單片機原理教學大綱

1. 電子通信工程的課程設置

工程設計導論
Introction to Engineering Design
本課程先討論工程師的角色和職責，然後以一個小日常用品的創新設計過程為載體讓學生學習使用一些會議、組織、計劃、決策方面的工具，並作一些書面和口頭報告的練習，為今後學習和工作打基礎。
程序設計基礎
Fundamentals of Programming
是工學一年級學生的必修課，旨在培養學生初步程序設計能力。本課程採用工學較為普遍使用的C語言為編程工具，主要講授面向過程的程序設計方法及演算法結構，使學生在了解C語言的成分和程序構成的基礎上，掌握結構化程序的編程技巧，學會使用函數、數組、指針、結構體、文件等知識編程解決一些實際問題。同時也注意提高理論修養，使學生在掌握C語言之後有能力自學其他高級語言。
工程師職業道德與責任
Ethics and Professionalism of Engineers
本課程介紹工程師在社會發展中所扮演的角色、工程師的社會責任、職業道德以及工程師對於公眾健康、安全、環境和可持續發展的責任。並討論工程師與環境、環境保護、領導才能、社會平等、工程法律基礎、專業注冊機構和工程職業法令等方面的問題。
創新設計項目
Innovative Design
本課程為跨學科的團隊合作項目，鼓勵學生參加全國、省「挑戰杯」競賽、全國電子設計競賽、ACM國際大學生程序競賽、廣東省高校軟體杯比賽、廣東省大學生程序設計競賽等各種競賽，以科研立項為基礎，以創新學分為激勵機制，充分發揮廣大學生參加科技創新項目的積極性，培養學生的工程實踐與科技創新能力，全面提高學生的綜合能力與素質。
電磁兼容
Electromagnetism Compatibleness
本課程是電子通信類專業的專業選修課，主要介紹電磁兼容基本原理和概念、電磁兼容預測和分析方法、電磁干擾控制技術、電磁兼容測量與實驗技術、電磁兼容標准。
選修課程：數字電路
計算機控制技術
Computer Control Technique
本課程介紹了計算機控制系統及其組成、分類、發展概況及趨勢。分別討論了輸入輸出介面與過程通道的硬體和軟體設計、數字程序控制技術、常規及復雜控制技術、計算機控制系統的應用程序設計與實現技術、計算機控制系統的設計原則、步驟及工程實現等。通過該課程使學生學習計算機控制技術的基本原理和思想方法，掌握與運用自動控制理論的基本方法，培養在理論上進行系統分析與設計的能力，培養計算機硬體和軟體的應用能力，增強解決工程實際中出現的問題的能力。
選修課程：自動控制原理
專用集成電路技術
Technique of Integrated Circuits
本課程是針對集成電路製造和晶元級設計，分析集成電路中的元器件的結構、版圖、特性；分析存在的寄生效應及其解決方案；介紹數字和模擬電路的各種基本單元的物理設計等基本知識。為今後從事微電子技術工作打下基礎。
選修課程：模擬電子技術、數字電路
現代電力電子技術
Modern Power Electronic Technique
本課程主要以介紹目前最具發展前景的全控型電力電子器件的基本結構、工作原理、主要參數、應用特點，以及器件應用中的驅動、保護等基本問題，分別介紹在硬PWM開關和軟PWM開關條件下的各類變換電路。通過本課程的學習使學生熟悉各種電力電子器件的特性和使用方法，掌握各種變換電路的結構、工作原理和控制方法，獲得電力電子技術必要的基本理論、基本分析方法以及基本技能，為從事與電力電子技術應用相關的工程技術工作和科學研究打下一定的基礎。
選修課程：模擬電子技術、數字電路
生物感測器
Biosensor
生物感測器是在生命科學和信息科學之間發展起來的一個交叉學科。生物感測器在國民經濟的各個領域有著十分廣泛的應用，特別是食品、制葯、化學工業中的過程檢測、環境檢測、臨床醫學檢測、生命科學研究等。通過本課程的學習，了解生物感測器的定義、分類。了解現代主要生物感測器的工作原理，如酶感測器器、微生物感測器、免疫感測器、半導體生物感測器、光學生物感測器、熱學生物感測器、聲學生物感測器等。
選修課程：感測器與檢測技術
現代信號處理導論
Introction of Modern Signal Processing
本課程講授現代智能信號處理的主要方法。對當前信號處理領域有關神經網路、模糊技術、遺傳演算法、進化計算以及信息融合等內容進行介紹與研討。通過該課程學習使學生能了解該領域的最新知識，掌握基本方法。
選修課程：數字信號處理
統計信號處理
Statistical Signal Processing
本課程是電子信息類專業的一門選修課，主要介紹統計信號處理的內容和方法，包括隨機過程、統計信號檢測、統計信號估值、統計信號濾波、模擬信號最佳解調、數字信號最佳解調等。課程側重於基本概念和基本方法的介紹，旨在通過本課程的學習，能夠對統計信號處理的原理及方法有一個全面系統的了解，建立統計信號處理的概念。同時使學生在學習和掌握這些知識的同時，能夠在思維上得到鍛煉，在分析問題和解決問題的能力上得到培養和提高。
選修課程：數字信號處理
生物醫學信號處理
Biomedical Signal Processing
本課程是電子信息類專業的專業選修課程。生物醫學信號處理在生命科學研究、醫學診斷、臨床治療等方面起著重要的作用。本課程旨在讓學生掌握生物醫學信號處理方面的基本原理、方法和發展趨勢，使學生具備以下兩項技能：
（1）提取原始生物醫學信息，獲取和處理生物醫學信號的技能；
（2）解釋所獲實驗結果的物理性質的技能。
選修課程：數字信號處理
智能儀器
Intellectualized Instrument
本課程的任務是在學習電子技術基礎，感測器原理及微機原理等專業基礎課程的基礎上，了解智能儀器的概念及其設計，學會利用單片機設計智能儀器的各種功能模塊，了解每個環節上的抗干擾措施，以便今後能從事智能儀器的設計、研發工作。學習主要內容有：智能儀器的功能特點、構成形式及發展；智能儀器中模擬量、數字量的輸入與輸出；智能儀器中的通訊技術；智能儀器中的抗干擾技術；智能儀器系統的設計以及相關的智能技術。
選修課程：微處理器與微計算機系統
語音信號處理技術
Processing technology of Speech Signal
本課程旨在讓學生了解和掌握語音信號處理的理論基礎，各種方法和某些主要應用。主要內容有：語音信號的基本性質和數字模型，短時時域處理技術，短時傅里葉分析，語音波形數字編碼，同步語音處理和倒譜分析，線性預測編碼，矢量量化，隱馬爾可夫模型，語音壓縮，語音合成，語音識別和語音增強等典型應用。
選修課程：數字信號處理
可編程式控制制器及應用
Programmable Logic Controller
本課程是電子信息類專業的一門選修課，以目前最常使用的可編程式控制制器為目標機型，以能力培養為主線，以拓寬專業知識面為目的，全面介紹可編程式控制制器的原理及應用。主要內容包括：可編程式控制制器的組成與工作原理，控制器的系統配置與指令系統，特殊功能模塊，典型程序設計，PLC的系統聯網等。
選修課程：微處理器與微計算機系統
電子通信工程導論項目
Electricity and Communication Engineering Project
本課程向即將開始專業學習的學生介紹基於CDIO理念的教學大綱內容，使學生了解未來學習的專業課程及各種實踐活動，灌輸CDIO注重培養學生的個人能力與協同能力，尤其是項目組織、設計、開發和實施能力，以及溝通能力和協調能力的思想，從而培養學生的創新意識、協作精神和理論聯系實際的學風。並通過一個電子通信產品實例（如超聲儀器，GPS等），由教師及工程師介紹產品的構成與設計，綠色產品理念與所學課程的關系。使學生一開始就以一個工程師的角度去面對即將開始的專業課學習，並提前了解即將所學課程與實際產品的關系。
基本電路理論
Fundamentals of Electric Circuits
本課程是一門重要的專業基礎課，是學習電類工程技術的理論基礎。通過本課程的學習，使學生掌握電路的基本理論和基本分析方法，並具備必要的實踐技能，為學習後續課及今後的工作打好基礎。本課程在培養學生認真嚴肅的科學作風和抽象思維能力、邏輯推理能力、實驗研究能力、分析和解決實際問題的能力等方面起著重要作用。
