⑴ 怎样炒瘦肉即嫩又好吃
辣椒小炒肉
【主料】五花肉300克。
【配料】青辣椒300克、红辣椒1个、生姜半块、蒜子5瓣。
【调料】食用盐、生抽、老抽、蚝油、白胡椒粉、黄酒、淀粉。
【准备工作】：
1、五花肉去皮后先清洗一下，如果喜欢吃猪皮的也可以保留，然后切成1元硬币厚度的片备用。刀工差的可以先把肉放冰箱冷冻一下，这样要多薄都可以随心所欲了。
2、五花肉切好后要腌制一下，使其更好的入味，在半勺生抽中滴上5滴老抽，这样即可增加五花肉的味道，还能增加五花肉的颜色，五花肉的颜色太白会拉低食欲。
3、加入2克的白胡椒粉，白胡椒粉可以起到增香去腥的作用。
4、加入1勺黄酒，没有黄酒的就加料酒，黄酒和料酒的作用都是去腥增香的。
5、撒上半勺淀粉，淀粉可以让五花肉更鲜嫩，更能锁住吃进去的调味料不流失，吃起来的口感也会更好。
6、然后充分地搅拌均匀备用。让五花肉更能入味，也让味道分布更均匀。
7、可以先调好一个碗芡，这样就可以在后期烹饪的时候节省时间，不会搞得手忙脚乱的，同时也可以让五花肉和辣椒在锅内停留的时间更短。碗中加入2勺清水，生抽半勺多一点，老抽小半勺，蚝油半勺多一点，淀粉半勺，加好后充分搅拌均匀备用。
8、青辣椒切马儿片或者滚刀块都可以，别太厚也别太薄，适中就好。红辣椒切成青辣椒同样的形状，红辣椒在这里主要是起配色用的。
9、蒜子用刀拍扁后切末备用，生姜切末备用。
〖做法〗把锅清洗干净后开大火把锅烧至发白冒烟，然后加一勺油润锅，把锅拿起来晃动几下，让油把锅面滋润一下，然后把油倒出。这样做的目的是让等下煸五花肉的时候不会出现粘锅的现象，这个步骤很有必要。
2、油倒出后就改小火，锅内不需要加油，把腌制好的五花肉倒进锅内，用铲子把五花肉摊开，尽量使每一块五花肉都能接触到锅面上，这样就更好，更均匀的使五花肉受热出油。
3、把五花肉摊开后就开大火，可以稍微把锅的位置变换一下，使锅的每一个位置都能均匀受热，在这个期间我们不要去动五花肉，只要改变锅的受热位置。
4、大概30秒后，我们用铲子把五花肉翻过来并摊开，换另外一个面用同样的方法煎上30秒。
5、这样可以把五花肉的两面煎到略微有一点金黄，五花肉就会开始往外冒油，我们把火改小，用小火慢慢把五花肉的油煸出来，两面煎完30秒后，我们就可以多翻动了，这样出油更快也更均匀。
6、五花肉出油后不要煸太久的时间，要不瘦肉就会变柴而失去口感，五花肉两面各30秒后，最多再30秒就要出锅。
7、把五花肉打出锅后，锅内就剩下煸出来的猪油，用勺子打出一半倒进装有蒜末和生姜的碗中备用。
8、锅内还剩下一半的猪油，开大火后把辣椒倒进锅内。
9、加入1勺的盐，盐可以稍微比平常炒菜更多一点，原因有2个，其一是辣椒比较难入盐味，所以多加一点，其二是这次把整道菜的盐都一次加进去，后期是不会再另外再加盐了。
10、加1勺清水进去，加清水的目的是让盐味更好的渗透到辣椒中去，同时也能产生大量的水气，让辣椒更快地成熟，辣椒不能炒太久，炒久了外表不好看，颜色也会不好看。
11、辣椒下锅后快速翻炒，让每一片辣椒都能均匀受热，同时也让盐味分布更均匀，在大火的加持下最多30秒就要倒出控水备用。把水沥干成菜后才不会有多余的汤汁。
12、辣椒出锅后把锅清洗干净，大火把水烧干后把猪油、蒜末和姜末一起倒入锅中炒出香味。
13、最多有10秒香味就可以出来，然后把五花肉倒进锅内。
14、把控好水的辣椒也一起倒进锅内。
15、快速的翻炒均匀，让所有的食材相互融合，相互渗透，相互碰撞。这个过程有5秒就足够能完成。
16、把调好的碗芡先搅拌一下，因为放置时间久了，淀粉会沉底，所以要先搅拌均匀，把搅拌好的碗芡边慢慢倒进锅内，边快速翻炒均匀，让料汁能均匀的包裹在食材的上面，这样吃起来才够味，才能够好吃。
17、碗芡加完后，只要翻炒均匀了就要出锅装盘，再炒下去，五花肉会老，辣椒也会不好看。
18、这样炒出来的五花肉很香，吃起来也不腻，味道也特别好，辣椒刚好断生，带点脆口，没有生涩的味道，因为吸入了猪油的缘故，也变得特别好吃，超入味，超好吃，超下饭的一道下饭菜，你一定也会喜欢的。
大润发新开了一家阿姆源，它的招牌菜就是辣椒炒肉，我还特意去了探店，着实的好吃，说实话我认真研究了这道辣椒炒肉，并且按我自己的理解还炒了2次，均以失败告终，味道上总是差那么一点点，我就不信了，做不出一模一样的我绝不罢手，等成功了我再和大家分享，敬请期待。
辣椒炒肉的方法有很多，各地的做法都会有些区别，只要我学会了，我就会分享出来和大家共享，独乐乐不如众乐乐。
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肉炒三丁
猪肉作为很多人都喜欢吃的一种肉食，而且猪肉富含丰富的蛋白质，所以猪肉和胡萝卜，豌豆，青椒一块炒，能够更好地综合其他食物的营养成分，可以将猪肉切成小丁和胡萝卜，还有豌豆一块炒，在快炒熟后放入青椒，这一道菜不仅大人喜欢吃，小孩也特别喜欢，猪肉富含丰富的蛋白质，胡萝卜峰含丰富的维生素和胡萝卜素，而豌豆和青椒中也含有丰富的营养物质，所以猪肉炒胡萝卜，青椒还有豌豆，能够给人体提供更加全面的营养成分，而且也非常的下饭，适合大人小孩吃。
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⑵ 八年级作文
在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你写作文时总是无从下笔？下面是我为大家收集的八年级作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
站在时间的车轮前，我们停下了脚步，暮然回首，才发现时间已过去了多半。。。---题记
花开花落，云舒云展。时光荏苒，岁月如梭。我们即将面临中考。三年的时间，过得飞快，如一道流星划过我们的天空。初中三年，在我们手中滑动的笔尖中滑过。想抚留却留不住。
还记得，三年前刚刚步入初中校门的我们，青涩的面孔显得那么稚嫩，面带羞涩的和每个新同学打招呼。拉开了我们三年初中生活的帷幕。
还记得，初一夏天的军训，那年夏天，我们一起经历了许多。我们一起在训练场流汗、流泪，在食堂里狂吃、狂喝，在宿舍的晚上，我们打着手电交谈一天的收获。我们一起认真完成教官下的任务和命令。记得那时，最让我们发怵的就是叠被子，我们一边交流经验，边实践，一起把宿舍的所有被子叠那个像豆腐块似的正正方方的被子。我们还一起打扫宿舍，互相照顾，最后获得“优秀宿舍”的称号，这是我们集体的动劳。这时的我们，彼此已没那么生疏，而是成为彼此的好朋友。
还记得，初二的那场运动会，我们一起在赛场上拼搏，只为班级的荣誉。长跑时，有同学摔倒，我们上去扶她，给他递水，给她找校医，这时，已经没有人去顾及成绩。这时的我们，亲密如一。
现在，我们已经面临中考，班里到处弥漫着紧张的气氛，每个同学的脸上都写着奋斗。我们一起加油，迎战中考。
我们，从春天相遇从夏天相识，从秋天相交，从冬天相识。
在记忆的水中，放入一块明矾，沉淀出所有的昨日，看看那时的我们。我们在半年以后面临分离，把握现在的一点一滴，不留遗憾。初中三年，我与同学一起走过。。。
我们常说“父爱如山，母爱如河”他们常常教导我们要努力学习，我们可能会一直当耳边风。可慢慢地，我懂了
那天，考试成绩终于出来，那是我考的最差的一次，面对同学们的嘲笑，讽刺，我伤心不已，而这时只有她不但没有嘲笑我，而且还不断地鼓励我说:“没关系的，‘失败是成功之母’，只要你不放弃，最终会超过他们的”，“你看我，上次不也没考好嘛，可是我不放弃，经过努力和奋斗，你瞧！这次我就考出了理想的成绩！”她的微笑像冬日里的太阳，使人即便在冬天也能感受到春天的温暖。
其实，我还是很惊讶她会来安慰我，给我讲这么多道理，还以自身的经历来说服我，我以前可是没少嘲笑过她的成绩的。直到这一刻，我的眼泪如倾盆大雨般哗哗地流出来，有自责，也有感动。时间仿佛静止了，只听到我的哭泣声，眼泪流在她的身上，把她的衣服都弄湿了，可她竟然没有一点要怪我的意思，也没有嫌弃，她为我拿了一张纸巾，帮我擦了擦脸，我笑了。她又说:“从今以后，我们一起努力学习，一起为自己的理想而奋斗，闯出一个属于自己的天地”我开心地笑了，在那以后，我们成为了无话不谈的闺蜜。
或许，这就是缘分吧！她教会了我很多，我也懂得了不少！
在生活中，爸爸妈妈每次看到我拿了奖状，就会乐呼呼的，为我准备更丰盛的佳肴。哥哥是最宠我的，每次考试都会为我加油！考完会为我分析题目，教我怎样去学，他就像一把钥匙，为我打开知识的窗口。还有那些表哥，表姐们我都会说:“有什么不懂的尽管来问我们，你是我们这一代里最小的一个，未来就靠你了……”
