樓天城怎麼學編程的

Ⅰ 我想學軟體開發，怎麼入門

以我的經驗，你這種類型的是非常難得的，興趣是最好的老師。你這么年輕，這么有志向，想不幫你都不行。還是以我的經驗，我覺得你先學一下MASM宏匯編，這個主要是底層設計用的，雖然不是很通用，但對你深入了解計算機系統總體結構、控制體系、工作原理非常有用。然後開始學C++，這時候有前面的基礎，掌握起來就容易多了。一旦你學好這兩種語言，足以安身立命。

Ⅱ 人工智慧一步步滲透教育，學生學習方法要改變嗎

編者按：李開復在其新書《人工智慧》中有這樣一節詳細描述了在AI技術一步步滲透教育體系的今天，我們的學生為了適應新技術應該學會怎樣的學習方法，其中旁徵博引，舉例了未來式學習的密涅瓦大學模式和清華姚班的教學新探索，很有借鑒意義，分享給大家。|| 密涅瓦大學的未來式學習 ||
2013年，包括哈佛大學前校長在內的一群美國著名教育家聯合創辦了一所神秘的四年制本科大學——密涅瓦大學（Minerva Schools at KGI）。第一年招生時，這家大學的錄取率低於3%，遠低於哈佛大學的8% ~ 9%，是全美錄取最嚴格的本科院校。被密涅瓦大學錄取的第一批學生，收到的錄取「通知書」是一個精緻的小木盒，木盒盒蓋上用英文寫著「好奇心」的字樣，木盒內是一台定製的ipad電腦。只要打開電腦，密涅瓦大學的創始人本·尼爾森（Ben Nelson）就會收到通知，並與學生進行一次視頻通話，安排學生在舊金山開始四年的學業。

這么神秘的學校，這么低的錄取率，這么有趣的新生報到流程，那麼，密涅瓦大學到底有什麼過人之處？密涅瓦大學的創始人相信，傳統的四年制大學已經無法適應未來的需要，大學教育過程本身需要被改革甚至被顛覆，在線課程、討論小組、實習實踐、自我探索和自我完善將成為今後教育的主流模式。基於這樣的思路，密涅瓦大學使用的是一套名為「沉浸式全球化體驗」（Global Immersion）的教學方式。密涅瓦大學的所有入學新生都要在舊金山一個獨特的校區完成第一年的學業，這一年的主題是「基礎」，但學生所學的課程與普通大學一年級的課程有非常大的差異。密涅瓦大學的教育家們相信，讓學生付費去學網上隨處都可以找到的基本課程，比如基礎的計算機導論、經濟學導論或是物理學導論，這是得不償失的事。因此，密涅瓦大學的一年級課程直接將知識課程與四種極其重要的方法論有機結合起來，變成形式分析、實證分析、多元模式交流、復雜系統四大課程板塊。形式分析主要用於訓練學生精密、合理思考的能力；實證分析重在培養創造性思維和解決實際問題的能力；多元模式交流關注使用不同方法進行有效交流的能力；復雜系統重點在於復雜環境中的有效協作。

圖1 密涅瓦大學一年級的四個課程方向
從大二開始，密涅瓦大學的學生們會進入專業課程學習階段，這一年的主題是「方向」。學生可以跟導師一起，從藝術與人文、計算科學、商學、自然科學、社會科學這五個方向中擇定自己的專業，也可以選擇攻讀兩個專業。大三的主題是「專注」，要求學生深入各自專業方向的領域內部，培養精深的專業技能。大四的主題是「綜合」，重在培養學生學以致用的能力。最獨特的是，除了大一在舊金山外，大二到大四的3年內，學生每年都會到世界上一個不同的地方完成學業。密涅瓦大學分布在全世界的教學地點包括海德拉巴、布宜諾斯艾利斯、台北、首爾、柏林、倫敦等。專業課程教學時，沒有死板的課本，也沒有傳統的填鴨式授課，每堂課同時參與學生人數很少，最多20人，以遠程教學、集體討論為主，學生可以與分布在全球各地的著名教授交流、互動。同時，在教學之餘，學生要在當地進入一家與自己學業相關的代表性公司，在實習中培養自己的全面素質，真正學會如何工作。