模擬電子技術
Electronic Circuits
本課程是一門重要的專業基礎課，它是研究各種半導體器件的性能、電路及其應用的學科。其主要任務是闡述電子電路的組成原理，主要功能及性能指標等。通過本課程的學習，學生將掌握常用的基本電子電路的分析與設計方法，並有初步的實驗技能。
數字電路
Digital Circuits
本課程是一門重要的專業基礎課，主要內容有：邏輯代數基礎，集成邏輯電路，組合邏輯電路分析和設計，觸發器，時序邏輯電路分析和設計，脈沖波形的產生和整形，大規模集成電路，A/D、D/A轉換器。
信號與系統
Signals and Systems
本課程是一門專業基礎理論課、研究生入學考試課。主要討論信號分析、系統分析的一些基本線性方法以及信號通過LTI系統的一些重要結論，包括：信號的時域沖激分解，LTI系統的時域表徵、求解，卷積演算法，信號的頻域分解，信號的頻譜分析，傅氏變換，時頻對應關系，LTI系統的頻域表徵、求解，傳輸與濾波，抽樣定理，Laplace變換，z變換，系統函數，零極點圖，傅氏變換的幾何估值，LTI系統的實現方框圖，因果系統的復頻域求解等。
選修課程：基本電路原理
微處理器與微計算機系統
Microprocessor and Micro-computer System
本課程計算機原理部分著重闡明以8086/8088為CPU的微型計算機的原理及應用。硬體方面主要介紹微處理器的功能和應用；軟體方面主要介紹匯編語言程序設計的基本概念，基本方法和一些技巧。課程介面部分著重闡明微型計算機介面技術的基本原理和方法，課程硬軟結合，以硬為主，著重應用。
選修課程:模擬電子電路、數字電路。
高頻電子線路
High Frequency Electronic Circuits
本課程是一門主要技術專業課，它的任務是研究高頻電子線路的基本原理與基本分析方法，以單元電路的分析與設計為主。通過本課程的學習，學生將掌握無線電信號的發送、接收與傳輸原理，具有一定的分析問題與解決問題的能力。
選修課程：模擬電子技術
電子測量與儀器
Electronic Measurement and Apparatus
本課程是電子類專業的專業必修課，通過學習使學生理解掌握電子測量的基本概念和各類儀器的工作原理，培養他們成為具有一定分析處理和動手能力的技術人員。通過本課程的學習，學生將掌握電子測量和電子測量儀器的基礎知識，並能熟練地運用各類儀器進行各種參數的測量，著重掌握測量誤差，測量儀器的工作原理以及示波器的工作原理和應用。
選修課程：模擬電子技術、數字電路
微機控制與檢測項目
Microcomputer Control and Detection Project
該課程是繼「微機原理與介面技術」課之後開出的二級項目。其目的是訓練學生綜合運用學過的知識，獨立設計綜合性的微機介面系統。要求系統地提出設計思想、選定設計方案並進行整體設計，包括硬體電路原理分析和軟體框圖及說明，並解決安裝與調試中遇到的問題。
綜合電子模擬與設計項目
Synthesis Analog and Digital Circuit Project
本課程以軟體模擬為輔，硬體設計為重點，指導學生設計模擬電路和數字邏輯電路相結合的電子系統。培養和鍛煉學生獨立分析問題和解決問題的能力。本課程適合通信、電子信息工程專業學生選修。
感測器與檢測技術
Transcer and Measurement
本課程的教學內容主要包括：測試系統的基本概念，感測器的一般特性與分析方法，感測器的工作原理及應用，感測器在機電系統中的應用等四部分。通過本課程的學習，使學生掌握測試系統的設計和分析方法，能夠根據工程需要選用合適的感測器，並能夠對測試系統的性能進行分析及對測得的數據進行處理。
選修課程: 模擬電子電路、數字電路。
嵌入式系統及應用
Embedded System and Application
嵌入式系統是針對特定用途而定製的，強調硬體與軟體的協同設計。因此，課程要求學生必須同時掌握硬體與軟體方面的基本知識與技能。在硬體方面，要求學生了解嵌入式系統的基本原理及相關微處理器，存儲器，外圍設備，介面的基本知識。在軟體方面，要求學生熟悉嵌入式操作系統，了解嵌入式系統開發的一般過程，掌握實時操作系統（RTOS）的基本功能和設計方法，了解和熟悉一些常用的嵌入式系統的開發工具和開發方法，熟悉嵌入式系統的典型應用及產品設計開發的步驟等。
選修課程: 微處理器與微機算計系統
電磁場理論
Electromagnetic Theory
本課程是一門理工科電子信息類專業理論性較強的必選專業基礎課，是涉足無線電領域的一門重要的必修課程。主要內容包括：矢量分析，靜態場分析與計算，靜態場邊值問題的解法，時變電磁場基礎，平面電磁波基礎，波導與諧振腔，天線基礎等。
自動控制原理
The Theory of Automatic Control
本課程是電子信息工程專業選修課。本課程的學習目的在於使學生掌握經典控制理論的基本概念，基本原理和基本方法。要求學生在牢固掌握控制理論基本概念的基礎上，具備對簡單系統進行定性分析、定量估算和動態模擬的能力，為專業課學習和參加控制工程實踐打下必要的基礎。
選修課程：信號與系統
數字信號處理
Digital Signal Processing
本課程是電子工程、通信工程專業的一門重要的專業骨幹課。主要討論數字信號處理的一些基本演算法以及實現方法，包括：模擬信號的數字化處理過程，信號的數字譜分析，DFT、FFT演算法，FIR數字濾波器的設計方法、IIR數字濾波器的設計方法，典型DSP應用系統分析等。
選修課程：EEG9204信號與系統
EDA技術及應用
EDA Technology and Application
本課程以VHDL的基本語言和實用技術為重點，介紹了基於EDA技術的VHDL理論和實踐方面知識。本課程適合電子工程、通信、計算機應用技術、數字信號處理等學科領域和專業的高年紀學生選修。學生將學習和使用VHDL進行電子設計，從而提高學生在電子設計和電子工程實踐能力。
選修課程：模擬電子技術、數字電路
DSP技術及應用
DSP Technique and Application
本課程是電子信息類專業的專業必修課程。DSP是電子信息通訊領域中必不可少的器件之一。它既有通用的微處理器和通用的單片機特點，又具有獨特的優點和功能。該課程涉及各個學科的知識，尤其是數學理論，信號處理等理論性很強的學科，它是數字信號處理理論應用實踐的課程。通過該課程的學習為學生今後使用DSP技術進行通訊、控制等相關領域的研究開發打下良好的基礎。
選修課程：數字信號處理
隨機信號分析
Stochastic Signal Analysis
本課程是電子工程、通信工程專業的一門重要的專業課，是進行科學研究和現代電子信息系統分析設計應該學習掌握的一門專業課，有志讀研的同學應選修此課。主要討論隨機信號的基本概念、基本分析方法以及隨機信號通過LTI系統的一些重要結論，包括：隨機信號的均值、方差、相關函數、相干函數、功率譜密度，維納-辛欽定理，Yule-Walker方程，雙重卷積，窄帶隨機信號分析，白雜訊、高斯隨機過程等常見的典型隨機信號。
選修課程：數字信號處理
數字圖像處理
Digital Image Processing
本課程介紹數字圖像處理的基本概念和方法以及實際應用。本課程適合電子信息工程、計算機工程、機械電子工程、物理等專業的學生選修。內容包括，數字圖像基礎、空間域和頻域的圖像增強，然後討論了圖像復原、彩色圖像處理、小波變換及多解析度處理和圖像壓縮，最後講述了形態學圖像處理、圖像分割、描述和識別。
選修課程：數字信號處理
嵌入式系統綜合設計
Embedded System Design
本課程是在學完嵌入式系統及單片機原理課程之後的綜合設計，它的目的和任務是綜合利用所學嵌入式知識完成一個應用系統設計，從而加深對嵌入式軟硬知識的理解，獲得初步的應用經驗，為走出校門從事嵌入式應用的相關工作打下基礎。通過該綜合設計使學生了解現有開發裝置上的相關硬體，正確地掌握在計算機上編寫應用程序、調試、下載、配合外部電路進行系統功能測試。
