单片机原理教学大纲

1. 电子通信工程的课程设置

工程设计导论
Introction to Engineering Design
本课程先讨论工程师的角色和职责，然后以一个小日常用品的创新设计过程为载体让学生学习使用一些会议、组织、计划、决策方面的工具，并作一些书面和口头报告的练习，为今后学习和工作打基础。
程序设计基础
Fundamentals of Programming
是工学一年级学生的必修课，旨在培养学生初步程序设计能力。本课程采用工学较为普遍使用的C语言为编程工具，主要讲授面向过程的程序设计方法及算法结构，使学生在了解C语言的成分和程序构成的基础上，掌握结构化程序的编程技巧，学会使用函数、数组、指针、结构体、文件等知识编程解决一些实际问题。同时也注意提高理论修养，使学生在掌握C语言之后有能力自学其他高级语言。
工程师职业道德与责任
Ethics and Professionalism of Engineers
本课程介绍工程师在社会发展中所扮演的角色、工程师的社会责任、职业道德以及工程师对于公众健康、安全、环境和可持续发展的责任。并讨论工程师与环境、环境保护、领导才能、社会平等、工程法律基础、专业注册机构和工程职业法令等方面的问题。
创新设计项目
Innovative Design
本课程为跨学科的团队合作项目，鼓励学生参加全国、省“挑战杯”竞赛、全国电子设计竞赛、ACM国际大学生程序竞赛、广东省高校软件杯比赛、广东省大学生程序设计竞赛等各种竞赛，以科研立项为基础，以创新学分为激励机制，充分发挥广大学生参加科技创新项目的积极性，培养学生的工程实践与科技创新能力，全面提高学生的综合能力与素质。
电磁兼容
Electromagnetism Compatibleness
本课程是电子通信类专业的专业选修课，主要介绍电磁兼容基本原理和概念、电磁兼容预测和分析方法、电磁干扰控制技术、电磁兼容测量与实验技术、电磁兼容标准。
选修课程：数字电路
计算机控制技术
Computer Control Technique
本课程介绍了计算机控制系统及其组成、分类、发展概况及趋势。分别讨论了输入输出接口与过程通道的硬件和软件设计、数字程序控制技术、常规及复杂控制技术、计算机控制系统的应用程序设计与实现技术、计算机控制系统的设计原则、步骤及工程实现等。通过该课程使学生学习计算机控制技术的基本原理和思想方法，掌握与运用自动控制理论的基本方法，培养在理论上进行系统分析与设计的能力，培养计算机硬件和软件的应用能力，增强解决工程实际中出现的问题的能力。
选修课程：自动控制原理
专用集成电路技术
Technique of Integrated Circuits
本课程是针对集成电路制造和芯片级设计，分析集成电路中的元器件的结构、版图、特性；分析存在的寄生效应及其解决方案；介绍数字和模拟电路的各种基本单元的物理设计等基本知识。为今后从事微电子技术工作打下基础。
选修课程：模拟电子技术、数字电路
现代电力电子技术
Modern Power Electronic Technique
本课程主要以介绍目前最具发展前景的全控型电力电子器件的基本结构、工作原理、主要参数、应用特点，以及器件应用中的驱动、保护等基本问题，分别介绍在硬PWM开关和软PWM开关条件下的各类变换电路。通过本课程的学习使学生熟悉各种电力电子器件的特性和使用方法，掌握各种变换电路的结构、工作原理和控制方法，获得电力电子技术必要的基本理论、基本分析方法以及基本技能，为从事与电力电子技术应用相关的工程技术工作和科学研究打下一定的基础。
选修课程：模拟电子技术、数字电路
生物传感器
Biosensor
生物传感器是在生命科学和信息科学之间发展起来的一个交叉学科。生物传感器在国民经济的各个领域有着十分广泛的应用，特别是食品、制药、化学工业中的过程检测、环境检测、临床医学检测、生命科学研究等。通过本课程的学习，了解生物传感器的定义、分类。了解现代主要生物传感器的工作原理，如酶传感器器、微生物传感器、免疫传感器、半导体生物传感器、光学生物传感器、热学生物传感器、声学生物传感器等。
选修课程：传感器与检测技术
现代信号处理导论
Introction of Modern Signal Processing