對於密涅瓦大學的大膽實踐，人們有很多爭議。密涅瓦大學與谷歌、麥肯錫、高盛等企業有合作關系，培養出來的人才，很多都可以滿足這些一線企業的實際需要。但這種近乎顛覆式的模式到底是不是未來最好的教育形式，這恐怕要經過更長時間的檢驗才能下結論。就拿密涅瓦大學重點採用的遠程在線教育的方法來說，其優點是學生可以隨時與最優秀的學者互動，從更多不同風格的教授身上汲取知識、經驗，但在線教育缺少面對面教學的那種沉浸感，有時候難以深入交流的問題也比較明顯。無論如何，實驗性的密涅瓦大學給「未來如何學習」提供了一種建議性的答案。
|| 清華姚班的新教學模式探索 ||
其實，在中國著名學府中，有識之士也在積極做著有關新教學模式的探索。在清華大學，姚期智院士創辦的清華學堂計算機科學實驗班（又稱「姚班」）就是其中很有代表性的一個。姚班專注於「因材施教」和教學上的「深耕」「精耕」，設置了階梯式培養環節：「前兩年實施計算機科學基礎知識強化訓練，後兩年實施『理論和安全』『系統和應用』兩大方向上的專業教育；著力營造多元化、富有活力的學術氛圍，建立多方位、多層次的國際學術交流平台。」

姚班對於本科四年課程的設計，與密涅瓦大學有異曲同工的地方。最重要的是，姚班不但提倡多元和專深相結合的教學方法，還特別鼓勵面向實踐、面向解決問題的教學氛圍。計算機科學本身就是一門強調實踐的科學，姚班特別鼓勵學生在學習期間參加競賽，或參加谷歌、微軟等科技公司的實習項目。創新工場與姚班之間，也嘗試了共建人工智慧課程的合作，將最前沿的產業實踐經驗、創業經驗帶給姚班的學生。
姚班的學生非常厲害。姚班第一屆學生里，就出了一個後來被大家稱為「樓教主」的超級牛人——樓天城。樓天城高中期間就聰慧過人，獲獎無數，得過國際信息學奧賽金牌。進了姚班之後，更是頻繁地參加世界各大編程挑戰賽，在網路之星、谷歌全球編程挑戰賽、Facebook黑客杯世界編程大賽、Top Coder比賽、ACM大賽中顯露出驚人的實力，有「一個人挑落一個隊」的傳奇故事。在喜歡編程競賽的後輩學生看來，「樓教主」就是百萬軍中取上將首級如探囊取物的「神」級人物。

樓天城的功力不僅僅在於競賽，在實際工程項目中一樣功夫了得。2007年夏天，樓天城就曾在谷歌北京實習，表現不錯。隨後曾在谷歌自動駕駛團隊工作。後來，短期加入Quora後，樓天城入職網路，成為網路無人車團隊的中堅力量，在級別上更是成為網路最年輕的T10級工程師（據說深度學習領軍級人物吳恩達加入網路時也才是T10級）。最近，樓天城和網路另一位資深工程師James Peng一起離開網路創業，注冊了一個名叫Pony.ai的神秘域名。相信樓天城在自己的創業道路上，也能表現不俗。出自姚班的「樓教主」擁有許多姚班學生的共性，用他自己的話說就是：「我非常喜歡挑戰困難。因此，我希望我工作的地方是一個每天都可以接受有趣的、有挑戰性的問題的崗位。」敢於挑戰自己，敢於面對有趣的、有難度的問題，這是姚班這種新型教育氛圍較容易培養出來的學生特質，而具備這種特質的學生，最容易在人工智慧時代作為人類智慧的代表，設計最高效的AI系統，並與AI系統一起創作更大價值。

|| 人工智慧時代核心的學習方法 ||
如果要我來總結的話，我覺得，人工智慧時代最核心、最有效的學習方法包括：
主動挑戰極限
像樓天城那樣喜歡並主動接受一切挑戰，在挑戰中完善自我。如果人類不在挑戰自我中提高，也許真有可能全面落伍於智能機器。
從實踐中學習
面向實際問題和綜合性、復雜性問題，將基礎學習和應用實踐充分結合，而不是先學習再實踐。一邊學習一邊實踐的方法，有些像現代職業體育選手的以賽代練，對個人素質的要求更高，效果也更好。
關注啟發式教育
被動的、接受命令式的工作大部分都可以由機器來替代。人的價值更多會體現在創造性的工作中。啟發式教育在此非常重要。死記硬背和條條框框只會「堵死」學生靈感和創意的源頭。
互動式的在線學習
雖然面對面的課堂仍然將存在，但互動式的在線學習將愈來愈重要。只有充分利用在線學習的優勢，教育資源才能被充分共享，教育質量和教育公平性才有切實保證。創新工場投資的VIPKid、盒子魚等面向教育創新的公司，就是大量使用在線教育、機器輔助教育等手段來幫助孩子學習的範例。
主動向機器學習