以前，我不懂这是什么意思，现在——我懂了！
我们在山东省枣庄市峄城区东方国际学校八年级十二班里（准确一点应该是九年级十二班），在我们班里有一个BOSS，他就是我们的班主任——楮英杰(作文《我看身边人》里有记载，还因为写的这篇作文发表了，被他看到，发现里面没说他好话，就把我叫到办公室里训了一顿、揍了一顿，还说语文老师文采也不咋地，就显他管了，教英语，语文屁不通，就会英语，外语和家乡语到底哪个重要？)。他简直就是渣中的极品嘴里说一套，手里做一套，说过的话大部分都沉到太平洋底了，只有一小部分兑现了。
有的时候不分青红皂白的训斥学生，而且还是当全班人的面，不给留一点面子，其实，我们在班里给他留面子，在办公室里才和他说理。他做事的原则是宁可错杀1000，也不放过一个，20xx年晚，考了一天的试，大家都累了，晚上在宿舍里有几个睡不着觉聊天玩，不知不觉就聊到了23点，被值班老师发现了，就是没捉到那几人，结果，第二天，他在班里面说：除了走读生外，说有的男生都做好心理准备。他当时要把住校的男生全部调查一遍，这就是宁可错杀1000，也不放过一个。在此之前，还没到下班时间就跑到学校食堂去吃饭，而我们没放学为何不能去吃饭？为何只许教师放火，不许学生点灯，难道老师就可以随所欲为吗？
难道当班主任就很了不起吗？班主任（级部副主任）总以为自己很厉害，老是和付主任（级部正主任）比，比不过说自己低调让着他，这种老师就是孔子的头，大家都知道，心情好了自然会笑，哪条法律规定学生不能笑？他却不让我们笑，20xx年6月5日，我语文助学忘了写，到后面补去。我个人整天都面带微笑，结果他见我站后面补作业还笑，就说我嬉皮笑脸，没正经，奥，他能管的，一个班主任能厉害的，连笑都不让笑，他笑吗的？在语文课他一个英语老师算个屁，还好我们语文老师和蔼可亲允许他撒野，要不然早把他踹出去了。整天上别的课，趴窗口看我们，看什么看？就显他海拔高。学校里规定教师上课不许接电话，就他接，不论什么电话都接，刚上课，电话就响了，跑出去接去，别的老师听课的时候就不接，就给我们12班11班上课的时候接，就会装样子，面前说付主任好话，背后说他坏话，两面派一个。他还动不动就停学生的课，有的人只要一犯错，就让他到办公室里蹲着去，有时候停一节课、两节课；有时停三节课、四节课甚至一上午或一下午。行为令人反感。
我们班摊上这么一个班主任，谁为我们做主啊？
什么是公民的第二个“身份证”呢？准确的来说，诚信是人的第二“身份证”，有许多人会有疑问，为什么诚信是第二“身份证”，因为诚信是一个道德范畴，是日常行为的诚实和正式交流的信用的合称所以故有此称。
诚信无欺，讲求信用，构成为人处事的根本道德标准。但是要怎样才能做到真正的诚信待人，不欺骗他人呢？这又是一个疑问，不过我想这并非难事。
苏格拉底是目前所知西方最先提出诚信观点的人。传说苏格拉底的父亲是雅典城中的一个石匠，家里非常贫穷，而非常懂事的苏格拉底也经常帮着父亲干一些铁匠活。有一年冬天，雪下得非常大。一天，苏格拉底要出门去给别人家送打好的铁器。妈妈看雪下得那么大，儿子的脚下又没有穿鞋子，就不让苏格拉底去，“不行，我一定要去，我跟爸爸答应今天给人家送去的。”苏格拉底顶着大雪，光着脚丫把打好的铁器送到了那个需要铁器的人家里。
这就是一个很真实的例子。上述应验了一句话：一言既出，驷马难追。他也是真正的做到了这一点。虽然他不去送，人家也不会怪罪他，但做人应该讲究诚信，不要因为一己之私，而去违背信用。“人不信，而不立。”说的就是这个道理，也只有这样想才可以做到诚信待人。
还有，曾子的妻子要去市场，但他儿子也要去，她只好说：“不去，乖，回来给你杀猪吃。”等她回来了，曾子真要杀猪，但妻子说，是逗她玩的，曾子说：“决不可以跟小孩子说着玩。小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。现在你骗他，就是教孩子骗人。做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的。”于是曾子把猪给杀了。
曾子说话算话，决不食言，不愧能成为一个有名的教育家。这也是仰仗于他的诚信呀！只要不自私自利，为他人多着想，为大家想一想，明白孔子所说的“人而无信，不知其可。”这样便可做到诚信，但是又要如何恪守诚信呢？
作为青少年要做到恪守诚信，就要对自己讲的话承担责任和义务，言必有信，一诺千金。言必信，行必果。答应他人的事，一定要做到。同他人约定见面，一定要准时赴约。上学或参加各种活动，一定要准时赶到。要知道，许诺是非常慎重的行为，对不应办或办不到的事情，不能轻易许诺，一旦许诺，就要努力兑现。如果我们失信于人，就等于贬低了自己。如果我们在履行诺言过程中情况有变，以至无法兑现自己的诺言，就要向对方如实说明情况并表示歉意。记住巴尔扎克的一句话“遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。”
这样我们也就是，真正的待人真诚了。
星星在夜空中闪烁，忽明忽暗，似是在告诉我们，黯淡后是光明。
夜晚的天空是灰暗的，唯有星与月带来几丝光明，冬天的树枝光秃秃的，在夜晚中看去，甚是渗人，寒风瑟瑟，星星的光芒似乎也被一下子吹灭了。
我独自走在回家的路上，心情无比的沉重，手中的成绩单在风中就像是一片灰暗的羽毛，要乘风而去，而我，也的确想让它就这样被风吹走，可心中有一个声音唐突的出现，告诉我：不能。
昏暗的灯光微微的亮着，我一步又一步的走向我奶奶，手中的成绩单被拿走，我的头很自然的低下，好像地上有钱似的，一直盯着地面。
“奶奶，我。”还没说完，我的话就被打断了。“怎么差啊，没事的，不要灰心，好好努力，我相信你会考好的。”奶奶微微的一笑，拍了拍我的头，轻轻的鼓励到。
我不敢相信的抬起头，在昏暗的灯光下，奶奶的容颜似乎一下子苍老了许多，脸上布满了皱纹，微微一笑，在我眼中，就像绽放了的花朵，很是美丽。
心中的阴霾似乎被这笑容驱散了许多，夜空中好似被风吹灭的星星又重新亮了起来，我心中的希望像是被吹灭的蜡烛，又被人点燃了似的。
似乎在这一刻，天空不再黑暗，星光布满了整片天空，树枝上冒出了一点绿芽，绿绿的，煞是可爱。
我懂了，失败并可怕，可怕的是人心中的阴霾，但这阴霾也会散去，这散去的过程是一种别样的精彩，就像雨后的彩虹，绽放的花朵，闪烁的星星，无不是一种美，一种精彩。
星星忽明忽暗，在夜空下，悄然绽放的花朵，是一种别样的精彩
我想我是幸运的，曾在两个迥乎不同的城市里生活。
13年前。
我初临这个世界，只知道我睁开眼的地方，叫做温州。于是乎，“温州”就这么没来由地与“家乡”二字划上了等号。然而，儿时记忆中的温州只剩下淅淅沥沥的雨。雨中人，雨下溪，雨后景，通通不记得。
3年后。
当我开始记住身边事物时，我已然来到另一个城市——哈尔滨。哈尔滨有着冰天雪地的冬季，故而又被称之为“冰城”。曾经感到奇怪：为何冰城人从不感到寒冷？现在忆起，我想除了厚重的服饰外，更因为冰城人火热的心。记忆中，这“似火的心”只体现在一个方面——喧杂。顺着人群，我一路小跑向江边，边跑边“咯咯”地笑着，调皮的身影在人群中若隐若现，很快也成了喧杂的一部分。夏季的江边。台阶之上，是东北爷们儿豪爽的笑声。一个个大得像桶一样的杯子中满满的都是酒。金黄色的液体在透明的杯中翻腾着，雪白的泡沫像杯中液体战斗后的残渣，正不要命似的欲溢出杯。可惜还未来得及叫嚣着涌出杯子，就被某汉一口气吞下肚。杯中酒已尽，人却犹意犹未尽地大叫一声：“爽！”随着便是一阵震耳欲聋的大笑。台阶之下，夜晚仍波涛汹涌的是哈尔滨人的母亲河：松花江。江面上几乎漆黑一片，只有几只小小的渔灯，在江水中飘着，飘着，散发着微弱又持续的光。我这在东北的嚣杂里沉静，忽然有些莫名其妙地想起家乡。
那个没有任何回忆，却仍能叫人心中无端升起思念的家乡。
又8年。
机场。回头看看这个我生活了8年的城市，心中有着隐隐地不舍。咬咬牙，转过身来，看向目的地的方向，忽的在黑色的眸子里燃起的兴奋显得格外耀眼，只剩下一个念头：回去，我要回去。坐上回温州的飞机，到达的时候正是梅雨季，窗外淅淅沥沥地雨顺着机窗滑下，和记忆中的雨丝渐渐重合，终于在脑海中，在视野里形成了立体的印象。这是我的家乡。这个在雨中一点点淋湿的江南，这里是我的家乡。走过一条条老巷，有些茫然地和那些亲切的老人们一一问好，听着有些生涩的.家乡话，却意外地能听懂不少。归属感更浓了。接着是2年平平静静的日子，我开始学着摘菜，做饭，打扫院子，偶尔累了，就抬头看看院外的山水，心情一下就好了不少。时不时地抱着一摞被子去院子里晒，总会听到邻家的阿姨惊讶的赞叹：“哎呀，真是长大了呢！”