智能感測技術綜合設計
Intelligent Sensor Technology Project
該課程利用一個多感測器實驗平台，通過完成信號的採集，處理的全過程實踐，通過全面綜合的訓練，使學生了解整個信號的處理過程。
數字信號處理綜合設計
Digital Signal Processing Project
本課程是電子工程、通信工程專業的一門重要的實踐課，旨在加深對所學信號處理演算法的理解及綜合應用。主要利用軟體和DSP器件模擬。
生產實習
Proction Practice
本課程是電子工程系本科生的實踐教學環節。本次實習是一次綜合實習，是三年級學生的生產實習，是加強學生實踐能力的又一重要環節。學生通過實習和參加生產勞動，增強勞動觀點，加強實踐能力的訓練。結合實習和專業勞動做到理論聯系實際，並能在實習中擴展實踐性教學內容。
衛星導航技術
Satellite Communication
本課程主要介紹衛星導航的基本原理，同時包括了衛星通信的一些新技術和典型的實際系統。主要內容有：1.衛星通信的基本原理和特有技術；2.衛星通信的最新發展，如衛星移動通信、衛星通信中的互聯網技術和寬頻多媒體技術等；3. 結合衛星系統組成，介紹主要設備和達到的水平，介紹當前或即將服務的典型衛星通信系統。
選修課程：現代通信原理
信息理論與編碼
Information Theory and Code
本課程以資訊理論與編碼為重點，主要介紹資訊理論以及編碼理論和實現原理，在介紹有關信息度量的基礎上重點講授信源編碼、信道編碼和密碼學中的理論知識及其實現原理。本課程聯系當前實際通信技術來講述，力求使學生在學習該課程後能夠有目標 地應用於實際工作中。本課程適合電子、通信以及相關專業的學生選擇。
選修課程：現代通信原理
計算機通信網
Computer Communication Network
計算機通信網是電子通信類專業的一門選修課。隨著計算機技術和通信技術的不斷發展，計算機通信網的應用也越來越普及，並對整個社會產生了深遠的影響。本課程主要講述計算機通信網的基本概念、基本原理和網路技術。其主要內容有：數據和網路通信概述，開放系統網路模型，物理層，數據鏈路層協議，網路體系結構和協議，綜合業務和路由協議以及Internet和TCP/IP。
選修課程：現代通信原理
通信協議
Communication Protocol
本課程系統地介紹了當前計算機網路的概念、組成、結構和分類。其中包括計算機網路概論、數據通信基礎、網路協議和服務、計算機網路體系結構、物理層協議、數據鏈路層協議、網路層協議、運輸層協議、高層協議、簡單管理協議等內容。
選修課程：現代通信原理
信息安全
Information Security
本課程包括網路信息安全基礎理論、網路安全技術與標准、網路安全管理實踐及網路信息安全實驗等四大部分。課程針對各種網路安全技術的特點，詳細分析了各技術的原理，並給出了典型的應用。
選修課程：現代通信原理
通信信號處理
Signal Processing for Wireless Communication
本課程系統地介紹現代無線通信系統中所涉及的具有代表性的通信信號處理理論與方法以及主要應用。主要的內容有：信道辯識與均衡，自適應均衡器，通信系統中的自適應陣列處理，多用戶檢測，空時二維信號處理等內容。
感測器與檢測技術
Sensor and Detecting Technology
本門課程是通信工程專業本科人才培養的選修課程之一，培養學生進行系統設計，注重感測器工作原理及其應用設計的全過程。本課程的目標是培養學生在進行系統設計時如何綜合運用所學的知識並予以設計實現的能力，培養大學生的科技創新能力。
選修課程：模擬電子技術、數字電路
數字圖像處理
Digital Image Processing
數字圖像處理是論述數字圖像處理的基本理論、方法及其在智能化檢測中應用的學科，本課程學習的主要內容有數字圖像的基本概念、圖像處理的特點與發展、色度學基礎知識；圖像編程的方法與步驟；圖像平滑與增強、圖像分割與邊緣檢測、圖像幾何變換、頻域處理、數學形態學及其應用、圖像特徵與理解、圖像編碼及圖像復原等內容。通過本門課程的學習，使學生掌握數字圖像處理的基本概念、原理、方法和編程技術，為從事數字圖像系統設計、智能化檢測等方面的研究開發工作奠定堅實基礎。
選修課程：數字信號處理
雷達原理
Radar Principle
本課程作為電子信息工程和通信工程專業的一門選修課程，本課程包括雷達分機、雷達測量方法兩大部分。前者包括雷達發射機、雷達接收機、終端顯示的組成、基本工作原理及主要質量指標；後者包括雷達的測距、測角和測速的基本原理和各種實現方法,並相應地討論了各種雷達體制的基本工作原理,如連續波、三坐標、相控陣、圓錐掃描、單脈沖和雙基地等雷達。此外，還較全面地討論了雷達方程和動目標檢測(MTD)雷達。
選修課程：現代通信原理
電子對抗
Electronic Antagonizing
開設本課程的目的是使學生了解並掌握電子對抗技術的應用前景和發展動態。本課程在傳統的通信對抗理論，常規的通信偵察、測向、定位和干擾技術的基礎上，主要討論通信反干擾、反偵察的基本理論與技術（重點是通信反干擾），也討論了若乾熱點問題。
選修課程：現代通信原理
現代通信原理
Principles of Modern Communication
本課程以通信原理為重點，主要介紹通信系統的基本原理、基本性能和基本分析方法，教學內容上兼顧模擬通信和數字通信，但主要還是側重於數字通信。本課程適合電子、通信以及相關專業的學生選擇。學生將學習和掌握現代通信系統的基本分析方法。
選修課程：信號與系統、模擬電子技術
移動通信
Mobile Communication
本書系統地闡述了現代移動通信的基本原理、基本技術和當前廣泛應用的典型移動通信系統，較充分地反映了當代數字移動通信發展的新技術。包括移動信道中的電波傳播與分集接收、雜訊與干擾、組網技術、無線尋呼系統、無繩電話系統、頻分多址(FDMA)移動通信系統、時分多址(TDMA)移動通信系統、碼分多址(CDMA)移動通信系統、移動通信的展望——個人通信等。
選修課程：現代通信原理
光纖通信技術及應用
Optical Communication System
本課程系統介紹光纖的傳輸理論和光纖通信系統原理與技術。本課程適合通信、電子信息工程專業學生選修。學生將學習光纖的傳輸理論，激光器工作原理、性質、光源的直接調劑和間接調劑。光發送機和光接收機的原理，光纖通信系統的組成和設計方法。
選修課程：現代通信原理
微波技術與天線
Microwave Technique
本課程主要討論微波技術的基本理論、基本技術和基本分析方法。學生將學習傳輸線的基本理論和應用，一般波導理論和特性，微波網路概要和散射參量，基本微波無源部件的工作原理和設計如微波諧振器、耦合器、混合器、微波濾波器及常用鐵氧體器件等，微波有源電路以及微波技術的最新發展動態。
選修課程：電磁場理論
通信綜合設計
Communications System Project
本課程是綜合性的通信實驗課，主要內容包括：光纖通信，GSM通信系統，無線尋呼系統，無繩電話系統，GPS定位接收系統，射頻通信系統，微波技術基礎實驗，數字程式控制交換系統實驗，主要通信測量儀器的原理與使用等。
通信信號處理課程項目
Modern Communication Project
本課程介紹和指導學生進行現代通信原理實驗，培養和鍛煉學生獨立分析和動手解決問題的能力。它是把課堂知識和實踐相結合的必不可少的重要環節。本課程適合通信、電子信息工程專業學生選修。
程式控制交換技術及應用
Programming Digital Switching
本課程以數字交換網路和通信網為重點，介紹程式控制數字交換系統原理和現代通信網。本課程適合通信、電子信息工程和計算機工程專業學生選修。學生將學習數字交換系統的硬、軟體基本原理和技術以及各種現代通信網，包括電信網、信令網、同步網、HDH、ISDN、接入網等。
選修課程：現代通信原理