未來的人機協作時代，人所擅長的和機器所擅長的必將有很大不同。人可以拜機器為師，從人工智慧的計算結果中吸取有助於改進人類思維方式的模型、思路甚至基本邏輯。事實上，圍棋職業高手們已經在虛心向AlphaGo學習更高明的定式和招法了。
既學習人人協作，也學習人機協作
未來的「溝通」能力將不僅僅限於人與人之間的溝通，人機之間的溝通將成為重要的學習方法和學習目標。學生要從學習的第一天起，就和面對面的或者遠程的同學（可以是人，也可以是機器）一起討論，一起設計解決方案，一起進步。
學習要追隨興趣
通常來說，興趣就是那些比較有深度的東西，所以只要追隨興趣，就更有可能找到一個不容易被機器替代掉的工作。無論是為了美，為了好奇心，為了其他原因產生的興趣，這些興趣都有可能達到更高層次，在這些層次里，人類才可以創造出機器不能替代的價值。

Ⅲ 樓天城的獲獎情況

2001年11月，全國青少年信息學聯賽（浙江賽區）一等獎。
2002年8月，全國青少年信息學競賽三等獎。
2002年10月，全國高中數學聯賽（浙江賽區）一等獎。
2002年11月，全國青少年信息學聯賽一等獎，浙江賽區第1名。
2003年8月，全國青少年信息學競賽一等獎，入選國家集訓隊。
2003年10月，全國高中數學聯賽一等獎。
2003年11月，全國青少年信息學聯賽一等獎。
2004年5月，國家隊選拔賽第一名。
2004年9月，國際信息學奧林匹克競賽（IOI）金牌。
2005年，網路之星程序設計大賽總冠軍。
2006年，蟬聯網路之星程序設計大賽總冠軍。
2006年，Google全球編程挑戰賽第三名。
2006年，TopCoder演算法中國區第一名。
2006年，ACM/ICPC中國賽區各站冠軍。
2007年，帶領清華大學隊在ACM/ICPC全球總決賽中獲得第二名。
2007年，樓天城開發了WalkScript（WalkLan）（Walk腳本），構造了我國GIS軟體的第一個測繪地理信息腳本語言。
2008年11月14日，Google全球編程挑戰賽冠軍。
2008年11月23日，臨時代替受傷的同學參加ACM/ICPC杭州賽區，力壓群雄奪得第一名。
2009年4月21日，再次帶領清華大學隊在ACM-ICPC全球總決賽中獲得第二名，因為罰時，遺憾與冠軍失之交臂。
2009年11月，蟬聯Google全球編程挑戰賽冠軍。
2011年1月，在Facebook舉辦的2011臉書駭客杯世界編程大賽 (Facebook Hacker Cup 2011)獲得第三名。
2012年3月，在Facebook舉辦的2012臉書駭客杯世界編程大賽中再次獲得第三名。