是呢，长大了。
长大了是否意味着不能再任性地大叫，不能再随意地乱跑，是不是还要学很多在社会上混要明白的东西，是不是。院外山水仍是那样安静，我开始想念哈尔滨的喧杂，就像当时想念家乡一样。或许，我早已把哈尔滨也当做了自己的家乡。
不过这个家乡只能在我的记忆中沉沦了。我会怀念那个喧闹的家乡，也怀念小时候随意妄为的自己。然后，在温州——真正意义的家乡继续生活下去。
静悄悄地成长。
一个细节，可以让人感到心情愉快，一个细节，可以让人内心无比痛苦。但那个细节，让我感受到了人与人之间的真情。
记得在小学三年级的暑假，我随夏令营去了上海。上海的繁华让我吃惊，道路两旁高楼林立；一到晚上，到处华灯闪耀，川流不息的汽车在街道驶过，十分整齐，像一条条长龙在街道穿行。同行的人也个个发出惊叹之声，睁大了眼睛，欣赏这难得一见的繁华。
抵达上海的第二天，我们就去参观了上海的标志性建筑——东方明珠电视塔，黄浦江就蜿蜒在它的脚下，十分雄伟壮观。我站在它的脚下，抬头仰望它的顶部，我几乎要躺在地上才能看到它的顶部。
走进塔里，我们坐电梯上去参观。这电梯很大，能容纳三十多人。在电梯中，我们有说有笑，浑然不顾及周围的人。突然，我注意到了一个细微之处：一位女士正在打电话，她注意到了一位母亲的怀里有一位熟睡的婴儿，便用手遮住了嘴，并降低通电话的声音，并朝那位母亲一笑，那位母亲也感激地一笑。我顿时感到了人与人之间的一份真情，是关心、照顾。我一想到我们的行为，便感到十分愧疚，忙向周围人做了一个手势，并说了刚刚的那一幕，他们听后立即停止了说话。渐渐地，电梯里没有了说话声，我注意到那位母亲眼神中露出的对他人的感激，一股自豪感油然而生。
一个不起眼的细微之举，竟然也蕴含着人与人之间的真情。原来，真情无处不在，只要我们用心观察生活中的细微之处，就会惊喜的发现生活中到处都洋溢着真情。
天气阴沉沉的，一如我的心情。
“唉——”我长长叹了一口气，又重新握起笔，漫不经心地在草稿纸上涂画着，心中却不断地涌起苦涩的潮水：这次月考准备得极充分，但过程却是不尽人意的。暂且不说那些烦琐的科目，就连我最擅长的，也考得很不理想——甚至可以用“狼狈”来形容。
这段时间最烦心的事莫过于此了吧？我想，这次不要说第一，就连前三名都难保了。想到这，我的心仿佛被禁锢在冰天雪地里，抑郁且冰凉。本来考试前很有信心，但几堂考下来却失望极了，这种强烈的反差更让我难过。
我略一抬头，仰望天空，仍是一片阴霾笼罩。我失落地摇摇头，准备收回视线，却忽然望见不远的银杏树上抽出了几粒幼小的嫩芽，那样富有生命力的绿色，如同有力的锤子，重重地警醒着我。我以为自己看错了，这几棵银杏树可是一年多都没长叶子啦！
我揉揉眼，没错，是嫩芽！那小巧娇嫩的芽，绿得那样新鲜，那样可爱，实在难以让人相信是这几棵光秃秃的银杏树长出来的。那么，又是什么让干枯而苍老的它们孕育出嫩芽的呢？我愣愣地望着树，有些出神。
“信念”这两个字突然从我脑海中一闪而过。没错，我相信是信念使银杏树长出嫩芽。无论外界环境怎样，无论经受多少磨难与挫折，只要坚定信念，总会到达成功的彼岸。
想到这，我不禁倍受鼓舞。生活原本就不是一帆风顺的，只有坚定信念，才能克服困难，迎战挫折，迈过大风大浪。如果被这么一点挫折打倒的话，理想从何谈起呢？
不知不觉，我觉得天亮了好多。
成长路上，拥有你们，从此，我不再孤单。
有一首歌叫做《越长大越孤单》以前也没怎么觉得，自从上了初中以后才发现，现实莫过于此。小学时期与朋友的疯闹已经销声匿迹，换来的是沉重的学业，做不完的作业，少了当初的那份欢笑。
在初中的校园生活中，陪伴最多的，莫过于老师，一位知心朋友。学习生活中，不懂的问题有老师的解答，有同学热心的帮助，即使有再多的难题，也都可以迎刃而解，轻松搞定。而此时，我也定会从愁苦转变成兴奋。
离开了父母，生活就要开始变得独立，学会自己解决事情。当然，也会有自己解决不了的事情。那天晚上，窗外的风呼呼的刮着，似乎要将身前的玻璃冲碎，我不禁将身上的被子裹得更紧了些，可依然挡不了身边的寒意，忍不住咳嗽了几声，，恰巧那几天感冒，一遇到冷空气便会止不住咳嗽，我尽量将头埋在被窝，以免打扰到他人休息，可是却还是吵醒了一位室友，他听到我剧烈的咳嗽声，起身将柜子里的一个小毛毯拿了出来，给我盖上，还将保温杯里的温水给我倒了一些，对我说“你看你，叫你不知道照顾自己，感冒这么重也不知道吃药，晚上还盖的这么单薄，今晚要是没有我，看你咋办”虽然都是略带责备的话语，但却包含了满满的关心。给与我温馨，喝过热水之后，我感觉好多了，进入了梦乡。
在漫长的成长路上，有了朋友，即使在孤独的旅程也会变得充满乐趣，虽然不知道毕业之后的我们会将何去何从，但至少我会珍惜所拥有的现在，朋友，我当你一世朋友，朋友，有了你们，从此我便不再孤单。
越长大越孤单，现在想想，其实也没有什么，珍惜眼前的幸福，活在当下。从此，我不再孤单。
我爱和蔼的爸爸，更爱勤劳的妈妈。这到底是怎么回事呢？下面让我告诉你们吧！
星期天，妈妈打算出门上班，出门一会儿，妈妈回来了，她告诉我们，电动车坏了。爸爸只好找人去修。妈妈只好等着电动车修好。她刚坐下来，环视了一下屋子，似乎有什么话要说，可又没张开嘴。我问妈妈：“妈妈，怎么啦？”妈妈终于忍不住说：“看屋子多脏啊。婧婧，你带着妹妹到阳台上玩一会儿，我把屋子收拾议一下，好吗？”我答应了，牵着妹妹去了客厅的阳台。
透过窗户，我看见妈妈开始忙碌起来。她首先擦拭茶几，也许是因为茶几的色彩太深的缘故吧，妈妈的眼睛离桌面很近，一边用力擦着一边看，如果看见桌面的某个部位还有污渍，会使出更大的劲儿，有时连茶几都晃动起来。一会儿工夫，遍擦拭完毕。展现出来的不仅是家具光亮，连妈妈的额头也是光亮的了，仔细一看，原来妈妈额头上挂满了珍珠。
开始扫地了，先从客厅打扫。每扫一个地方，都会细细地检查一会儿，生怕有一粒灰尘没有被扫走。有时移动茶几，有时搬开沙发，把屋子里所有地方都打扫。额头上的珍珠开始掉下来，在地板上溅起一些小圆圈，每当出现小圈儿时，妈妈总是从新扫一下。就这样，终于打扫完毕。我走进屋子，对妈妈说：“妈妈，让我来拖地板吧。”可妈妈摆摆手说：“没事，我来，你的速度太慢了。”我无可奈何地点点头，又回到了阳台上，照顾妹妹。
大约半个小时过去了，门开了，爸爸一进门就看见妈妈正摆放家具，就说：“哇，真干净，我准备今天上午打扫的，这么一会儿，你大扫除都搞完了，别太累了，你还要上班呢！车修好了，在楼下，剩下的沙发我来吧。”妈妈提醒爸爸说：“他们俩在阳台玩，我走了。
这就是我的妈妈，他不但外面忙着工作，而且忙家务。谁有这样一位勤劳的妈妈不感到自豪呢？
⑶ 如何教小学生扩写作文
扩写就是把一篇短文或长文章的一个片段加以扩展和充实。
考场上如果出现这类题目，要求扩写的文章一般是同学们比较熟悉的课文或故事。近几年来，考得比较多的是扩写古诗一类的题目，试卷上会把古诗写出来，让你根据诗的意境进行合理的想象，然后扩写。
扩写的方法1、在熟悉原文的基础上，深入思考，合理想象。因为扩写的基础是原文，而主要人物和事件是已经明确的，在扩写时，不能离开原文而随意地去编造，更不能改变原文的中心思想。
因此，进行扩写时，首先要熟悉原文的内容在这基础上，可紧扣原文的中心思想，抓住主要情节，对原文没有明确交代，或写得不够具体的地方，要深入思考，多问几个“怎么样”，并作出合理的想象，来充实文章的内容。2、扩写后的文章应比原文更加具体、生动、形象。
为了使扩写后的文章更加具体、生动、形象，一般要把原文的叙述改为描写。可以增加环境描写和人物外貌、神态、动作、心理活动等描写。
也可根据想象补充一些细节，还可以适当增加一些议论或抒情的内容。3、要防止因为扩写需要拉长篇幅，而硬加硬凑内容，或把语言写得啰嗦重复，同时在扩写时，对原文的枝节可以再生发，产生新的枝节。
但原文的主干一般不必要动，以免改变愿意，失去扩写的意义。 愿对你有用！祝你成功！满意敬请采纳。
扩写
就是把一篇短文或长文章的一个片段加以扩展和充实。考场上如果出现这类题目，要求扩写的文章一般是同学们比较熟悉的课文或故事。近几年来，考得比较多的是扩写古诗一类的题目，试卷上会把古诗写出来，让你根据诗的意境进行合理的想象，然后扩写。
扩写的方法