2. 求各院校測控技術與儀器專業本科生課表，不管是哪個學校

公共基礎課
《馬克思主義基本原理》教學大綱 1
《中國近現代史綱要》教學大綱 9
《毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想概論》教學大綱 17
《思想道德修養與法律基礎》教學大綱 27
《形勢與政策》教學大綱 33
《足球》教學大綱 39
《籃球》教學大綱 42
《排球》教學大綱 45
《乒乓球》教學大綱 50
《健美操》教學大綱 53
《大學英語》教學大綱 57
《高等數學》教學大綱 63
《線性代數》教學大綱 72
《概率論與數理統計》教學大綱 75
《計算機基礎》教學大綱 78
《C語言》教學大綱 81
《大學物理》教學大綱 88
《大學物理實驗》教學大綱 94
《工業企業管理》教學大綱 98
素質教育課
《科技文獻檢索》教學大綱 101
《環境保護概論》教學大綱 109
《科技論文寫作》教學大綱 112
《大學生心理健康與調適》教學大綱 118
專業必修課
《工程制圖與CAD》教學大綱 123
《電路》教學大綱 128
《復變函數與積分變換》教學大綱 131
《模擬電子技術》教學大綱 133
《機械學基礎》教學大綱 138
《VC++程序設計》教學大綱 141
《數字電子技術》教學大綱 144
《自動控制原理》教學大綱 148
《單片機原理與應用》教學大綱 151
《可編程式控制制器》教學大綱 155
《數字信號處理》教學大綱 158
《感測器技術》教學大綱 161
《伺服系統》教學大綱 165
《電子測量技術》教學大綱 168
《誤差理論與數據處理》教學大綱 171
《虛擬儀器與LabVIEW程序設計》教學大綱 174
《DSP原理與應用》教學大綱 177
《ARM原理與編程》教學大綱 181
《智能儀器原理與設計》教學大綱 185
《機器人技術及其應用》教學大綱 189
《光電檢測技術》教學大綱 192
《計算機控制系統》教學大綱 196
《通信原理》教學大綱 199
《儀器與系統可靠性》教學大綱 203
《嵌入式操作系統》教學大綱 206
《現場匯流排技術》教學大綱 208
《工業機器人應用工程》教學大綱 211
《過程檢測技術及儀表》教學大綱 214
《專業外語》教學大綱 218
專業選修課
《測試與計量技術基礎》教學大綱 221
《電子CAD》教學大綱 224
《人工智慧》教學大綱 228
《電學計量》教學大綱 230
《電能計量》教學大綱 234
《EDA技術與應用》教學大綱 238
《計算機網路技術》教學大綱 241
《新型感測器原理及應用》教學大綱 244
實踐教學環節
《計算機基礎實訓》教學大綱 247
《C語言課程設計》教學大綱 253
《金工實習》教學大綱 256
《鉗工實訓》教學大綱 261
《電工實習》教學大綱 263
《電子工藝實習》教學大綱 266
《模擬電子課程設計》教學大綱 268
《數字電子課程設計》教學大綱 270
《單片機原理綜合實訓》教學大綱 272
《感測器技術課程設計》教學大綱 274
《DSP原理課程設計》教學大綱 276
《虛擬儀器課程設計》教學大綱 278
《伺服系統課程設計》教學大綱 280
《智能機器人課程設計》教學大綱 282
《智能儀器設計綜合實訓》教學大綱 284
《工業機器人應用實訓》教學大綱 286
《畢業實習》教學大綱 288
《畢業設計》教學大綱 290

3. 應用電子技術（物聯網方向）專業的課程有哪些

電路分析、模擬電子技術、數字電子技術、微機原理與介面技術、電子設計自動化、C語言程序設計、平板電視技術、單片機原理及應用、感測器原理及應用、CPLD/FPGA可編程器件的設計與應用、數字處理DSP晶元原理及應用、ARM嵌入式系統設計、電磁兼容技術、MP3數碼產品的設計、電子測量及自動檢測技術、畢業設計等。

信號與系統、高頻電路、電子測量技術、微機原理及介面技術、單片機技術、視頻技術、通信原理、EDA技術、感測器技術應用、智能儀器、移動通信技術、程式控制交換技術、模擬電子、數字電子、電路分析、C語言、DSP原理、電聲技術、PLC技術等。

4. 考單片機方面得研究生

以下是往年的自命題科目考試大綱，以供參考：
科目代碼及名稱：811 單片機原理
適用專業：測試計量技術及儀器 電子信息科學與技術 電子信息工程

一、考試目的及要求
「單片機原理」入學考試是為招收儀器儀表類碩士研究生而實施的選拔性考試。其主要目的是考查考生對單片機原理各項內容的理解和掌握的程度。要求考生能夠系統地掌握單片機原理的基本知識，並具備運用所學的知識分析問題和解決問題的能力。

二、考試內容
1.計算機基礎知識
數制及數制轉換;單片機的歷史及發展概況;單片機的發展趨勢;單片機的應用領域。
2. MCS-51片內硬體結構
主要介紹MCS-51片內的硬體結構。主要包括MCS-51的引腳、CPU、存儲器的結構、4個並行I/O埠、時鍾電路以及復位電路。
3. MCS-51的指令系統
包括MCS-51的匯編語言的指令格式、指令的定址方式，並從功能分類的角度來介紹數據傳送類指令、算術操作類指令、邏輯運算類指令、控制轉移類指令以及位操作類指令。
4. MCS-51的匯編語言程序設計
主要內容包括：機器語言、匯編語言、高級語言，各自的特點;偽指令;匯編語言源程序的匯編;匯編語言各種程序設計，如子程序設計，查表、關鍵字查找、數據極值查找、數據排序、分支轉移、循環以及碼制轉換子程序的設計。
5. MCS-51片內的各種功能部件
主要內容包括MCS-51片內中斷系統、定時器/計數器、串列口。上述功能部件的工作原理、有關的特殊功能寄存器的格式、功能以及如何進行編程。尤其是各功能部件的具體應用。
6. 各種硬體介面設計
主要內容包括MCS-51存儲器介面，I/O介面，鍵盤、顯示器、液晶顯示器、D/A、A/D介面設計與軟體驅動程序的設計。
7. MCS-51應用系統的設計、開發和調試
前面介紹的所有內容的綜合。掌握系統設計的基本方法。能夠利用所有知識設計完成較復雜的應用系統。

三、考試的題型及比例
共計(150分)
填空題(20%)
簡答題(47%)
計算題(33%)

四、考試形式及時間
考試形式為閉卷筆試。考試時間為3小時。

五、主要參考書目(可以多本)
(1).萬福君編著，《單片微機原理系統設計與開發應用》，中國科技大學出版社，2002
(2).胡健等《單片機原理及介面技術》，機械工業出版社，2008
(3).何立民等，《MCS-51 系列單片機應用系統設計》，北京航空航天大學出版社，1998
(4).胡漢才 編著，單片機原理及其介面技術，北京：清華大學出版社，1996.7

單片機原理及應用精品課程教學大綱

以往的單片機教材都是以介紹51系列單片機為主，該系列單片機指令系統復雜、與實踐電路聯系不夠緊密，學生學起來比較吃力，入門較困難。為此本課程選用美Microchip（微芯）公司的PIC16F87X單片機為主要講解對象，並且酌情兼顧PIC單片機大家族種的其他成員的個性以及全體成員的共性簡介，以便達到舉一還三的作用，打破傳統的單片機教學和學習模式，強調學用結合、邊學邊練、理論密切聯系實際，盡可能降低初學者進入單片機世界的門檻。
Microchip公司的PIC系列單片機以RISC結構、高性價比及靈活的介面界面優勢，在工業儀器儀表、電子器件、機電控制中越來越廣泛的應用。單片機原理及應用精品課程的任務是使學生能熟練掌握PIC單片的內部硬體結構原理，指令系統及編程技術，外圍硬體介面技術,系統地獲得匯編語言程序設計的基本方法和技巧,學會如何進行系統總體設計。在職研究生
單片機原理及應用精品課程教材及主要參考書
1、李學海編著《PIC單片機實用教程—基礎篇》北京航空航天大學出版社；
2、李學海編著《PIC單片機實用教程—提高篇》北京航空航天大學出版社；
3、[美]Microchip Technology Inc. 著 《PIC16F87X 數據手冊》北京航空航天大學出版社。