Ⅳ 杭州第十四中學的知名校友

吳貽芳（1893年－1985年），著名女教育家、社會活動家、中國第二位大學女校長。
張琴秋（1904年－1968年），是紅軍歷史上惟一的女師長、方面軍女政治部主任，解放後又是共和國第一代女部長。
姜天巢（1901年－1927年），革命烈士。
胡焦琴（1902年－1927年），革命烈士。
樓曼文（1908年－1949年），革命烈士。
陳修良（1907年－1998年），著名的黨史專家、老革命家，曾任中共南京地下黨市委書記，解放後曾任中共浙江省委宣傳部副部長。
陳向明（1921年－1989年），新中國少年兒童出版事業的奠基人之一。
斯霞（1910年－2004年），中國當代初等教育專家。
王曉棠（1934年－），電影表演藝術家、國家一級演員、曾擔任中共第十四大代表、第八屆和第九屆全國政協委員、中國影協副主席、八一電影製片廠廠長、少將軍銜。
張淑儀（1935年－），著名女物理學家、中國科學院院士、南京大學電子科學和工程系教授、聲學研究所所長、中國聲學學會副理事長。
邱愛慈（1941年－），高功率脈沖技術和強流電子束加速器專家、中國工程院院士。
王旭烽（1955年—），浙江省作家協會副主席、國家一級作家、浙江省政協委員、中國國際茶文化研究會理事。第五屆茅盾文學獎獲得者，作品《南方有嘉木》、《不夜之候》。
沈偉光（1959年－），國務院經濟體制改革辦公室任職，未來學家、信息戰專家，美國人稱他為「信息戰之父」。
湯唯（1979年－），女演藝明星。
霍玲（1947年－），海軍少將、海軍裝備技術部兵器部副部長、海軍試驗基地副總工程師。
劉錫榮（1942年－），現任第十一屆全國人大法律委員會副主任委員、第十一屆全國人大常委會委員。
陳崇山（1933年－），現任中國婦女研究會顧問、中國社會科學院婦女研究中心理事、中國發展戰略學研究會文化發展戰略學專業委員會理事等職。
何韻蘭（1937年－），現為中國美術家協會少年兒童美術藝委會主任、中國美術家協會會員、中國美協理事、全國文聯代表大會代表等。
黃書孟（1942年－），現任浙江大學第一副校長、浙江省政協常委、浙江省政協科技教育委員會主任。
周少華（1943年－），曾任國家體改委綜合司司長、中國民生銀行副行長。
厲玲（1958年－），浙江商界名人，有著「浙江第一職業經理人」、「百貨一姐」之稱。
蔣泰維（1955年－），現任浙江省科學技術廳廳長、黨組書記。
蔡惠明（1945年3月－），浙江省人民政府原秘書長、省國際信託投資公司董事長、浙江商業銀行董事長。
彭加瑾（1944年－），記者，編輯，任中國電影評論學會副會長，中國通俗文藝研究會副會長兼秘書長等職。
閔庚燦（1935年－），韓國國畫院院長、韓國第六大畫家、西冷印社社員。
琦君（1916年7月24日－2006年6月7日），原名潘希珍，現當代台灣女作家。
樓天城（1986年－），國際信息學奧林匹克競賽金牌得主，網路之星程序設計大賽冠軍、TopCoder演算法中國區第一名、ACM/ICPC全球總決賽第二名、google編程挑戰第一名。中國公認的大學生計算機編程第一人。
沈桂芳（1932年2月－），中共第十三屆黨代表，第七屆全國人大代表，第六屆全國婦代會特邀代表，第八、第九屆全國政協委員。
王小耘（1955年－），著名律師、上海市小耘律師事務所創始合作人，現任上海市政協委員，國家經貿委特聘專家，北京大學特約研究員，國際律師協會會員等職。
王明旭（1960年－），現任美國王氏眼科醫院院長、美國范德比爾特大學副教授、美國食品葯品管理局（FDA）眼科審批委員、美國麥特維國際股份有限公司首席科學家。
鄭偉（1959年－），為普渡大學健康科學學院院長、美國哥倫比亞大學終身教授。中國國家自然科學基金委員會重點項目和面上項目基金的終審海外專家。
林清和（1948年－），浙江省人大常委會委員、內司委副主任委員。
鄭曉林（1962年－），浙江省作家協會黨組副書記、秘書長。
裘本友，空軍少將。
陳亞男，作家。
徐嬌，著名童星。浙江寧波人。代表作《大武當》、《長江七號》、《星空》、《大明猩》。
裘笑梅（1912年-2001年），國家級名老中醫，中醫婦科專家，「裘氏」婦科創始人。
王文吉，眼科專家，現為《中國眼耳鼻喉科雜志》主編，2000年獲中美眼科學會金蘋果獎。
周光湖，我國生物電子工程教學奠基人之一。
鄭樹，曾任浙江醫科大學校長，現任浙江大學發展委員會副主任，浙江大學腫瘤研究所學術委員會主任。
劉庄（1932年-），中央樂團作曲家。
黃惠康（1955年-）， 現任中華人民共和國外交部法律顧問、中華人民共和國外交部氣候變化談判特別代表、聯合國國際法委員會委員。
曹萱齡（1940年-），浙江大學教授，浙江省物理學會副理事長，浙江省第五屆政協副主席，民盟浙江省委副主任委員。獲全國三八紅旗手稱號。
汪佩真（1899年-1969年），中國基督教新教的重要傳播者，號稱中國的女司布真。