1、在熟悉原文的基础上，深入思考，合理想象。因为扩写的基础是原文，而主要人物和事件是已经明确的，在扩写时，不能离开原文而随意地去编造，更不能改变原文的中心思想。因此，进行扩写时，首先要熟悉原文的内容在这基础上，可紧扣原文的中心思想，抓住主要情节，对原文没有明确交代，或写得不够具体的地方，要深入思考，多问几个“怎么样”，并作出合理的想象，来充实文章的内容。
2、扩写后的文章应比原文更加具体、生动、形象。为了使扩写后的文章更加具体、生动、形象，一般要把原文的叙述改为描写。可以增加环境描写和人物外貌、神态、动作、心理活动等描写。也可根据想象补充一些细节，还可以适当增加一些议论或抒情的内容。
3、要防止因为扩写需要拉长篇幅，而硬加硬凑内容，或把语言写得啰嗦重复，同时在扩写时，对原文的枝节可以再生发，产生新的枝节。但原文的主干一般不必要动，以免改变愿意，失去扩写的意义。
愿对你有用！祝你成功！满意敬请采纳！
语文教学花在阅读教学上的时间很多，可是学生的作文能力普遍低下。
这是什么原因呢？仔细分析，主要是因为把阅读教学和作文教学看成不相干的两回事；阅读教学不得法，没有处理好阅读和作文的关系。 叶圣陶先生曾说过：阅读是什么一回事？是吸收。
好像每天吃饭吸收营养料一样，阅读就是吸收精神上的营养料……写作是什么一回事？是表达。把脑子里的东西拿出来，让大家知道，或者用嘴说，或者用笔写。
阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内，一个是出，从内到外。这两件事，无论做什么工作都是经常需要的。
他还指出“实际上写作基于阅读。老师教得好，学生读得好，才写得好。”
因此，不难看出，在语文教学中，既要让学生读书，又要教学生作文。 三年级是学生学写作文的起始阶段，如果正确处理好阅读与作文的关系，制定科学高效的训练方法，可以消除学生的畏难心理，大面积地提高作文能力，使学生把写好作文看作是自己的愿望与需要。
在实际教学中，要做好两个方面的工作。 一、在阅读教学中渗透积累语言的指导 阅读和写作是个互逆的过程。
阅读是理解吸收，写作是理解表达。只有吸收得充分，表达才更加有力。
因此，“阅读是写作的基础。”基于这一认识，在阅读教学中，要依照大纲的要求，在阅读训练中渗透积累语言的指导。
学生的语言库存量越丰富，思维的领域就越广阔，说话或写作文时就有更大的灵活性，可以随时作出恰当的选择，准确地调用词句，从而组合出生动、形象而又具有美感的话语来。课堂阅读教学是指导学生学会积累语言的“主战场”，教师应该在课堂上多方面指导学生获得丰富的语言，掌握积累的方法，指导多读多背，采用多种形式多读名篇课文，精彩的部分还要多品读，直到能背诵下来，让课文中的语言文字尽可能多地印在学生的脑海里。
指导摘录词句，要求学生配备一本摘录本，指导学生把课文的好词好句录到本子里，做到笔记、脑记相结合。指导读读写写，三年级语文教材在讲读课文后的练习题中，列出十几个需要掌握的词语，或几个精美的词句，并提出读读写写的要求。
教师应安排时间让学生熟读、抄写，最好能默写下来。摘录在本子里的词句也要求多读熟记。
二、在阅读教学中渗透练习作文的指导 叶圣陶说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练习阅读和写作技巧。”因此，在阅读训练中要渗透作文练习指导。
根据教材特点，精心选择读写结合点，给学生提供有效借鉴的对象和创造的依据，及时让学生进行模仿和创造性运用练习，从而使语言运用练习成为有源之水，有本之木，而不是孤立的，效果才是显着的。正如丁有宽老师所说的：“读写结合，相得益彰，读写分离，两败俱伤。”
在阅读中渗透作文练习指导，可从以下几个方面着手： 1.指导运用新学的词语、句式练习说话、写话，可进行模仿说写，也可进行创造性说写。 例如在教学《参观人民大会堂》一课时，学生在理解“眼花缭乱”一词的意思后，教师做了进一步指导： 师：“我”为什么会看得眼花缭乱呢？ 生：因为柱子上刻满了金花彩画。
生：因为金花彩画的颜色多而美。 生：我觉得不仅仅是颜色多而美，而且金花的形态很多很美，彩画的图案也一定很多很美。
所以“我”会看得眼花缭乱。 师：美丽的金花彩画让“我”感到眼花缭乱，同学们回忆一下，你们有过眼花缭乱的时候吗？ 生：商场里的商品很多，看得我眼花缭乱。
生：每年秋天，金水湖都要举办菊展。美丽的菊花被叔叔、阿姨摆成各种各样的造型，我看得眼花缭乱。
学生之所以能滔滔不绝地说，就是因为教师给学生提供了进行模仿和创造性运用的“例子”，学生有例可仿，加上教师的适当点拨，逐渐克服畏难心理，就能大胆地进行说写练习。三年级语文教材在课后练习题中，安排了用一定词语造句练习，笔者认为，仅仅有这些词语是远远不够的。
教师应该认真挖掘教材中潜藏的训练因素对学生进行大量的训练，当然前提是必须符合三年级学生的认知水平和已具备的生活经验，切忌揠苗助长。 2.指导模仿学到的段落结构和篇章结构，练习说、写新的内容。
三年级的作文训练是以写片断为重点，要做到怎么说怎么写，能把片断写具体，写清楚。在教学中应该突出段的训练这一重点，扎扎实实进行段的训练，读写结合，训练结合。
丁有宽老师认为：三年级学生应侧重练好连续、并列、总分和概括与具体四种结构段。这四种结构段在三年级语文教材中都有，教师应有计划地安排学生循序渐进地练习。
（1）连续结构段 是指段中的几层意思是按照先后顺序一层接着一层写的，这也是小学生必须掌握的一种结构段，在写作中经常用到。《师生情》《大海的歌》《手术台就是阵地》《做风车的故事》《雨中》《飞机遇险的时候》等课文中都有典型的连续结构段，教师在学生读懂段的情况下，可安排仿写训练，如紧扣学生的学习、生活，以《洗手帕》《大扫除》《升旗》为题写一段话，要求学生先想好这段话要写的内容，接着安排好顺序，明确先写什么，后写什么，哪层要写具体，写好还要检查，每一层次意思前后是否连得上，有毛病的要加以修改。
小学作文入门的金钥匙 语文教学花在阅读教学上的时间很多，可是学生的作文能力普遍低下。
这是什么原因呢？仔细分析，主要是因为把阅读教学和作文教学看成不相干的两回事；阅读教学不得法，没有处理好阅读和作文的关系。 叶圣陶先生曾说过：阅读是什么一回事？是吸收。
好像每天吃饭吸收营养料一样，阅读就是吸收精神上的营养料……写作是什么一回事？是表达。把脑子里的东西拿出来，让大家知道，或者用嘴说，或者用笔写。
阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内，一个是出，从内到外。这两件事，无论做什么工作都是经常需要的。
他还指出“实际上写作基于阅读。老师教得好，学生读得好，才写得好。”
因此，不难看出，在语文教学中，既要让学生读书，又要教学生作文。 三年级是学生学写作文的起始阶段，如果正确处理好阅读与作文的关系，制定科学高效的训练方法，可以消除学生的畏难心理，大面积地提高作文能力，使学生把写好作文看作是自己的愿望与需要。
在实际教学中，要做好两个方面的工作。 一、在阅读教学中渗透积累语言的指导 阅读和写作是个互逆的过程。
阅读是理解吸收，写作是理解表达。只有吸收得充分，表达才更加有力。
因此，“阅读是写作的基础。”基于这一认识，在阅读教学中，要依照大纲的要求，在阅读训练中渗透积累语言的指导。
学生的语言库存量越丰富，思维的领域就越广阔，说话或写作文时就有更大的灵活性，可以随时作出恰当的选择，准确地调用词句，从而组合出生动、形象而又具有美感的话语来。课堂阅读教学是指导学生学会积累语言的“主战场”，教师应该在课堂上多方面指导学生获得丰富的语言，掌握积累的方法，指导多读多背，采用多种形式多读名篇课文，精彩的部分还要多品读，直到能背诵下来，让课文中的语言文字尽可能多地印在学生的脑海里。
指导摘录词句，要求学生配备一本摘录本，指导学生把课文的好词好句录到本子里，做到笔记、脑记相结合。指导读读写写，三年级语文教材在讲读课文后的练习题中，列出十几个需要掌握的词语，或几个精美的词句，并提出读读写写的要求。
教师应安排时间让学生熟读、抄写，最好能默写下来。摘录在本子里的词句也要求多读熟记。
二、在阅读教学中渗透练习作文的指导 叶圣陶说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练习阅读和写作技巧。”因此，在阅读训练中要渗透作文练习指导。