本课程讲授现代智能信号处理的主要方法。对当前信号处理领域有关神经网络、模糊技术、遗传算法、进化计算以及信息融合等内容进行介绍与研讨。通过该课程学习使学生能了解该领域的最新知识，掌握基本方法。
选修课程：数字信号处理
统计信号处理
Statistical Signal Processing
本课程是电子信息类专业的一门选修课，主要介绍统计信号处理的内容和方法，包括随机过程、统计信号检测、统计信号估值、统计信号滤波、模拟信号最佳解调、数字信号最佳解调等。课程侧重于基本概念和基本方法的介绍，旨在通过本课程的学习，能够对统计信号处理的原理及方法有一个全面系统的了解，建立统计信号处理的概念。同时使学生在学习和掌握这些知识的同时，能够在思维上得到锻炼，在分析问题和解决问题的能力上得到培养和提高。
选修课程：数字信号处理
生物医学信号处理
Biomedical Signal Processing
本课程是电子信息类专业的专业选修课程。生物医学信号处理在生命科学研究、医学诊断、临床治疗等方面起着重要的作用。本课程旨在让学生掌握生物医学信号处理方面的基本原理、方法和发展趋势，使学生具备以下两项技能：
（1）提取原始生物医学信息，获取和处理生物医学信号的技能；
（2）解释所获实验结果的物理性质的技能。
选修课程：数字信号处理
智能仪器
Intellectualized Instrument
本课程的任务是在学习电子技术基础，传感器原理及微机原理等专业基础课程的基础上，了解智能仪器的概念及其设计，学会利用单片机设计智能仪器的各种功能模块，了解每个环节上的抗干扰措施，以便今后能从事智能仪器的设计、研发工作。学习主要内容有：智能仪器的功能特点、构成形式及发展；智能仪器中模拟量、数字量的输入与输出；智能仪器中的通讯技术；智能仪器中的抗干扰技术；智能仪器系统的设计以及相关的智能技术。
选修课程：微处理器与微计算机系统
语音信号处理技术
Processing technology of Speech Signal
本课程旨在让学生了解和掌握语音信号处理的理论基础，各种方法和某些主要应用。主要内容有：语音信号的基本性质和数字模型，短时时域处理技术，短时傅里叶分析，语音波形数字编码，同步语音处理和倒谱分析，线性预测编码，矢量量化，隐马尔可夫模型，语音压缩，语音合成，语音识别和语音增强等典型应用。
选修课程：数字信号处理
可编程控制器及应用
Programmable Logic Controller
本课程是电子信息类专业的一门选修课，以目前最常使用的可编程控制器为目标机型，以能力培养为主线，以拓宽专业知识面为目的，全面介绍可编程控制器的原理及应用。主要内容包括：可编程控制器的组成与工作原理，控制器的系统配置与指令系统，特殊功能模块，典型程序设计，PLC的系统联网等。
选修课程：微处理器与微计算机系统
电子通信工程导论项目
Electricity and Communication Engineering Project
本课程向即将开始专业学习的学生介绍基于CDIO理念的教学大纲内容，使学生了解未来学习的专业课程及各种实践活动，灌输CDIO注重培养学生的个人能力与协同能力，尤其是项目组织、设计、开发和实施能力，以及沟通能力和协调能力的思想，从而培养学生的创新意识、协作精神和理论联系实际的学风。并通过一个电子通信产品实例（如超声仪器，GPS等），由教师及工程师介绍产品的构成与设计，绿色产品理念与所学课程的关系。使学生一开始就以一个工程师的角度去面对即将开始的专业课学习，并提前了解即将所学课程与实际产品的关系。
基本电路理论
Fundamentals of Electric Circuits
本课程是一门重要的专业基础课，是学习电类工程技术的理论基础。通过本课程的学习，使学生掌握电路的基本理论和基本分析方法，并具备必要的实践技能，为学习后续课及今后的工作打好基础。本课程在培养学生认真严肃的科学作风和抽象思维能力、逻辑推理能力、实验研究能力、分析和解决实际问题的能力等方面起着重要作用。
模拟电子技术
Electronic Circuits
本课程是一门重要的专业基础课，它是研究各种半导体器件的性能、电路及其应用的学科。其主要任务是阐述电子电路的组成原理，主要功能及性能指标等。通过本课程的学习，学生将掌握常用的基本电子电路的分析与设计方法，并有初步的实验技能。
数字电路
Digital Circuits