以上兩篇均是往年相關內容，僅供參考！

5. 大學生創新創業實驗設備

產品創新點
● 實驗箱採用純模塊化設計，單個感測器節點分為節點底板、射頻模塊和感測器模塊三部分，各模塊均採用可插拔方式，擴展性強，易維修維護升級。
● 實驗箱標配WiFi、Zigbee、433MHz、藍牙等主流區域網無線通信模塊。
● 感測器種類豐富涵蓋了電容式感測器、電阻式感測器、光敏感測器、氣敏感測器等十餘種不同種類的感測器。
● 實驗箱搭配高效能Cortex-A9開發板搭載Android操作系統，可獨立Android App軟體開發平台使用，大大增加了實驗箱的實用性。
● 在一個實驗箱內完整的體現了物聯網的三層結構-感知層、網路層和應用層。從硬體應用到軟體設計，一步步引導學生了解整個物聯網體系結構。針對不同專業的學生設計了不同的實驗題目，包含內容豐富多彩。
● 完整詳盡的實驗指導書，並提供硬體設備原理圖，應用程序源碼供學生學習和二次開發。
● 實驗箱緊密圍繞教育部物聯網工程專業培訓計劃教學大綱進行設計，可以滿足<單片機原理與技術>、<感測器原理及應用>、、<物聯網通信技術>等物聯網工程專業的專業課程實驗開設。 飛瑞敖IOT-L02-05型物聯網綜合實驗箱可滿足物聯網工程專業<單片機原理與技術>、<感測器原理與應用>、<Zigbee無線感測網原理與應用>以及<物聯網通信技術>等專業課程的實驗開設。

6. 急！高分！大學本科電氣自動化專業課程有哪些

《電路分析基礎》課程教學大綱(64學時)……………………………
《自動控制原理》課程教學大綱…………………………………………
《感測器與檢測技術》課程教學大綱……………………………………
《電機拖動基礎》課程教學大綱…………………………………………
《運動控制系統》課程教學大綱…………………………………………
《自動化儀表與過程式控制制》課程教學大綱………………………………
《計算機控制系統》課程教學大綱………………………………………
《工業控制網路》課程教學大綱…………………………………………
《建築電氣工程》課程教學大綱…………………………………………
《樓宇自動化》課程教學大綱……………………………………………
《自動控制系統》課程教學大綱…………………………………………
《智能小區》課程教學大綱………………………………………………
《綜合布線系統》課程教學大綱…………………………………………
《電子測量與儀器》課程教學大綱………………………………………
《測控儀器設計》課程教學大綱…………………………………………
《匯流排技術及其應用》課程教學大綱……………………………………
《自動測試系統》課程教學大綱…………………………………………
《計算機監測系統》課程教學大綱………………………………………
《電力系統工程基礎》課程教學大綱……………………………………
《電力電子技術》課程教學大綱…………………………………………
《電力系統繼電保護》課程教學大綱……………………………………
《電力系統自動化》課程教學大綱………………………………………
《自動化概論》課程教學大綱……………………………………………
《面向對象程序設計》課程教學大綱……………………………………
《專業英語》課程教學大綱………………………………………………
《系統辨識》課程教學大綱………………………………………………
《現代控制理論》課程教學大綱…………………………………………
《智能控制》課程教學大綱………………………………………………
《可編程式控制制器及應用》課程教學大綱…………………………………
《模糊控制》課程教學大綱………………………………………………
《組態軟體及其應用》課程教學大綱……………………………………
《測控技術與儀器概論》課程教學大綱…………………………………
《虛擬儀器》課程教學大綱………………………………………………
《感測器及其應用》課程教學大綱………………………………………
《智能儀表》課程教學大綱………………………………………………
《電氣工程概論》課程教學大綱…………………………………………
《高電壓技術》課程教學大綱……………………………………………
《配電網自動化》課程教學大綱…………………………………………
《電力系統分析》課程教學大綱…………………………………………
《電工與電子技術》課程教學大綱………………………………………
《專業課程設計》課程教學大綱…………………………………………
《電路分析基礎》課程教學大綱(48學時)
這是所有專業課程，當然，大一時候就開C語言，高數，線性代數，英語等，大二有概率，電路分析，模擬電路，數字電路，單片機等基礎主幹課程，之後就是具體的專業主幹課了。

7. 急求電子信息科學與技術專業辦學思想和教學體系的認識

一、項目研究背景

農業工程學科是農業學科的三大支柱學科（農業生物，農業工程、農業經濟）之一，是綜合應用工程科學與技術、生物科學與技術、信息科學與技術及管理科學與技術，為農業、農村的發展與資源合理利用服務的工程技術學科，因此，農業工程教育在高等農業教育中佔有重要的地位。我國加入WTO後，我國農業面對激烈的國際競爭，為農業工程教育的發展提供了新的機遇，也提出了更高的要求；解決「三農」問題賦予了農業工程學科全新的內涵。我國農業工程類本科各專業課程體系和教學內容，經過近幾年的教學改革有了較大的發展，全國農業工程類各專業引進了近年來的一些教學研究成果，在構建新的課程體系、整合和優化教學內容等方面取得了較大成績。我校在這方面也做了大量的教學研究工作，進行了農業工程學科相關專業教學計劃修訂改革項目、農業機械化專業實踐教學模式改革項目、各相關課程及教學環節改革項目的教學研究，在構建面向21世紀新的課程體系和教學內容方面進行了大膽的改革和探索，制定了農業工程類本科各專業教學計劃，並於1999年開始執行，形成了目前運行的較為成熟的框架，但在近幾年的教學實踐中發現有許多方面的內容有待進一步深化改革和完善，主要有如下問題有待進一步研究解決：

1．課程體系還不盡合理，課程內容還不能適應創新型農業工程技術人才培養目標的要求；

2．工程類基礎課的內容還有不少重疊，有待於進一步優化組合，提高教學效果和教學質量；

3．專業實踐技能訓練的內容安排還較少，使學生還沒有很好地達到實踐技能要求的標准；

4．有關農業和生物學科的課程設置和教學內容的選擇還帶有很大盲目性，針對性較差；

5．人文社科類課程的設置還缺乏系統性和科學性，學生的綜合素質沒有得到很好的培養；

6．課程體系和教學內容還需科學合理地進行整體整合。

鑒此，對農業工程類本科各專業教學內容和課程體系進行深化改革研究有重要的意義。

二、項目研究的目標、方法與步驟

項目研究達到的總體目標：

構建適應21世紀我國農業現代化建設對農業工程高級技術人才要求的新的課程體系，設置的教學內容要體現「寬、厚、精、深、新」的特點，培養的人才應具備基礎扎實、知識面寬、能力強、綜合素質高的特點，使培養的農業工程高級技術人才，既有「知識」，又有「能力」，更要具有使「知識」和「能力」能得到充分發揮的「素質」，具有農業科技創新能力。

項目研究所採用的方法：

教學理論研究和教學實踐探索相結合。我校每年都舉行全校范圍內的「轉變教育思想，更新教育觀念」的教學改革大討論，我院按照學校的總體辦學思路和辦學方向，積極組織全院教職工進行全方位的教學改革與研究探索，結合農業工程類學科專業的特點和實際發展情況，組織成立教學研究課題組，對目前存在的問題進行深入的研究和探討，一方面進行系統的教學理論研究，另一方面在教學實踐中大膽探索實驗，發現問題及時研究、探討和總結，不斷總結成功的教學經驗，使各專業教學體系不斷完善，教學內容不斷更新和充實。

1．在深入領會21世紀高等教育改革精神的基礎上，以促進地方經濟建設為目的，對目前的人才市場進行廣泛的調研，探求在新形勢下的農業工程類人才需求規律和特點，確定培養目標和培養要求。