根据教材特点，精心选择读写结合点，给学生提供有效借鉴的对象和创造的依据，及时让学生进行模仿和创造性运用练习，从而使语言运用练习成为有源之水，有本之木，而不是孤立的，效果才是显着的。正如丁有宽老师所说的：“读写结合，相得益彰，读写分离，两败俱伤。”
在阅读中渗透作文练习指导，可从以下几个方面着手： 1.指导运用新学的词语、句式练习说话、写话，可进行模仿说写，也可进行创造性说写。 例如在教学《参观人民大会堂》一课时，学生在理解“眼花缭乱”一词的意思后，教师做了进一步指导： 师：“我”为什么会看得眼花缭乱呢？ 生：因为柱子上刻满了金花彩画。
生：因为金花彩画的颜色多而美。 生：我觉得不仅仅是颜色多而美，而且金花的形态很多很美，彩画的图案也一定很多很美。
所以“我”会看得眼花缭乱。 师：美丽的金花彩画让“我”感到眼花缭乱，同学们回忆一下，你们有过眼花缭乱的时候吗？ 生：商场里的商品很多，看得我眼花缭乱。
生：每年秋天，金水湖都要举办菊展。美丽的菊花被叔叔、阿姨摆成各种各样的造型，我看得眼花缭乱。
学生之所以能滔滔不绝地说，就是因为教师给学生提供了进行模仿和创造性运用的“例子”，学生有例可仿，加上教师的适当点拨，逐渐克服畏难心理，就能大胆地进行说写练习。三年级语文教材在课后练习题中，安排了用一定词语造句练习，笔者认为，仅仅有这些词语是远远不够的。
教师应该认真挖掘教材中潜藏的训练因素对学生进行大量的训练，当然前提是必须符合三年级学生的认知水平和已具备的生活经验，切忌揠苗助长。 2.指导模仿学到的段落结构和篇章结构，练习说、写新的内容。
三年级的作文训练是以写片断为重点，要做到怎么说怎么写，能把片断写具体，写清楚。在教学中应该突出段的训练这一重点，扎扎实实进行段的训练，读写结合，训练结合。
丁有宽老师认为：三年级学生应侧重练好连续、并列、总分和概括与具体四种结构段。这四种结构段在三年级语文教材中都有，教师应有计划地安排学生循序渐进地练习。
（1）连续结构段 是指段中的几层意思是按照先后顺序一层接着一层写的，这也是小学生必须掌握的一种结构段，在写作中经常用到。《师生情》《大海的歌》《手术台就是阵地》《做风车的故事》《雨中》《飞机遇险的时候》等课文中都有典型的连续结构段，教师在学生读懂段的情况下，可安排仿写训练，如紧扣学生的学习、生活，以《洗手帕》《大扫除》《升旗》为题写一段话，要求学生先想好这段话要写的内容，接着安排好顺序，明确先写什么，后写什么，哪层要写具体，写好还要检查，每一层次意思前后是否连得上。
材料2： 盼望着，星期三的班会课终于来到了！今天我们要竞选班长，我带着复杂的心情来到了学校。
又是一阵难熬的过度，时间一分一秒的过去了，我期待以久的班会课终于开始了！老师宣布：“竞选班长的仪式现在开始！”老师讲明了当班长的条件后，环顾四周，老师叫了我的同学XX到讲台上发表自己的演讲。 XX的演讲十分精彩：“我会尽全力去帮助班级，让我们的班风越来越好，每个老师都认为我们班是最棒的……只要我能做到的，我一定会去为班级做！”令我赞叹不已。
老师接着把我叫上讲台，我清了清嗓子，向全班同学问好后，开始了我的演讲：“同学们，我一直期盼着能做班长，我要是当上班长，一定会尽力指导同学的学习、劳动，帮助同学提高素养，并且把我们班的体育弄的更上一层楼……希望大家投我一票，谢谢大家。” （此处可以自己加上内容，比如是谁谁的演讲） 竞选还在继续火热的进行着…… 同学们听了我的演讲后，都争先恐后的选我当班长，最后我以XX票胜利，我向同学们表示：“我一定会做好这项工作，以报答同学们对我的信任和支持，谢谢！” 其他不写 材料一： 星期一刚考完试，老师说：“这次大多数的同学都在作文上失了分，我推荐一本《教你作文》给大家，对写作文很有帮助，价格是40元，有兴趣的同学可以去买。”
我想：我的作文写的都不是那么好，我要攒钱去买这本《教你作文》！ 之后的几个星期，因为爸爸妈妈不在家的缘故（出差），我便自己想办法。我把家中不用的废旧报纸、易拉罐卖了，凑了有一段时间后，我攒够了买《教你作文》这套书的价钱——40元。
可是在一个风和日丽的早晨，一件事把我的美梦弄破了。是在班会上，我见到大家都在为希望工程捐款时，我整个人呆住了。
等我清醒过来的那个时候，我犹豫再三，把我口袋中那沉重的40元全部放进了捐款箱内。顿时，所有的同学和在场的老师都向我投来一阵钦佩的目光，那目光让我一辈子也忘不了。
材料2:
盼望着，星期三的班会课终于来到了！今天我们要竞选班长，我带着复杂的心情来到了学校。
又是一阵难熬的过度，时间一分一秒的过去了，我期待以久的班会课终于开始了！老师宣布：“竞选班长的仪式现在开始！”老师讲明了当班长的条件后，环顾四周，老师叫了我的同学XX到讲台上发表自己的演讲。
XX的演讲十分精彩：“我会尽全力去帮助班级，让我们的班风越来越好，每个老师都认为我们班是最棒的……只要我能做到的，我一定会去为班级做！”令我赞叹不已。
老师接着把我叫上讲台，我清了清嗓子，向全班同学问好后，开始了我的演讲：“同学们，我一直期盼着能做班长，我要是当上班长，一定会尽力指导同学的学习、劳动，帮助同学提高素养，并且把我们班的体育弄的更上一层楼……希望大家投我一票，谢谢大家。”
（此处可以自己加上内容，比如是谁谁的演讲）
竞选还在继续火热的进行着……
同学们听了我的演讲后，都争先恐后的选我当班长，最后我以XX票胜利，我向同学们表示：“我一定会做好这项工作，以报答同学们对我的信任和支持，谢谢！”
其他不写
材料一：
星期一刚考完试，老师说：“这次大多数的同学都在作文上失了分，我推荐一本《教你作文》给大家，对写作文很有帮助，价格是40元，有兴趣的同学可以去买。”
我想：我的作文写的都不是那么好，我要攒钱去买这本《教你作文》！
之后的几个星期，因为爸爸妈妈不在家的缘故（出差），我便自己想办法。我把家中不用的废旧报纸、易拉罐卖了，凑了有一段时间后，我攒够了买《教你作文》这套书的价钱——40元。
可是在一个风和日丽的早晨，一件事把我的美梦弄破了。是在班会上，我见到大家都在为希望工程捐款时，我整个人呆住了。等我清醒过来的那个时候，我犹豫再三，把我口袋中那沉重的40元全部放进了捐款箱内。顿时，所有的同学和在场的老师都向我投来一阵钦佩的目光，那目光让我一辈子也忘不了。
我教你方法，自己完成，相信你能写的很棒。
扩写的方法
1、在熟悉原文的基础上，深入思考，合理想象。因为扩写的基础是原文，而主要人物和事件是已经明确的，在扩写时，不能离开原文而随意地去编造，更不能改变原文的中心思想。因此，进行扩写时，首先要熟悉原文的内容在这基础上，可紧扣原文的中心思想，抓住主要情节，对原文没有明确交代，或写得不够具体的地方，要深入思考，多问几个“怎么样”，并作出合理的想象，来充实文章的内容。
2、扩写后的文章应比原文更加具体、生动、形象。为了使扩写后的文章更加具体、生动、形象，一般要把原文的叙述改为描写。可以增加环境描写和人物外貌、神态、动作、心理活动等描写。也可根据想象补充一些细节，还可以适当增加一些议论或抒情的内容。
3、要防止因为扩写需要拉长篇幅，而硬加硬凑内容，或把语言写得啰嗦重复，同时在扩写时，对原文的枝节可以再生发，产生新的枝节。但原文的主干一般不必要动，以免改变愿意，失去扩写的意义。
会了方法后，要多角度去想，比如设想如下：
1、坏的结果是——考砸了，把你忐忑不安，怕请家长的心情描述出来。
2、好的结果是——开始老师没教你的名字，令你十分紧张，万万没想到的是，最后的一个才是你，令你更没想到的是，竟然考了全班第一（这可以用先抑后扬的手法来写）
按以上思路，大胆去写，相信自己。祝你成功！
一、学生写作能力的发展必然导致问题的出现：从新课程标准我们可以看出，作文教学是按从说到写的顺序，由易到难，由简单到复杂，循序渐进，逐步提高要求，从看图说话到看图写话，再到命题作文，从写一句话到写一段话，再到写一篇文章，但说和写不截然分开，而是交错进行。
不少学生每逢写作总是要冥思苦想好半天还是难以下笔，就像一段顺口溜所说的：“提起作文直摇头，看到题目皱眉头，打开本子咬笔头，想了半天没开头。”根据调查结果显示，大部分学生作文时，往往会出现这样一些问题：1、写作积极性不高，每次老师布置下一篇作文的写作任务，学生总是一拖再拖，不到不得已不交卷，或是不知道该如何下笔而又分明有很多东西可以写，并且想写，就像茶壶里煮饺子，肚子里有就是写不出来；2、很多文章空洞无物，想象力、创造力缺乏；3、文章言平词乏，或是造词生涩，缺乏美感。