本课程是一门重要的专业基础课，主要内容有：逻辑代数基础，集成逻辑电路，组合逻辑电路分析和设计，触发器，时序逻辑电路分析和设计，脉冲波形的产生和整形，大规模集成电路，A/D、D/A转换器。
信号与系统
Signals and Systems
本课程是一门专业基础理论课、研究生入学考试课。主要讨论信号分析、系统分析的一些基本线性方法以及信号通过LTI系统的一些重要结论，包括：信号的时域冲激分解，LTI系统的时域表征、求解，卷积算法，信号的频域分解，信号的频谱分析，傅氏变换，时频对应关系，LTI系统的频域表征、求解，传输与滤波，抽样定理，Laplace变换，z变换，系统函数，零极点图，傅氏变换的几何估值，LTI系统的实现方框图，因果系统的复频域求解等。
选修课程：基本电路原理
微处理器与微计算机系统
Microprocessor and Micro-computer System
本课程计算机原理部分着重阐明以8086/8088为CPU的微型计算机的原理及应用。硬件方面主要介绍微处理器的功能和应用；软件方面主要介绍汇编语言程序设计的基本概念，基本方法和一些技巧。课程接口部分着重阐明微型计算机接口技术的基本原理和方法，课程硬软结合，以硬为主，着重应用。
选修课程:模拟电子电路、数字电路。
高频电子线路
High Frequency Electronic Circuits
本课程是一门主要技术专业课，它的任务是研究高频电子线路的基本原理与基本分析方法，以单元电路的分析与设计为主。通过本课程的学习，学生将掌握无线电信号的发送、接收与传输原理，具有一定的分析问题与解决问题的能力。
选修课程：模拟电子技术
电子测量与仪器
Electronic Measurement and Apparatus
本课程是电子类专业的专业必修课，通过学习使学生理解掌握电子测量的基本概念和各类仪器的工作原理，培养他们成为具有一定分析处理和动手能力的技术人员。通过本课程的学习，学生将掌握电子测量和电子测量仪器的基础知识，并能熟练地运用各类仪器进行各种参数的测量，着重掌握测量误差，测量仪器的工作原理以及示波器的工作原理和应用。
选修课程：模拟电子技术、数字电路
微机控制与检测项目
Microcomputer Control and Detection Project
该课程是继“微机原理与接口技术”课之后开出的二级项目。其目的是训练学生综合运用学过的知识，独立设计综合性的微机接口系统。要求系统地提出设计思想、选定设计方案并进行整体设计，包括硬件电路原理分析和软件框图及说明，并解决安装与调试中遇到的问题。
综合电子仿真与设计项目
Synthesis Analog and Digital Circuit Project
本课程以软件仿真为辅，硬件设计为重点，指导学生设计模拟电路和数字逻辑电路相结合的电子系统。培养和锻炼学生独立分析问题和解决问题的能力。本课程适合通信、电子信息工程专业学生选修。
传感器与检测技术
Transcer and Measurement
本课程的教学内容主要包括：测试系统的基本概念，传感器的一般特性与分析方法，传感器的工作原理及应用，传感器在机电系统中的应用等四部分。通过本课程的学习，使学生掌握测试系统的设计和分析方法，能够根据工程需要选用合适的传感器，并能够对测试系统的性能进行分析及对测得的数据进行处理。
选修课程: 模拟电子电路、数字电路。
嵌入式系统及应用
Embedded System and Application
嵌入式系统是针对特定用途而定制的，强调硬件与软件的协同设计。因此，课程要求学生必须同时掌握硬件与软件方面的基本知识与技能。在硬件方面，要求学生了解嵌入式系统的基本原理及相关微处理器，存储器，外围设备，接口的基本知识。在软件方面，要求学生熟悉嵌入式操作系统，了解嵌入式系统开发的一般过程，掌握实时操作系统（RTOS）的基本功能和设计方法，了解和熟悉一些常用的嵌入式系统的开发工具和开发方法，熟悉嵌入式系统的典型应用及产品设计开发的步骤等。
选修课程: 微处理器与微机算计系统
电磁场理论
Electromagnetic Theory
本课程是一门理工科电子信息类专业理论性较强的必选专业基础课，是涉足无线电领域的一门重要的必修课程。主要内容包括：矢量分析，静态场分析与计算，静态场边值问题的解法，时变电磁场基础，平面电磁波基础，波导与谐振腔，天线基础等。