Ⅳ 信息學奧賽是什麼

有一門學科，
是高校自主招生的入場券，
是孩子進入理想學府的敲門磚，
它就是NOIP。
人工智慧時代，人才需求迫在眉睫！

2017年被譽為人工智慧發展元年，誕生60多年的人工智慧終於迎來了井噴式的發展。國家更在2017年宣布：2030年一定要搶占人工智慧全球制高點，還要在中小學設置人工智慧課程！全球范圍內正在掀起人工智慧技術革命的熱潮，但無論是基礎研究、技術研發還是應用等方面，都需要大量人工智慧的人才，而目前我們國家在這方面其實面臨著巨大的缺口。
《2017全球人工智慧人才白皮書》顯示，截止到2017年10月，中國人工智慧人才的需求缺口已經達到了百萬級。2017年前10個月內，AI人才需求量已達2016年的近兩倍，2015年的5.3倍，人才需求年復合增長率超200%，國內AI領域人才供應量少，人才嚴重短缺。
時代背景下，信息學奧賽(NOIP)人才培養的意義
為了彌補人工智慧的巨大人才缺口，我們都需要出什麼樣的努力呢。從國家大的戰略規劃上，也在大力提倡提升青少年的整體科學素養。專家認為：人工智慧需要大量懂演算法的計算機專業的人才。作為非常重要的計算機人才培養的渠道，信息學奧賽在現實背景下，又一次成為家長們躲不開的熱點話題。
科普小課堂：
全國青少年信息學奧林匹克聯賽（National Olympiad in Informatics in Provinces，簡稱NOIP），是高校自主招生認可的五大聯賽之一，獲得了省級或者國家級的獲獎對參加清北等高校自主招生的加分或者保送有重要意義。
自1995年開始舉辦至今，每年由中國計算機學會統一組織。競賽編程語言：任選Pascal、C、C++三種語言之一（版本Free Pascal、Dev C++）。
競賽分提高、普及、入門三個組別，每一組別分初賽和復賽兩階段進行，其中初賽為筆試，內容為有關信息科技和程序設計的基本知識；復賽為上機編程，內容為演算法設計與編程解題。
NOIP在同一時間、不同地點以各省市為單位由特派員組織。全國統一大綱、統一試卷。初、高中或其他中等專業學校的學生可報名參加聯賽。
聯賽分初賽和復賽兩個階段。初賽考察通用和實用的計算機科學知識，以筆試為主。復賽為程序設計，須在計算機上調試完成。參加初賽者須達到一定分數線後才有資格參加復賽。
聯賽分普及組和提高組兩個組別，難度不同，分別面向初中和高中階段的學生。初中生可以參加提高組，不過提高組難度更大。
少兒編程是一個新的賽道，他將激活一個新的領域，吸引資本家眼球，對一批待業青年來說無疑是一項很大的福利，為人工智慧領域輸送一大批人才。
據了解，清北復交等頂級高校的自主招生政策也明顯偏好信息學人才。清華大學、北京大學在年初的國家信息學冬令營前後在長沙展開了「搶人大戰」。復旦大學則對信息學選手單獨開辟規則，在 2018 年自主招生簡章中，對NOIP信息學提高組競賽360 分以上的選手開啟綠燈。
清華、北大、中科大、北航、上交等幾十所大學在 2018 自主招生簡章中對工科類專業自主招生條件中均提到了對信息學競賽獲獎的要求。
以清華北大為例，僅憑裸分錄取的，僅有20%，而在信息學方面有特長的學生，卻早早進入了名校的大門。在今年6月初舉行的清華、北大信息學體驗營上，就有一批初中生被清華、北大提前錄取，實際簽約數量十分驚人。

50名保送清華姚班的新生中，46名是競賽大牛
據2018清華姚班50名新生名單公布，有46人是競賽大牛，其中保送的37人中信息學奧賽選手26人，其中3名IOI（國際信息學奧林匹克競賽）國家隊選手,19名NOI（全國青少年信息學奧林匹克競賽）金牌選手。
信息學奧賽培養的人才將是人工智慧亟需的人才