二、解决这些问题的方法：1、努力培养学生的写作兴趣。兴趣是最好的老师，是推动人们求知的一种力量，兴趣可以打开情感的闸门，点燃灵感的火花。
兴趣表现在写作上就是写作者积极探索写作规律，表露某种情感的一种认识倾向。这种认识倾向是作者经常对身边的人、事、物、理、情给与优先考虑，并且产生反映这些人、事、物、理、情的心理。
这种兴趣有了一定量的积累，就能转化为写作动机。因此，作文教学应加强学生写作兴趣量的积累，促使其直接转化为动机，真正做到变学生的“要我写”为“我要写”。
① 在作文教学中，我从正面引导学生，善于从每一篇作文中发扬该的表扬的地方，并大力表扬、鼓励学生说出自己独立的见解和内心想法，引导学生观察喜好的任何事，去发现可感之物，使学生有东西可写。我要求学生每周写一篇观察笔记，观察笔记可以是对一件事物的叙述、对一个人物的刻画、对一个景物的描绘，也可以是一点感受、一段对话，还可以要求学生从身边的人和物写起，从自我写起，使学生乐于写，即千方百计地让学生写自己熟悉的人和物，反映自己经历的生活，描绘自己喜欢的景致，抒发自己乐于抒发的情感，说自己有兴致说的话，谈论自己热衷谈论而又能谈出个“道道”的理，这样极大地激发学生的表达情趣，为进行真情实感的作文打下“伏笔”，让美丽的生活激发学生的写作灵感。
② 我确定一些与学生的生活近而且能够引起学生共鸣的题材，让学生进行习作训练。每次学校组织春游或秋游后，我总会布置题为《快乐的一天》、《难忘的一天》的作文，任由学生写自己今天最喜欢玩的游戏、参观过而且记忆很深的地方、看到的各种有趣或者是奇怪的事情。
考试以后，我又布置了《考试后》或《试卷下发后》的作文，让他们记下当时的感受。因为学生有了自己的亲身经历，所以这样的内容，特别容易拨动学生心弦，他们自然乐意写，写出来的东西也就自然有了真情，因此，每次都有不少出彩的文章。
③ 进行生动有趣的作文修改，也能提高学生的写作兴趣，文章是改出来的，我还注意引导学生修改作文，让学生人人动手，个个参与，这既是新课程改革的要求，又是提高学生作文兴趣的方法。在老师的指导下，对他人或自己的作文进行修改，你的改几次，你帮别人改几次，几个人帮你改，这样容易使学生获得成就感与新鲜感。
这些感受将是学生作文的催化剂，它能帮助学生在作文训练时形成一种有效动力，这种有效动力将引导学生的习作从自然状态上升到自由状态。④ 对学生写作适时地予以激励，使学生写得更好。
对于写得不好的作文，不能“判死刑”，而应指出其不足后找出一两个闪光点予以表扬，这样能激发作文不好的学生继续作文的愿望，使起不失去写作文的信心，从而达到提高写作水平的目的。夸美纽斯在《大教学论》中曾这样说过：“在初春的时候，植物还很幼小娇嫩，那时太阳并不灼烤它们，它只给它们温暖，逐渐地使它们变茂盛，不到它们完全长大结果，不把它的全辐热力放射出来。
园丁也用同样的原则，不把修枝的剪子用到没有成熟的植物上去。”我们认为“修枝”是必要的，“爱”应是出发点，“给予温暖”是最基本原则。
小学三年级学生对自己习作有强烈的“表现”欲望，希望自己习作能得到理解、认可、赞同。因此，作文教学中老师要发掘学生习作的闪光点，多加鼓励。
出优秀专刊、作文展评、作文竞赛，这样学生充分展示了自己的成绩、智慧，赢得了他人的尊重，精神上享受了一种从未有过的满足，从而形成“再写作”的动机，写作兴趣的以增强，写作水平也得以提高。记得有一次，班上的何嘉真向《语文报》投稿了，后来报社向学校寄来了获奖证书和奖品，经我在全班颁发证书和奖品以后，她的写作兴趣日益浓厚，同时也带动了班上的一大批同学。
2、积极培养学生的写作创造想象力。国外十分重视对学生想象力的培养。
日本学者认为：想象与创造有关，发展想象力是为发展创造力打下基础，因此，他们把丰富想象力的阅读、写作指导为语文教学的基本方向。想象是人的一种复杂的心理过程，是人“对于不是眼前的、未知的事物想出它的具体形象或实际情形”；想象力是人“在视觉材料的基础。
⑷ 有个戏精宝宝是什么体验，能讲讲吗
家里有一个戏精宝宝，那可真是一个了不起的喜事。必然会给家庭带来无限的欢乐。孩子刚生下来到了病房，我虚弱的看着一个小精灵的样子，好稀奇好新鲜，累的迷迷糊糊睡着了，一会听到孩子的哭声，姥姥说宝贝你哭什么，快松手，我一看，真好笑啊，孩子在那个小床上，左边的小嫩手使劲抓着，那个小细栏杆床边，哭的那个伤心，我立马说宝宝不哭，孩子听到我说话，睁着水灵灵的大眼睛看看我，笑的灿烂，我心都融化了，宝贝你这么小就知道逗妈妈，真是妈妈的小戏精啊。
⑸ 就这样慢慢长大初一作文
在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是我为大家整理的就这样慢慢长大初一作文，欢迎大家分享。
太阳给了小草温暖，于是小草便慢慢地充满绿意;亲人给了我温暖，于是我快乐地成长。
------题记
5岁，温暖藏在姥姥的毛衣里。
“丫头，快来试试姥姥给你织的新毛衣!”我高兴地飞也似的跑过去。“哇，真漂亮，最喜欢姥姥了!”穿上新毛衣，好暖和，好暖和。我看见，姥姥的眉目之中笑成了一朵花，在灿烂地对我开放。
我每天都穿着这件毛衣，每天都能感到幸福的味道，被宠的滋味，于是我发现，我就是在姥姥的毛衣中渐渐长大。
8岁，温暖藏在爷爷的招手里。
每天放学，走出校门的那一刻，我便要寻找爷爷的身影。“嗨，在这儿呢!”随着声音，便能找到一条挥舞的手臂。看到我，爷爷总会慈祥的笑着，抚摸着我的头。每天都是如此。
在那挥舞的手臂里，我感受到了温暖，感受到了关怀。于是我发现，我就是在爷爷的招手中慢慢长大。
13岁，关爱藏在妈妈的鸡汤里。
“小馋猫，快来尝尝妈妈炖的鸡汤好不好喝!”我听了，两眼放光的跑过去。一股浓郁的香味钻进我的鼻孔。“嗯，太好喝了!老妈真有才!”“那以后我常做给你喝!”妈妈笑了，又一头钻进了厨房忙活起来。
我分明从那鸡汤中喝出了温馨，喝出了关爱。于是，我发现，我就是在妈妈的鸡汤中慢慢长大。
14岁，温暖藏在爸爸的叮嘱里。
“慢点去，注意安全!“每天早晨，爸爸都会这样叮嘱我……
我从那叮嘱中感受到了期盼与力量。于是我发现，我就是在爸爸的叮嘱中慢慢长大。
因为有了太阳光和热的付出，小草才显得生机盎然;因为有了亲人对我的关心和爱护，我才有不停前进的动力。亲人给了我温暖，力量与希望，在人生旅途中，默默为我加油……
我就这样慢慢长大。
我固执地放开你的手，却在风雨到来的那一刻发现了自己的自私与冷漠，一次无声的学习让我懂得了你的心，懂得了那股一直支持在我背后的巨大力量。
——题记
天色逐渐黯淡下来，沉郁的气氛在空气中弥漫。我漫无目的地在街上游荡着，不知道自己的下一个方向。
一小时前，你从我的包里翻出了那本诗集，生气地将它摔在地上：“一天到晚就只知道看这种东西，新买的资料你看了吗？你翻过吗？”我反驳道：“整天都是资料资料的！我就是喜欢诗集，能怎么样！”“你！”你指着我说不出话来，我瞪了你一眼，转身离去。“你去哪！”“不用你管！”我不顾阴沉的天气，一头冲进了外面的世界。
“唰——”地一声，天空像裂开了无数道口子，急速而来的暴雨抽打着地面，天地间迷蒙一片。雨水打湿了我的衣服，每当这时候妈妈总会为我撑伞，可惜那个我原本可以依靠的人却离我远去，我的心狠狠地疼痛了一下。就在这时，我的目光被一对母女吸引：母女俩只带了一把不大的雨伞，勉强可以为一个人挡雨。孩子将雨伞举到了母亲的头上，母亲却把雨伞推给了女儿。来来去去，母亲最终一手抱起了女儿，一手撑伞，让女儿认为雨伞遮住了两个人，但母亲的后背却露在了雨下。霎时间，我的眼眶湿了，那位母亲的行动告诉了我母爱的沉寂与无声。那一刻，我终于释然，顶着风雨向家的方向奔去。
果然，在家门口，我看到了面容疲惫的你，终于放下了内心所有的情绪，冲向了你的怀抱。伴着哽咽的一声“妈妈”低低地叫出口，我看到了桌子上翻开的诗集，鲜艳的内页上赫然写着：“让一半为儿女遮挡风雨的雨伞给母亲，母亲又推给了我。”在那一次无声而独特的学习中，我懂得了母亲的心。伴着相互的理解与感动，我慢慢地长大……
浓墨重彩，为我的生命添一抹亮色；笔走龙蛇，让我的生命多一种意义；悠悠书海，让我的生命与文字契合。
在我呀呀学语时，我就知道了我们生活的世界是五彩缤纷的。“老——虎”，“狮——子”。妈妈一字一顿地教我。“老乌”，“斯子”。我自信满满，一点也不含糊。妈妈摇了摇头，接着教我。阳光透过玻璃折射进来，一屋子的温暖耀眼。“老虎”，“狮子”，在一字一顿的读音中，我就认识了你们。
