❶ 评测学如何布置强制任务
评测学自适应教育平台是如何让假期作业变得高效呢？
记者多方调查走访发现，假期作业对于大多数学生来说未起到其应有的效果，主要有几个方面的原因，第一，学生一个月，老师一个“阅”，未能检查和修正；第二，学生为完成作业为完成作业，相互借作业，不认真做，只为填满空白；第三，学生在做作业的时候碰到问题显得孤立无援，不能得到及时反馈，无法有效进行修正和巩固。
记者在多方调查走访过程中发现有几所学校的寒假作业是使用了一款叫“评测学”的自适应教育平台产品，解决了纸制作业的诸多弊端，真正让学生的假期时间花在了刀刃上，达到了假期作业对知识的修正和巩固的作用。因此小编几经努力采访了“评测学”自适应教育平台创始人兼CEO刘劲松。
记者：请问“评测学”是一款什么样的产品？
刘劲松：它是大数据结合教学学、认知科学、学习心理学等原理利用人工智能实现个性化学习的一款产品，它能彻底解决传统教育与信息技术深度融合的难题，让世上没有难学的知识，“评测学”对于老师来说就是老师的助教与秘书，对于学生来说就是始终让学生感觉到有一个老师在指导着学习一样，对于家长来说很便捷的检测学情。总的来说就是：为教师助力、为学生减负、解放家长！
记者：现在线上有很多做题和做作业的在线平台，“评测学”的优势在哪里？
刘劲松：现在的在线作业和题库类产品，主要是基于统计学原理，不停的做各种各样的题，给予学生机械而强制的模式训练。而评测学是基于科学而精准的自适应引擎算法对学习过程进行评估从而对学生进行个性化的推荐辅导。事实上，学生的第一大问题往往就是不知识哪里不会，而我们就要告诉学生哪里不会，让学生做该做的题，看该看的学习材料。学生的第二大问题是碰到问题不知如何解决，而我们在学生碰到问题的时候会提供给学生解决此问题的最佳路径，让学生从一个会的起点开始来解决所碰到的问题。同类平台没有一个解决了学生的第一个问题，第二个问题就更谈不上了。
记者：请问“评测学”开发了多长时间，现在产品到了何种阶段？
刘劲松：“评测学”于2015年8月开始正式开发，经过半年的推广，老师、学生都非常欢迎，所有评测学将在今年内完成初高中全科内容开发。
记者：我感觉“评测学”的产品思路非常前沿，请问你们为在在不到一年的时间就能完成这么巨大的工程？
刘劲松：我们团队之前10年一直在研发自适应教育产品，之前产品以一直服务于美国市场，我们有多年的研发经验，对自适应教学产品有非常完善的构思。
记者：请问“评测学”能解决“学生一个月，老师一个阅”吗？
刘劲松：当然能，老师能智能组卷，分层布置作业，设置作业要求，学生的所以作业都是系统自动批改，及时反馈给学生，能促使学生及时修正和巩固。
记者：那“评测学”怎么样能避免学生相互借作业，抄作业？
刘劲松：首先，我们的题的是可变化的，每个学生虽然都是做同一道题，但是他们的数字是不一样，一个学生要借另一个学生的作业来抄这比较容易，但是如果一个学生让另一个学生来帮他做他未做过的作业这就太难了；其次，因为我们对作业完成质量有要求，比如要求所有学生达到80分，在完成作业后，未达到80分的系统的智能指导学生去学习或者进行变式练习来达到80分，智能指导和变式练习都是个性化的，每个人都不一样。
记者：请问“评测学”的效果如何？
刘劲松：在我们之前的实践中班级，班级平均分差提高20分左右，还有一个孩子去年11月份高中数学还只能考30-40分，去年11月份开始使用“评测学”开始学习高中数学，今年高考数学他考了105分，查到成绩的时候，他就立即给我们打电话，表达了感谢之意，同时希望和我们一起分享受这份快乐！因此“评测学”不管是对整体还是个体提升效果都是非常大的！
记者：感觉“评测学”是一款提分神器！
刘劲松：肯定的，但这不是我们的最终目的！
记者：那“评测学”的目的是什么？
刘劲松：对于学生，我们希望让学生从“学会知识到会学知识”，从“要我学变为我要学”，我们的目的是提高学习效率，让学生有更多的时间参与的社会实践、社会活动中去，让知识得到应用，让学生得到更全面的发展，从而让知识的转化速度变快，从而推动社会更快的发展！教育不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒，唤醒是种教育手段。
记者：感觉好伟大的一件事情，对在线教育怎么看？
刘劲松：做教育应该实在，需要大家回归现实中思考，高于现实中创造！主要还得靠理论思想，技术占次要地位。因为任何行业都需要不断的发现问题解决问题以致深入理论思想。技术本身也算一个辅助行业，辅助你让思想理论得以运用等！
记者：公司最近有什么计划？
刘劲松：利用暑期，我们要做三件事情？首先，我们要鼓励教师参与，让教师参与暑期作业的布置，我们不仅免费还奖励，让老师真正体会到“评测学”的好处！其次，我们会向学生推广，让更多的学生高效的学习。最后我们会提供自适应内容开发标准，让更多的教学工作者参与到内容开放平台的建设上来，建立共享经济生态圈！