2．研究農業工程一級學科及其所屬二級學科的內涵，找准學科定位，明確各學科之間的區別與聯系，使本科生培養方案既要體現各專業的特點，又要符合學科發展的要求。

3．根據農業工程類本科專業教學實踐中存在的問題，深入剖析教學內容及課程結構，明確優勢，找出差距，確立教學內容和課程體系改革的方向和切入點，制定人才培養方案修訂的原則。

4．形成農業工程類本科各專業新的人才培養方案。

項目研究的步驟：

1．對原來的農業工程類本科各專業的課程體系進行改革與深化，確立新的課程體系；2．對原來教學內容進行調整、更新、充實、整合；3．對教學方法和教學手段進行改進；4．對新的課程體系和教學內容進行可行性、可操作性論證，組織實施；5．對實施效果進行評價，並對進行深入的研究探索，進一步完善新的課程體系和教學內容。6．建立新的完善的農業工程類本科專業課程體系。

三、項目研究內容及成果

主要研究內容：

1.農業工程科學及相關學科的發展及其專業人才需求的社會背景分析

(1)農業工程科學及相關學科的特點及趨勢研究

(2)現代信息技術、計算機技術及網路技術對農業工程科學及相關學科教育的影響

(3)業生產發展對農業工程科學及相關學科的需求

2.農業工程類專業人培養的策略與質量保證體系

(1)農業工程類專業本科生人才培養模式改革的指導思想

(2)農業工程類專業本科生人才培養模式改革的基本框架

(3)農業工程類專業本科生人才培養的質量監控體系的研究

3.農業工程類專業本科生培養課程體系的改革

(1)農業工程類本科生人才培養中的課程體系改革研究

(2)專業基礎課、專業課教學內容的整合研究

(3)教學文件的規范化建設和完善，包括實驗實習標准、課程設計要求等

4.教學質量監控體系的研究與建設，包括教學管理體系、教學督導檢查制度、教學信息反饋制度等

5.農業工程類專業本科人才培養方案的實踐

項目研究成果：

在進行該項目研究的同時，針對各專業的教學計劃改革與深化要求，進一步細化內容，組織進行相關的教學研究，被列為山西省教學研究項目的有：「工程訓練中心的建設與實踐」、「適應開放式教學需要的實踐教學管理模式」和「工程制圖課程體系和教學方法的研究與實踐」3項，被列為學校教學研究項目的有「機械設計多媒體課件的設計」、「機械原理多媒體課件的設計」、「畫法幾何及機械制圖多媒體課件的設計」等9項（見附件1）。

對各專業使用的教材，組織全體教師進行認真的遴選，對不合適而需要重新編寫的教材，積極聯合兄弟院校組織編寫。近年來我院教師主編和參編相關專業教材10餘部（見附件2），使教學內容得到了更新和充實。對研究成果和成功的經驗及時進行總結，組織討論和實施，有的在教學中已被採納，並取得了良好的教學效果，發表教學研究論文20餘篇（見附件3）。

對各教學環節的組織實施，加強嚴格的管理和監督，完善教學文件，使整個教學過程有條不紊地按教學計劃進行。對各類教學文件不斷進行完善和內容更新，如實驗、實習、畢業設計（論文）指導書等（見附件4）。

項目成果具體總結如下：

1．人才培養目標的確定

（1）農業工程教育的地位和作用

農業是國民經濟的基礎。進入21世紀，我國改革開放和現代化建設進入了新的發展階段，農業的重要性和基礎地位更加突出。《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十個五年計劃綱要》指出：「」要始終把農業放在發展國民經濟的首位，保證農業在提高整體素質和效益的基礎上持續、穩定發展，農民收入較快增長。「依靠科技創新，促進傳統農業向現代農業轉變，無疑是我國農業的發展方向。農業工程作為現代農業科學的三大分支（農業生物、農業工程、農業經濟）之一，正在農業現代化的進程中發揮著越來越重要的作用。

農業工程是實現農業現代化的重要物質手段，是食物、飼料、纖維和其他可再生的、自然的與生物的資源，包括它們和有關產品的保護、生產、加工、運輸、包裝、貯藏的技藝、科學和實踐。所以，農業工程學科是研究工程與農業有機體及農業環境之間相互作用關系和規律的邊緣性應用科學，是一門直接為農業服務的應用技術學科，它包含知識與技術的結合，與傳統的工程學科不同，農業工程的特色在生物方向。農業工程師是為生產農業、加工和生態農業服務的工程師。他們應將自己看作食物與環境整體鏈條的一名建築師。相對而言，在方法論上，傳統的工程學科著重於分析，而農業工程學科更著重於綜合。農業工程本科教育應當是培養為生產農業、加工農業和生態農業服務的工程師，它的特色就是利用工程技術服務於生物系統，改善生物系統。

（2）農業工程教育面臨機遇和挑戰

我國的農業工程教育經歷了農業機械繫 → 農業工程系 → 農業工程學院（系）的曲折發展歷程，目前已發展成為農業工程一級學科下屬農業機械化工程、農業水土工程、農業環境與能源工程、農業電氣化工程四個二級專業學科的格局。根據國家教育部本科專業目錄調整的要求，我院設有農業機械化及其自動化、農業建築環境與能源工程、農業電氣化與自動化等農業工程類本科專業，在校生人數達到1000多人。

農業工程作為一門應用型學科將農業生物學、工程學和經濟管理學融合為一體，它在生物科學與工程科學之間的橋梁作用，決定了其重要的存在價值和廣闊的發展空間，也為農業工程教育提出了更高的要求，這是農業工程教育的機遇所在。

由於農業現代化發展中不斷出現的新情況以及農業工程科學本身的多元性、復雜性和綜合性，農業工程教育還不能滿足社會對人才的需求，因此需要對現行的農業工程類本科專業教學內容和課程體系進行改革和深化，在教學質量上有所突破，這是農業工程教育面臨的挑戰。

（3）順應發展需要，確立農業工程類本科生培養目標

農業工程師要將解決工程問題的方法，應用於農業系統的設計、開發、生產和管理—不僅是系統中的機械和設備—這種特殊的要求，就決定了農業工程師工作的綜合性。其它工程師僅是將工程項目作為整體來考慮，而農業工程師不僅要控制項目本身，更要將工程項目配合到總的農業系統中去。

發達國家農業進步的實踐表明，農業生產的發展需要以生物技術和工程技術為核心的多種科學技術的綜合支持。我國建立「高產、優質、高效」農業模式的發展目標和農業可持續發展戰略的確定，以及農業產業化、農業高新技術園區和新型農業科技企業的發展，對設施農業、農業生態環境、現代農業生產技術等工程問題的解決顯得越來越重要。對具備復合型知識結構和更好的技術管理型農業工程技術人員不僅要解決工程技術措施的投入問題，更重要的是要用工程的思想從根本上解決農業生產的持續穩定協調發展問題。如何培養這方面的「通才」，以已適應21實際我國農業可持續發展戰略的要求，對於高等農業工程教育而言，就要由過去狹窄的對口專業技術服務，轉向適應社會不斷變化要求的現代農業工程師基本素質的教育。這就要求我們在人才培養目標確定時，要加強基礎教育，以「大工程」的模式去培養寬口徑的人才，使其真正掌握農業工程領域的相關基礎知識和基本理論，具備科技開發、應用研究、運行管理等方面的能力，成為構築食品與環境整體鏈條中的一名「建築師」。

2.課程體系的創新與改革

項目組根據人才培養目標的要求，深入剖析現行教學計劃中存在的問題和不足，經過反復研討、對農業工程類本科專業課程體系有了比較一致的認識，並完成了各專業課程體系的修訂工作，已經提交校學術委員會審批，這個體系的基本框架為：

（1）體現厚基礎、寬口徑的原則

結合農業工程學科是工程科學技術、生物科學技術、經濟與管理科學相互交叉滲透的特點，融合農業機械化及其自動化、農業電氣化與自動化、農業建築環境與能源工程三個本科專業的共同點，建立起大工程層面上的基礎理論和基本技能的知識平台。按照學校的統一要求，形成通用基礎必修課、人文社科類選修課、學科基礎必修課、學科基礎選修課四個模塊，使學生能夠獲得農業工程領域寬廣的基礎知識。