渐渐的，我长大了，知道了中华文化源远流长、博大精深。“海内存知己，天涯若比邻”的情谊令人羡慕；“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”的凄凉令我轻叹；“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的悠闲令我遐想。若是得空，江南水乡令我流连。粉墙黛瓦，流水人家，细细勾勒，慢慢临摹。我随意穿梭在青石板的小路上，这里，有你的足迹。
岁月像年轮，刻画了一圈又一圈。一点一横长，一撇无垠到天涯。书房里，我聚精会神，写着一个一个方块字。中华文化流传至今有5000年了。或许它曾细小幼嫩，或许它曾蓬蓬勃勃，或许它曾历经劫难，但它今天依旧一身傲骨。细细揣摩，才发现一个个汉字晶莹剔透。怪不得，古人道：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”我认识它们有10年了吧，细想来，也就是弹指一挥间的事，既漫长，又短暂。不好意思，10年了，我依旧是一笔一笔又一笔，一画一画又一画，好像没能读懂你的骄傲。但是，我知道自己正在慢慢长大，我知道随着年龄的成长，我必须学会担当，再给我一次机会，下一个10年，希望你能陪我走遍锦绣河山。
相识是缘分，相伴是天意，相知是成长的必然。我相信我能够担当起自己的责任。
就这样，慢慢长大……
秋风起初，曾经温暖的空气中开始掺杂了一丝丝寒冷，校园中的银杏树上曾如碧玉般的叶片也已褪尽华服，显出金黄的颜色。这景，过去看了无数遍，现在一看，却有无数回忆涌上了心头。
初见之青涩
已是九月，阳光却依旧如夏日般灿烂，浓郁的金光洒在依旧碧绿的银杏上，使树上反射出耀眼的闪光，我在这画般的景色中，走进了那间开启我初中生涯的教室，张张青涩的面容展现在我眼中，我们彼此间无任何了解，只能互相生涩的打招呼，轻轻的交谈着，寻找彼此间的共同话语，渐渐的便熟悉起来，一声声欢笑不时的响起，我们就这样开始了新的生活。
那时的我们，彼此是初见，虽有着青涩，却被我们用真心渐渐化解，用欢笑努力排除。在那个金秋，我们恰如稚嫩的种子，在大家共同善意的浇灌下，青春与友情的绿芽，开始在我们心中悄悄的萌发。
相处之欢乐
数月过去，银杏披上金装，风中开始有了寒意，草地也开始褪去绿衣。而教室里，却是温暖如春。在短短的时间里，我们就打破了彼此间的隔膜，生涩也早已消失。课堂之上，我们共同学习，互相帮助，思想碰撞间擦出新的火花。操场上，我们共同拼搏，挥洒汗水，为了集体的荣誉奋勇向前。窗外樱花的花雨与银杏的树叶，交织成我们青春的画卷。
那时的我们用真心互相呵护，用理解相互关怀，曾今那颗友谊的嫩芽在时间的春风中绽放出华美的花朵，一如那时的日子般美丽。
今离之哀伤
又是一个秋天。可这次却是那样的寒冷，让人无法抵抗，银杏树上稀疏的黄叶也在风中抖动。我抚摸那闪亮的，我保管了两年的钥匙，默默的将它交给老师，转过身，眼中霎时充满了炙热的泪水，我忍住没让它滴落，默默离开，去忘了那个新的班级，那个我完全不了解的班级。但我可以去面对。
那时的我，虽然无言，心中却有无数感情翻腾。那种感觉，无法表达，而一直成长的友情大树也将这一切凝结成多味的果实，等待我回首，去品尝那份美好亦或是伤感。
回到如今，那些与你们共处的岁月依旧铭记在我心中。与你们经历的一切，让我渐渐长大，从一个青涩小孩，变成了一个青春激昂的少年，是你们，让我得以成长，这段路，有你友情的陪伴，已是足够。
母亲总是说我不够成熟，但是那次母亲第一次说出“你长大了”。
那是一个白雪皑皑的冬天，漫天飞舞的雪花在空中划着一道道美丽的弧线。而我和母亲窝在沙发上看电视，我兴致盎然地切换频道。突然，我看到母亲一直闭着眼睛，有一些疲倦。我跑到母亲面前问她：“没事吧！”母亲说：“没事，就是有些头痛。”我看看母亲，她脸上微微发红，眼睛里也布满红血丝，我心慌得厉害，便去倒了一杯热水给母亲喝。我拿起手机想告诉父亲，不料父亲的手机关机了，我垂头丧气地看着灯光照落在墙壁上，泛着一圈一圈的黄晕。
一会儿，母亲的模样越来越虚弱，情绪也十分低落。我急忙去医药箱里把体温计拿出来，放在母亲的腋下，几分钟过去了，十分钟过去了，十五分钟终于过去了，我一看体温计上的温度，啊？39、8！我飞奔到厕所打了一盆凉水，用毛巾敷在了妈妈的额头上，过了会，又拿起毛巾，在水盆里搓几下，又拧干叠好重新放在母亲的额头。我也不知自己换了多少次。虽然这个动作对于有些人来说是再普通不过的，可是对于我来说真的是一次成长，我不知自己的双手是冻得发抖还是怕得发抖，我不知道什么时候才能结束。我也不知道什么时候自己渐渐昏睡过去。
待我我苏醒过来，看到爸爸的短信说在外面出差，后天才能回来。我摸了一下自己的额头，再摸了下母亲的额头，明显好了很多。就在这时耳边传来一个柔和的声音：“女儿，谢谢。”我不敢相信地看着母亲，她慢慢地坐了起来，我坐到她的身边，她和我说起了我生病时她是怎么照顾我的，和我谈起了家常，我和母亲在欢笑中度过了这个寒冷的上午，记得她说着说着疲劳了，便喝下了我给她准备的感冒药，就躺下了，我更清楚记得她和我说了一句话：“女儿，我很高兴你长大了！”。我不明白母亲为什么会这么说，但是我敢肯定这是我和她之间最深刻的一次谈话，也是我和她最放松的一次相处。
我记得母亲说过我小时候每次吃饭都不老实，也不会正确地使用筷子。我想长大就是这样的吧！从小时候用筷子开始，慢慢地明白，慢慢地理解，到今天学会明辨是非，原来我的成长就是这样的美好。
我想我就这样在美好中慢慢地长大了。
一个人总有过令人难过而伤心的事，这些事中让我有过笑，也有过泪。一路走来，我想没有任何人不曾有过这样的经历……
奶奶很早以前在我的心里是个宽容慈祥爱我的奶奶。奶奶住在一个贫穷的农村，她没有像其她老人一样退了休有退休金，她连低保都没有，只有一间小房子，似乎是她唯一的一大笔财产，年过花甲的她，每天靠着捡垃圾维持生活。我的爷爷不幸逝世后，我的爸爸和妈妈离了婚，把我留给了爸爸和奶奶相依为命，爸爸之前因为长期酗酒得了胃癌，是不能再喝酒的，但因为爸爸受到了离婚的打击整天喝得酩酊大醉，我每天看在眼里，却痛在心里，最后离婚不到一年的时间，爸爸永远的走了，结束了他三十多岁的生命。那个夜晚，月光照在身上显得格外的苍白，我只听见亲人们的早已泣不成声，而我站在皎洁的月光下，看着爸爸的遗体却是欲哭无泪，心却在滴血。接下来日子，仿佛天塌了下来，在我的世界里是一片黑暗，只剩下我和年迈奶奶相互依靠了。想起爷爷去世的时候曾告诉我，做人要有骨气，要好好学习才会有出息！因为爷爷曾经也过有一段辉煌的岁月，他曾是一名抗战老兵，曾获得过四个荣誉徽章，想想这些我不得不振作起来，照顾好奶奶，这也是爷爷在临终前对我的嘱咐。日子一天天过去了，奶奶的身体一日不如一日，最后奶奶不想我心里有负担，只好把我送到了外婆家，就这样我离开了满脸皱纹的满头白发的奶奶，但是她那慈祥的面容却刻在了我的心里。
我走以后，奶奶住到了伯伯家里，这样我也放心多了，毕竟有人照顾她了。到了外婆家慢慢地我也懂事了，偶尔也会听大人们议论起父母的婚姻，听到邻居们聊起父母离婚的原因，简直让我太震惊了，当初居然是奶奶居心叵测，在父母之间挑拨离间，才逼迫妈妈离婚的。天哪！那么慈祥的奶奶，那么善解人意的奶奶，居然拆散了父母，居然让我失去了爸爸，居然改变了我命运……当时的我咬牙切齿，心里充满了对奶奶的怨恨，正因为这件事改变我对奶奶的看法。回想起曾经我也有一个幸福的家，有爱我爸爸妈妈，如今我却寄人篱下，没有父母的宠爱，也没有一家人围坐一块的温暖……
从此，我就这样迷迷糊糊，痛苦地生活在这个世界上，直到我再见到奶奶时，看到她龟裂的双手，满头的白发，心中的怨恨马上放了下来，毕竟她也不想失去儿子，失去我。我还是抱着好些年不见的奶奶，叫了她一声。我好想对她说：“我也想有爸爸妈妈，我也想有爱，想有一个温馨的家”，终究我也没有说出口，那些不快乐事那些过去的事，就让它放在我心里陪着我慢慢长大吧……
成长是每个人都必须经历的，就像毛毛虫只有破蛹而出之后，才能变成惹人艳羡的蝴蝶；花朵只有经历凋零之后，才能长成令人垂涎的果实；雏鹰只有被推下悬崖之后，才能成为翱翔蓝天的雄鹰……没有人可以逃避成长，也无法改变成长所需要的`时间，既然如此，为何不慢慢长大呢？