信息學奧賽培養什麼樣的人才？
對於參加信息學奧賽的學生來說，首先要學習一門編程語言Pascal / C / C++（2022年後將C++語言），然後學基礎演算法和數據結構，用以解決實際問題。目的是鍛煉學生的數學思維、計算思維和邏輯思維，提高解決問題綜合能力。
而這些都是人工智慧的基礎知識，學會這些，在人工智慧行業行走的路上會更加容易。目前由於信息學進入高考，學會這些，對於高考也是絕對有助益的，前面的清北復交的招生案例我們已經說過。
信息學奧賽得獎冠軍都是行業精英，他們是怎麼做到的？
前面我們說了，信息學奧賽的冠軍大多保送進了名校，但究竟這些冠軍都做了些什麼呢？畢業後，他們又都會去做什麼呢？
比如：
1.在信息檢索（搜索引擎、推薦引擎、輸入法）領域，作為領軍人物的搜狗CEO王小川（IOI 1996 金牌）現在正帶領搜狗走上全面人工智慧驅動的時代。
2.同樣是在信息檢索領域，今日頭條「抓住」了在IJCAI、AAAI 等頂會上發表多篇論文、曾把人工智慧的邏輯推理提高了60~100 倍的吳翼（IOI 2010 銀牌）。
3.計算機視覺領域，在曠視科技（Face++）CTO 唐文斌（NOI金牌）的麾下，先後聚集了楊沐（IOI 2007 金牌）、楊弋（IOI 2007 金牌）、周而進（IOI 2009 銀牌、IOI 2011 金牌）、范浩強（IOI 2011 金牌）等一批信息學國際級選手。
4.在無人駕駛領域，小馬智行（Pony.ai）的CTO 樓天城（IOI2004 金牌）的請來了當今唯一的華人圖靈獎獲得者姚期智院士做顧問，帶領了包括漆子超（IOI2009 金牌）、金策（IOI 2016 金牌）、杜瑜皓（IOI 2015金牌）、吉如一（NOI 金牌，APIO金牌）等在內的一批最強大腦共同攻克無人駕駛難題。
5.在企業智能決策領域，戴文淵（NOI 銀牌，ACM-ICPC 全球總冠軍）和他的夥伴們創辦的「第四範式」正在這一行業大步向前，而這支團隊中很多人也曾是NOIP/NOI 賽場上的精英。
6.在微軟研究院-人工智慧（MicrosoftResearch AI），一年投中機器學習領域頂會ICML 2017 五篇論文的朱澤園（IOI 2005 金牌、IOI 2006 金牌）也在為人工智慧領域做著貢獻。
7.陳啟峰（IOI 2007 金牌）、陳丹琦（IOI 2008 金牌）、鬲融（IOI 2004 金牌）、周源（IOI 2005 金牌）、高逸涵（IOI 2009 金牌）等更多曾經信息學競賽中的大牛，雖然沒有進入產業界，卻也在學界為人工智慧做著理論基礎的研究，為人工智慧的未來鋪墊道路。
下面，我們再來看個近期比較火爆「清華姚班」大滿貫冠軍的案例：
2014年被保送到清華姚班的喬明達同學就曾經是信息學奧賽的大滿貫得主。戰績如下：
在南外期間，他先後獲得
2011年亞太地區信息學奧林匹克競賽金牌
2012年全國高中數學聯賽一等獎
2012年全國信息學奧林匹克競賽金牌
2013年國際信息學競賽金牌（全球第二名）
2013年「網路之星」程序設計大賽總決賽第一名
他曾被公派赴牛津大學、悉尼科技大學、卡內基梅隆大學、斯坦福大學參與機器學習理論的研究。
中國科學院院士，清華大學交叉信息研究院院長姚期智院士表示：中國在2030年實現世界人工智慧創新中心目標首先需要解決人工智慧發展缺少理論的問題。

Ⅵ 高中信息學奧賽主要搞些什麼

信息學奧林匹克競賽的考核方式是採用封閉式（連續3～4小時）上機編程解題的形式，不限編程語言，競賽題量通常較大。程序完成後要通過嚴格的數據測試，這就對同學們編程能力有更高的要求：不但要能編程，編好的程序能運行，而且所設計的程序還要能通過在各種邊界條件下和各種環境下設置的測試數據。