通用基礎必修課是校級公共基礎課程平台，包括「兩課」、數學類、英語類、理化類、計算機類和體育等課程，總學時為1141學時，占課內總學時的43.5%。人文社科類選修課也是校級公共基礎課程平台，包括人文類、經濟管理類和其它類，要求最低選修6學分，108學時，占課內總學時的4.1%。學科基礎必修課是院級學科基礎課平台，主要包括工程制圖、工程力學、機械設計製造基礎、控制基礎和電工電子等基礎課，共780學時，占課內總學時的29.8%。學科基礎選修課也是院級學科基礎課平台，包括科技文獻檢索、MATLAB程序設計、試驗設計與統計分析、專業英語、彈塑性力學基礎等課程，要求最低選修7學分，126學時，占課內總學時的4.8%。

四個模塊的基礎課學時共計2155學時，占課內總學時的82.3%。

（2）專業課程的模塊化

原來的課程體系中，選修課的布局比較零亂，既包括專業課，又包括基礎課，教學計劃執行過程中學生選課難度大，選課以獲得學分為目的，多數學生選擇易學、易通過的課程，很難形成合理的知識體系。針對這種狀況，教學計劃修訂時，將專業課分為必修課和選修課兩大類。專業必修課是能夠充分體現專業內涵和特點的重要課程，一般為250學時左右。如農業機械化及其自動化專業的必修課包括拖拉機汽車學、農業機械學、機電一體化技術、農業機械化管理學等。農業建築環境與能源工程專業的必修課包括農業生物環境工程、建築結構（上、下）、房屋建築學、建築施工等。農業電氣化與自動化專業的必修課包括變電工程設計、電力系統繼電保護、電氣控制技術、單片機原理及介面技術等。

專業選修課根據專業方向的特點，分模塊設計，一般為3～4個專業模塊，要求至少選2個模塊，最低額定學分為12～14學分，每個模塊中包括3～4門課程，其中一門計算機應用類課程。如農業機械化及其自動化專業，專業選修課分為現代製造技術、現代設計技術、農業裝備控制技術、現代農業工程及裝備四個模塊。農業建築環境與能源工程專業，專業選修課分為農業建築設計與規劃、農村能源利用技術、設施農業工程技術三個模塊。農業電氣化與自動化專業，專業選修課分為計算機控制技術、電力系統規劃與設計、軟體及網路技術三個模塊。這種模塊化的課程結構，一方面便於教學管理和操作，另一方面可以根據學生各自的興趣，選擇專業方向，便於形成合理的知識結構。

（3）構建全新的本科實踐教學體系

加強實踐教學是培養創新人才的關鍵。新的培養計劃根據農業工程實踐性、綜合性強的特點，逐步減少驗證性、演示性實驗，提高設計性、綜合性的大實驗的比例。

規范畢業實習、設計（論文）的過程，根據學校制定的「畢業設計（論文）工作條例」的要求，制定和完善了各專業畢業設計（論文）指導書、畢業設計（論文）任務書等文件。在設計（論文）的選題、指導方面，採取靈活多樣的方式，可以根據指導教師科研課題的需要，提前參加畢業設計工作，了解科研工作的過程，提高學生的學習興趣，促進其能力的培養。也可以結合學生就業單位的要求，在指導教師的幫助下，制定畢業實習方案和內容，並根據單位的研究開發情況獲取畢業設計課題，由指導教師、單位技術人員和學生組成三位一體的教學小組，完成畢業設計（論文）工作。這種做法的特點在於學生能夠結合生產實際，防止了空對空的做法；學生了解了單位的情況，建立了一定的往來關系，便於畢業後很快適應工作；學生熟悉了研究開發內容，打下了良好的基礎，畢業後很快進入角色；在教師的指導下，可能為用人單位解決一些實際工程問題，創造社會和經濟效益。

實驗、實習等實踐性教學環節的實施，由院實驗中心統一組織和實施，逐步建立「理論教學、實驗教學、科學研究「三位一體的新教學模式，培養學生成為知行統一，腳踏實地的一代新人。

（4）發揮農業大學工科的農業背景優勢

農業大學的學生必須選修一些農業基礎課，看到的、聽到的、談到的也多與農業有關，科學研究、科技產品開發、學術氛圍又多帶農業色彩，多數教師教學實例離不開農業，無形中給學生造就了工科大學難以形成的農業背景。這種優勢貫穿於教學體系中，為構建農業工程類人才培養的課程體系打下了良好的基礎。農學概論、生物學基礎、大學化學等課程，即是充分利用了農業背景優勢。

（5）增設學科前沿性課程

根據市場對人才的需求，加強計算機基礎和應用能力的訓練，將計算機類課程貫穿於整個教學過程中，除在校級公共基礎課模塊中設置「計算機文化基礎」、「VB程序設計」課程外，在學科基礎課中，將「FORTRAN語言」改為「MATLAB程序設計」，並增設「C語言」等選修課，專業選修課的每個模塊均設置一門計算機類課程，如農業機械化及其自動化專業，現代設計技術模塊中開設「機械CAD」課程，現代製造技術模塊中開設「三維設計軟體及工程應用」課程，農業裝備控制技術模塊中開設「微機原理及介面技術」課程等，對學生計算機應用能力的培養起到了積極的作用。

在學科基礎課模塊中，將「機械工程測試技術」、「自動控制基礎」、「應用數理統計」等課程設為必修課，並增加「彈塑性力學基礎」、「試驗設計與統計分析」、「有限元分析基礎」等專業基礎選修課。

在專業課模塊中，將「機電一體化技術」列為各專業的必修課程，在選修課模塊中開設「現代設計方法」、「數控加工技術」等課程，使學生了解和掌握最新的工程技術，並在生產實踐中應用，有利於滿足用人單位的要求，提高農業工程技術的水平。

3.教學內容的優化和整合

（1）理論課教學內容

理論課教學是整個本科教育的主體，其學時數一般占課內總學時的80%以上，建立新的課程體系後，教學內容也做了相應的調整，主要表現在以下方面：

①將畫法幾何與機械制圖課程中有關計算機繪圖的內容單列為「計算機繪圖」課，並加大上機實習時數，由原來的10學時增加為16學時。

②壓縮機械原理課程的授課學時，由80學時減為60學時，同時增加為期2周的機械原理課程設計，設計內容主要是農業工程領域中常見的機構，如農業機械機組中常用的四桿機構（播種機平行四桿仿形機構、拖拉機轉向梯形機構、拖拉機液壓懸掛機構，插秧機分插機構等），液壓組合機構、機床夾具的夾緊機構、凸輪機構、間歇機構等，以彌補傳統機械原理和機械設計教學中只進行減速器課程設計的不足，從而達到提高學生整體設計能力的目的。

③將原來的「液壓技術」課修改為「液壓與氣壓技術」，增加有關流體力學基本理論和氣壓傳動的內容，擴展知識范圍，以適應農業工程各應用領域的要求。

④將原來的「農機測試技術」、「機械製造中的測試技術」、「檢測技術」等課程歸並為「機械工程測試技術」，強調基礎理論的教學，以適應農業工程各本科專業的需要。

⑤調整「農學基礎」和「生物學基礎」課程的授課內容，在農學基礎課中增加有關土壤物理學和生物學、物料學等內容，在生物學基礎課中增加現代生物技術的有關理論，強調農學、生物學與工程技術學科的融合與相互滲透，注重各學科結合點的教育。

⑥在各專業必修課模塊中，增設「專業概論」課程，聘請相關專業的學科帶頭人任教，介紹專業學科發展概論和前沿成果，以激發學生的學習興趣，明確努力的方向。

⑦「機械CAD」授課內容，減少計算機圖形學的有關理論，增大AutoCAD二次開發的教學時數，重點介紹AutoLISP語言、VBA開發工具及機械CAD國家標準的有關新規定，強化學生應用能力的培養。

⑧在農業電氣化與自動化專業中，增設「工程力學」和「機械設計基礎」等課程，以強化學生的工程基礎。

⑨在農業建築環境與能源工程專業中，增設「流體力學」、「熱工基礎」、「能量有效利用」等課程，為農業生物環境控制和鄉鎮企業節能提供基礎理論。

⑩推進雙語教學的發展，將「金屬工藝學」、「電磁學」等課程列為雙語教學示範課程，採用英文原版教材，聘請具有留學經歷、英語口語較好的教授承擔此類教學任務，取得了較好的教學效果。