这是一个阴云密布的下午，天空阴沉沉的，让人打不起精神来。我站在书店门口，瞅了瞅没有一丝阳光的天空，又想到了因为老妈念叨的“什么时候才长大”而赌气跑出家门找好朋友“她”来书店闲逛这件事，心情更加烦闷了。我在原地等了几分钟，又小声嘀咕了好几句“我也想快点长大”却还没见她从书店出来，便扭过头往书店里望去，看见她还在快乐地挑选书籍时，感觉心情更糟糕了。待到她刚从书店出来时，我没好气的就是一句：“你能快点吗？”然后留下她一个人在原地发愣，自己大步向前走去。
我走了大约几十步，就在一家商店的橱柜前停了下来，假装在欣赏橱柜里的商品，实际上是在通过橱柜玻璃，看后面的她有没有跟上来。等了半分钟左右，我就看见她左手提了许多不知装有什么的袋子，右手搀着一个步履蹒跚的老太太走着，不过我觉得她走得才是“步履蹒跚”。我在原地迟疑着要不要过去帮忙时，就听到她在喊：“嘿！珞！过来帮下忙啦！”我只好无奈地转过身去，跑向了她……
我们把老奶奶送到了车站，刚要准备离开的时候，就听到老奶奶在不住的说：“谢谢！谢谢！好久没有碰到你们这样的好人了……”忽然之间就觉得心上有什么东西化开了一般，感觉心情好了许多。这时，她将我拉到了她身边，问道：“你怎么啦？是不是又在想什么时候长大之类的问题啊？顺其自然，慢慢长大不是挺好的吗？嗯？”我瞥了一眼她乌黑的眸子，又望了望天空，惊讶地发现不知什么时候，天已经放晴了。阳光像上好的绸缎一样，从碧绿的树枝上滑落了下来，落在她晶亮的眸子里，落在她顺滑的发梢间。过了许久，我在她目光的浸润里，轻轻地摇了摇头。
长大所用的时间是我们无法控制的，在人生的道路上，我们也终会告别幼稚，走向成熟。那么，既然如此，就让我们在成长的道路上，放慢脚步，顺其自然，静静享受这慢慢长大的时光吧！
生命伊始，我们渴望长大，渴望由雏鸟化为雄鹰，在天空中自在翱翔。但人到中老，我们又会感叹时光飞逝，盼望能够回到童年。既然如此，为何不就这样慢慢长大呢？
往事如同一部部电影在我脑中浮现……
那时的我正值蹒跚学步的年纪，这世界仿佛一个充满问号的魔盒，等待我去揭开它神秘的面纱。可正是这样的美好年华，病魔却悄然而至。那段时间，年幼的我整日呆在简陋并带着一股刺鼻的消毒水的病房里。为了摆脱病魔带来的痛苦，那时的我急切的想要寻求解脱。我问妈妈，什么时候我才能面对痛苦而无惧色。妈妈说，等我长大了，就不怕了。这善意的谎言使那时的我充满期待，埋下了一颗渴望长大的种子。
到了后来，我这渴望成长的心还不肯停下来。
小学时，整个学校都在打乒乓球，我也不例外。但是“狼多肉少”，乒乓台的短缺必然导致了冲突的经常发生。每节下课，我都会似风一般冲出教室，只为了能占着一副水泥制的乒乓球台。但所谓打江山易，守江山难，我们的乒乓球台常常会被高年级的学生抢走。我那时很迷惑：年龄大就可以欺负年龄小的吗？我心中的种子正在生根发芽。
世间虽有邪恶，但善良也未曾消亡。虽然乒乓台被抢的阴影笼罩在我的小学时代，但我也收获了一段真诚的友谊。我们一起学习、一起欢乐、一起流泪、一起笑、一起哭……这份友谊就像是寒冬深夜里的一堆火，不仅驱散了黑暗，还为我带来了温暖。当时的我心里十分矛盾，既想着快快长大，又害怕长大后就失去了这段友谊。我的内心在激烈的抗争着。
真正使我决心慢慢长大的还是那年的暑假。
每当暑假来临，爸妈都没时间照顾我，所以我便被“扔”去了老家。
在老家也没什么消遣的活动，当我把每天的作业完成后，我都会选择出去走走。爷爷家在半山腰上，出门便是景，向山深处走去，只见：山清水秀，偶闻猿鸟齐鸣；数米草盛，鲜花点缀其间；条条小路通幽静，片片绿叶也传情。正当我沉醉于美景之中时，两朵不知名的野花吸引了我的视线。一朵开的正艳，如妲己般妖娆妩媚；一朵含苞欲放，恰似神龟中的害羞少女。我见这两朵花如此美丽，心里喜欢极了，便随手编了个小栅栏，以免香消玉殒。当我第二天来到这里时，第一朵花已经呈现出衰败的迹象，而另一朵却仍然紧紧地闭住花苞。第三天、第四天，她依旧不肯展示出她一生中最美丽的姿态。直到那天，鸟儿的歌声将我从睡梦中唤醒，我看见窗外蜂随蝶舞，蝶伴蜂行，我仿佛明白了什么，急急奔向我的“小花园”。她果然开了，开的如此之美。与其相比，昭君美貌只为萤火，貂蝉娇容仅为陪衬。蜂儿蝶儿全围绕着她起舞，其他花儿都黯淡失色。多日的隐忍，只为了这一刻的惊世绽放。我心中渴望快快成长的幼苗被连根拔起，一心只等着自己慢慢的长大。
踏着岁月的脚印，一步步走向成长；数着星星的年轮，到达生长的彼岸，让我们就这样慢慢的长大吧。
四季如歌，百花盛开的春天，多彩的夏天，美丽的金秋，白雪皑皑的冬天，四季伴我成长。
——题记
春姑娘一路上欢笑着，轻抚着刚刚苏醒的万物，世界一下子由白色变成了嫩绿色，万物都欢笑着迎接春天，聆听春天轻盈的脚步声。我和小伙伴常常跑到草坪上把折好了的柳枝，编成一个圆圈然后再插上五彩缤纷的野花，戴在头上，躺着仰望天空，各种各样的白云，偶尔会有几只小燕子从湛蓝的天空中轻盈的掠过，就像一幅画。
白天，火热的阳光照射在大地上，万物一片生机勃勃。夏天的主调是绿，漫山遍野的绿。我无聊的时候常常坐在小溪边数鱼儿，我多想象那些鱼儿一样简简单单，自由自在的。到了晚上，月亮高高的悬挂在夜空，繁星装点着夜空，一丝凉风吹过，花儿们都优雅的跳着舞，蛐蛐为她们歌唱着。我时常和我奶奶坐在我家门前的一棵苹果树下乘凉，奶奶给我讲了好多好多的神话故事，可我每次都还没把故事听完，就躺在奶奶温暖的怀里睡着了。我喜欢夏夜里那神秘幽远的明月，总会引起我无限的遐想。
比起生机勃勃的春天和绿树成荫的夏天还有那白雪飘飘的冬天，我更爱这绚丽多彩的秋天。金黄的树叶在空中翩翩起舞，舞累了，便慢慢落入大地妈妈的怀抱。一阵清风吹过，满是浓浓的桂花香，爷爷就会带着我去摘许多的桂花回来做汤圆，又香又甜可好吃了。树上挂满了丰硕的果实，梨儿换上了一身黄色的衣裳，石榴笑得裂开了嘴，一颗颗葡萄像宝石一样。田里的稻子沉甸甸的，农民伯伯的脸上也满是欢笑，因为我的爸爸妈妈也是农民所以我更加的爱这个丰收的季节了。妈妈说野菊花拿来泡茶可以下火，每到秋天我便会随妈妈漫山遍野的采野菊花，每年如此。
踏着霜打的枯草，一眼望去满是枯枝，一片白色，河边的杨柳一片叶子也没有了。鹅毛般的雪花像轻盈的少女一样在空中跳起了舞，又像几只白色的蝴蝶。下课铃一响，我们便三五成群的跑到操场上去，把雪揉成团，向同学扔去，每个同学身上都缀着雪花，一场激烈的雪仗结束后，大家又开始比赛堆雪人，看谁堆得又快又好，操场上到处都是欢声笑语，给我们带来了无限的欢乐。
百花盛开的春，灵秀可爱，如诗如画的春；多彩的夏，生机勃勃，绿树成荫的夏；绚烂多彩的秋，美丽无比，果实累累的秋；白雪皑皑的冬，寒风刺骨，快乐无比的冬，它们就这样日复一日年复一年的陪伴着我慢慢长大。
你可以不给我面包，空气，光亮和春天，但不能不给我你的微笑，不然我将失去希望。
——题记
初夏的市中心还满是嘈杂，不安的心混在一次次失望里，生命仍顽强。你们站在大门口，微笑着对我说：“去吧，孩子。只要做到最好，就不畏失败。”我苍白的脸又充满红润，紧紧握住手中的笔。你的微笑是这样从容，安详，只有经历过四季般的人生，才会飘溢如此袅袅芳香。
你微笑吧，
在你的微笑里，
我犹握宝刀。
是的，在一次次
考试里，我看见你的笑。沐浴在亲情的光晕里，是的，我就这样慢慢长大。
初尝成功之喜悦，我像是第一次尝到糖果的小孩——惊讶，心喜，让我开心地要裂成两瓣。你只静静地牵着我的手，任深夏的热风将发丝拍在汗颊。在那密黑如瀑的秀发里，我竟瞥见一根银丝。当我着急地告诉你时，你却笑了。那是女性成熟的美，你懂得，“生而尽其动，死而尽其静”。
你微笑吧，
幸福的甘霖，
从你的微笑中，
一下子就喷发。
你美丽的面容，散发突如其来的银色浪花。我沉醉在那笑容里，虽然感伤芳华易逝，但那不变的深情是最美的印记。
是的，我就这样慢慢长大。
人生不如意事十有八九。当我沉埋其中无法自拔，在黑暗里，却瞧见了一丝曙光——迷人耀眼，引人心醉。于是我便顺着光照寻找，探索，失败，充满希望再起航。我知道，有一位恩人，耐心牵引我，完整我，丰润我，使一个年少轻狂的生命每一次尝受失败的苦涩但不抱怨，反而是心存感谢。
我的双眼再次见到正能量的曙光时，才发现那个帮助我的人是你。
是意料之外吗？不，那是情理之中的呀，那是为人父母特有的深情呀。这便是我竞赛失利后，“陌生人”来信安慰的来历吧。
透过那一封封长长的来信，我仿佛看到了你的微笑——双眉上扬，两眼盈亮，嘴唇含不露齿轻抿着。
你微笑吧！
每当你微笑，
冉冉飞身寻我而来，
生活的大门又一次为我敞开。
我就这样慢慢长大，长成你期望的样子：勇敢，坚韧，善良。在人生的路上，一次次跌倒，一次次爬起，一次次走得更稳、走向更远。
妈妈，我人生的导师，我就这样慢慢长大，在你温暖的微笑下！
致此，感谢你。