這種嚴格的數據測試方法，對於培養同學們的分析問題和解決問題的能力，無疑是很有幫助的。

參賽名額分配：

參賽名額分為基本名額和獎勵名額，獎勵名額與基本名額比例約為1:2。

1、基本名額：根據上一年競賽成績，分別定出各市參加決賽名額的基數。獲團體總分前三名的市（A類市）6人，獲團體總分第四至八名的市（B類市）4人，其餘的市(C類市)1～2人（去年有參賽的市2人，去年無參賽的市1人）。

2、獎勵名額：上一年競賽每獲一個高中或初中一等獎、女同學前三名、參賽隊員全部獲一、二等獎的市均給該市增加1個名額，C類市中成績最好的2個市各增加1個名額。並規定獲校團體前三名的學校各獎勵1個名額給原學校。

3、根據91年國際信息學奧林匹克提出的「開展一個鼓勵女孩參加信息學競賽活動」的精神，全國賽從92年開始規定每個省隊至少有1個女同學參加。

因此，我們在條例中也規定了A、B類市基本名額中包含有1個女同學名額，如不派女同學參加，則該名額取消。為了鼓勵女同學多參賽，條例中也作了「女同學的獎勵名額必須派女同學參加，否則該獎勵名額無效」的規定。

4、為既保證各市組隊的自主性而又保證尖子培養後繼有人。條例作了「分配給各市名額，其高初中人數自定，但其差額不得大於1」的規定。

Ⅶ 豐田的理想國

截自豐田官網

而附錄中的《豐田行為准則》前段說到，通過公司的內部溝通，我們(為豐田工作的人)努力建立和分享基本價值「相互信任，共同責任」。豐田(豐田汽車公司及其子公司)努力改善業務，使豐田能夠繼續提供就業和業績公平、穩定的工作環境。

這是豐田之道，萬事建立在「以人為本」之上。

而通過歷史我們也看到了豐田的這一點。從1950年那次豐田歷史上最大的大罷工浩劫中。豐田明白了，沒有企業的成長發展就沒有職工生活的安定，反之，沒有職工生活的安定也就沒有企業的成長發展。

只有得到了員工之心，才能得消費者之心。1962年，豐田與員工簽訂了《勞資宣言》，建立了相互信任度勞動關系。

如此，豐田悟出了「豐田之道」。其認為員工不好，是管理者的錯。只有不斷地鼓勵員工提高能力，激發出員工的潛能，才能獲得企業最大的績效。換句話來說，只有員工真誠地為其賣命，才能創造出更大的價值。

這，便是豐田的攻心術。

這，也是豐田的終極目標。

寫在最後

當財富累積到一定程度，人們應該是往更高的願景去探索，豐田是如此。

而不管是建造未來城市，還是對人的攻心。這一切都將上升到新的維度，豐田的夢想。

談及夢想時，我會去追根溯源。看到了豐田創始人——豐田喜一郎的夢想，他想讓日本的街道上跑的都是豐田的汽車。

如今，日本街道上跑的並不只有豐田汽車，但豐田成為了世界級巨頭，甚至是老大。而這一切都是建立在和平年代的基礎上。

或許，他自己都不知道自己真正的夢想——peaceandlove。

本文來源於汽車之家車家號作者，不代表汽車之家的觀點立場。

Ⅷ 樓天城的介紹

樓天城，杭州人，姚期智院士的得意門生，正是姚教授發現他的才能後把他引上了現在的研究方向，並大力舉薦他參加國際學術會議和比賽。編程奇才，被稱為「樓教主」，清華同學則簡稱他「教主」。目前在Google總部工作，從事社交網路和機器學習相關問題的研究。

Ⅸ 樓天城的人物經歷

樓天城，1986年出生，高中畢業於杭州十四中。2004年保送進清華大學計算機系，2008年進入全球唯一華人圖靈獎（計算機諾貝爾獎）得主姚期智院士領導的清華大學理論計算機中心攻讀博士。樓天城是中國公認的大學生計算機編程第一人，經常以一人單挑一個隊，在CEOI、ACM界無人不曉其大名，人稱「樓教主」。