（2）實驗課教學內容

實驗課教學是課堂教學的重要組成部分，一般占課內總學時的20%左右，隨著高等教育的發展，對本科實驗教學提出了更高的要求，教學計劃的修訂也十分注重對實驗教學內容的改革，基本原則是減少和壓縮演示性、驗證性實驗，提高設計性、綜合性大實驗的比例。如材料力學課中彎曲應力的實驗，電工電子技術課中用CPLD實現溫度控制的實驗，液壓與氣壓技術液壓系統設計及試驗，拖拉機汽車學課中高壓油泵調試與實驗，農業機械學課中精密播種器的性能試驗，機械工程測試技術課中旋渦式風機功率測試實驗等，都具備設計性和綜合性的特點，對掌握和應用有關基礎理論和培養學生的動手能力起到了積極的作用。

（3）實習環節教學內容

實踐教學環節是本科生培養體系中不可缺少的組成部分，一般都安排30周左右，主要包括課程設計、生產實習、畢業實習、畢業設計（論文）和社會實踐等方面，實習內容的改革和調整體現在以下方面：

①金工實習環節，除進行常規的車、鉗、焊、鑄、鍛、熱處理、磨、銑等工種外，增加了數控車床和數控銑床的實習內容，了解現代加工製造技術的應用及要求，為相關課程的學習打好基礎。

②農業機械學課程設計的內容，不再進行傳統的犁體曲面的設計，改為農業機械機組懸掛系統的設計，可以綜合運用機械原理、機械設計、理論力學、材料力學和農業機械學等有關理論，對各種掛接形式和不同動力機組的掛接系統進行設計、計算和分析，提倡運用計算機技術及有關工程軟體完成相關內容，這不僅有利於學生對所學知識的綜合運用，而且可以了解農業機械設計的一般過程和要求，避免了犁體曲面設計的局限性，取得了很好的教學效果。

③畢業設計（論文）說明書的撰寫，按照項目成果鑒定和中華人民共和國機械行業標准產品圖樣及設計文件完整性 JB/T5054.5—2000的要求，至少撰寫技術任務書、設計計算說明書、技術經濟分析報告、標准化審查報告、使用說明書、研製報告等四個技術文件，其中技術任務書和設計計算說明書為必做，其它文件選做2個，統一列印和排版格式，形成Word文檔，使學生真正了解產品設計開發的全過程，是對四年本科學習的全面總結，有利於學生實踐和工作能力的提高。

④在各實踐環節中，強化有關國家標准和行業標準的貫徹執行，使本科畢業生成為國家標準的推廣者、實踐者，有利於新技術的規范和發展。如機械制圖、機械CAD、產品圖樣及設計文件的完整性，房屋建築制圖、建築結構制圖、科學技術報告、學位論文和學術論文編寫格式等國家標准和行業標准，為日後的工作打下良好的基礎。

4. 教學質量保障體系

（1）教學質量管理體系

根據學校的統一要求，建立健全教學管理隊伍，已形成了「校長 → 分管教學的副校長 →教務處 → 院長 → 分管教學的副院長 → 系主任 →教學秘書」的教學管理體系。同時制定和完善了一系列教學管理文件和制度，如「教師教學規程」、「實驗技術人員工作規范和崗位職責」、「實驗室工作條例」、「教務管理改革與實施辦法」、「教學督導章程」、「排課調課規定」、「教學質量評估方案」、「本科生導師制的規定」、「院、系、部教學秘書工作條例」、「畢業設計（論文）工作條例」等。校、院、系各級教學管理機構在教學工作中切實落實各項教學管理文件，認真執行各項制度，保證了本科教學工作的順利進行。

（2）制定和完善各級教學環節的質量標准

根據課程體系和教學內容改革的需要，按照統一的格式要求制定課程教學大綱、實驗教學大綱、實習大綱、課程設計大綱和畢業設計大綱等文件，結合現有教學條件和實驗設備的狀況，編寫有關的實驗指導書、畢業設計（論文）指導書、課程設計指導書等。制定和完成各實踐環節的質量標准要求（詳見附件5）。

（3）嚴格教學管理，建立質量監督、反饋體系。

根據專業培養方案的要求，嚴格執行教學大綱規定的各項教學內容，加強考試、實踐教學、畢業設計（論文）等教學過程的管理，結合學校統一組織的教學中期檢查，對各專業培養計劃的落實情況、教師授課效果、學生聽課情況等進行檢查、監督，發現問題，及時解決。建立院級領導和教學督導組成員經常性隨即聽課制度，填寫聽課卡，並及時反饋意見。開展學生評教、同行評教活動，建立學生信息員、教師信息員制度，對教學過程進行全方位監控，以保證教育教學質量。

四、特色與創新

（1）課程體系的創新

① 強化計算機基礎和應用能力的訓練，將計算機類課程貫穿於整個教學過程中，在專業選修課中，每個模塊中設置一門計算機類課程，以便於學生選課和形成合理的知識體系。

② 根據農業機械設計的特點，強化機械設計能力的培養，將機構設計教學內容貫穿於整個教學過程，增設機械原理課程設計，將農業機械學課程設計修改為農業機械專業課程設計，並根據產品設計開發的要求，擴展畢業設計內容，提高學生貫徹國家標準的意識和應用新技術的能力。

8. 電氣自動化專業課程的書籍

我就是這個專業的，但各個學校側重點不一樣，有的學校側重電力系統方向，有的側重電機方向，有的側重電力電子方向。我把我學校的給你說下吧：
大學英語1 必修課
高等數學1 必修課
高等數學1 必修課
工程圖學C 必修課
計算機文化基礎 必修課
思想品德修養 必修課
體育1 必修課
程序設計語言(C語言) 必修課
大學物理1 必修課
大學物理實驗1 必修課
大學英語2 必修課
法學基礎 必修課
高等數學2 必修課
認識實習 必修課
體育2 必修課
場論 必修課
大學物理2 必修課
大學英語3 必修課
電路理論 必修課
復變函數與積分變換 必修課
計算機三維藝術欣賞與創作 校公選
金工實習2 必修課
毛澤東思想概論 必修課
體育3 必修課
線性代數 必修課
「電子技術」課程設計 必修課
大學英語4 必修課
電路理論2 必修課
電路理論實驗2 必修課
概率論與數理統計C 必修課
機械設計基礎A 必修課
模擬電子技術 必修課
模擬電子技術實驗 必修課
實用計算機技術 校公選
數字電子技術 必修課
數字電子技術實驗 必修課
體育4 必修課
網頁設計製作與網站發布 校公選
政治經濟學原理 必修課
Maltab語言及應用 選修課
鄧小平理論概論 必修課
電機學 必修課
電力系統分析 必修課
電子電路計算機模擬技術 校公選
電子技術製作 必修課
檢測技術 必修課
微機原理及應用 必修課
信號與系統 必修課
自動控制理論 必修課
EDA技術 選修課
EDA生產實習 必修課
「單片機系統」課程設計 必修課
「嵌入式系統」課程設計 必修課
單片機原理與介面技術 必修課
電力電子學 必修課
計算機控制技術 選修課
馬克思主義哲學原理 必修課
嵌入式系統 選修課
數字信號處理 必修課
現代控制理論 選修課
專業英語 必修課
DSP原理及應用A 選修課
電力系統繼電保護 選修課
工廠供電 必修課
機器人技術導論 選修課
互動式程序設計 選修課
交流調速系統 必修課
數字圖象處理 必修課
專題講座 必修課
綜合生產實習 必修課

從我學校教務系統復制來的。

9. 硬體設計學哪些專業合適

電路基礎。模擬電路，數字電路這些是必須學會的。然後學習微型計算機原理，單片機原理，信號與系統，通信原理。熟練使用PCB畫圖軟體，有時候還需要學些制圖軟體，熟悉常用的操作系統，windows和linux，通信協議。需要有比較扎實的高數基礎，和英文基礎，硬體開發的很多資料和軟體都是英文版的。凡億教育提供的教學大綱你可以去參考，非常詳細⌄