自动控制原理
The Theory of Automatic Control
本课程是电子信息工程专业选修课。本课程的学习目的在于使学生掌握经典控制理论的基本概念，基本原理和基本方法。要求学生在牢固掌握控制理论基本概念的基础上，具备对简单系统进行定性分析、定量估算和动态仿真的能力，为专业课学习和参加控制工程实践打下必要的基础。
选修课程：信号与系统
数字信号处理
Digital Signal Processing
本课程是电子工程、通信工程专业的一门重要的专业骨干课。主要讨论数字信号处理的一些基本算法以及实现方法，包括：模拟信号的数字化处理过程，信号的数字谱分析，DFT、FFT算法，FIR数字滤波器的设计方法、IIR数字滤波器的设计方法，典型DSP应用系统分析等。
选修课程：EEG9204信号与系统
EDA技术及应用
EDA Technology and Application
本课程以VHDL的基本语言和实用技术为重点，介绍了基于EDA技术的VHDL理论和实践方面知识。本课程适合电子工程、通信、计算机应用技术、数字信号处理等学科领域和专业的高年纪学生选修。学生将学习和使用VHDL进行电子设计，从而提高学生在电子设计和电子工程实践能力。
选修课程：模拟电子技术、数字电路
DSP技术及应用
DSP Technique and Application
本课程是电子信息类专业的专业必修课程。DSP是电子信息通讯领域中必不可少的器件之一。它既有通用的微处理器和通用的单片机特点，又具有独特的优点和功能。该课程涉及各个学科的知识，尤其是数学理论，信号处理等理论性很强的学科，它是数字信号处理理论应用实践的课程。通过该课程的学习为学生今后使用DSP技术进行通讯、控制等相关领域的研究开发打下良好的基础。
选修课程：数字信号处理
随机信号分析
Stochastic Signal Analysis
本课程是电子工程、通信工程专业的一门重要的专业课，是进行科学研究和现代电子信息系统分析设计应该学习掌握的一门专业课，有志读研的同学应选修此课。主要讨论随机信号的基本概念、基本分析方法以及随机信号通过LTI系统的一些重要结论，包括：随机信号的均值、方差、相关函数、相干函数、功率谱密度，维纳-辛钦定理，Yule-Walker方程，双重卷积，窄带随机信号分析，白噪声、高斯随机过程等常见的典型随机信号。
选修课程：数字信号处理
数字图像处理
Digital Image Processing
本课程介绍数字图像处理的基本概念和方法以及实际应用。本课程适合电子信息工程、计算机工程、机械电子工程、物理等专业的学生选修。内容包括，数字图像基础、空间域和频域的图像增强，然后讨论了图像复原、彩色图像处理、小波变换及多分辨率处理和图像压缩，最后讲述了形态学图像处理、图像分割、描述和识别。
选修课程：数字信号处理
嵌入式系统综合设计
Embedded System Design
本课程是在学完嵌入式系统及单片机原理课程之后的综合设计，它的目的和任务是综合利用所学嵌入式知识完成一个应用系统设计，从而加深对嵌入式软硬知识的理解，获得初步的应用经验，为走出校门从事嵌入式应用的相关工作打下基础。通过该综合设计使学生了解现有开发装置上的相关硬件，正确地掌握在计算机上编写应用程序、调试、下载、配合外部电路进行系统功能测试。
智能传感技术综合设计
Intelligent Sensor Technology Project
该课程利用一个多传感器实验平台，通过完成信号的采集，处理的全过程实践，通过全面综合的训练，使学生了解整个信号的处理过程。
数字信号处理综合设计
Digital Signal Processing Project
本课程是电子工程、通信工程专业的一门重要的实践课，旨在加深对所学信号处理算法的理解及综合应用。主要利用软件和DSP器件仿真。
生产实习
Proction Practice
本课程是电子工程系本科生的实践教学环节。本次实习是一次综合实习，是三年级学生的生产实习，是加强学生实践能力的又一重要环节。学生通过实习和参加生产劳动，增强劳动观点，加强实践能力的训练。结合实习和专业劳动做到理论联系实际，并能在实习中扩展实践性教学内容。
卫星导航技术
Satellite Communication
本课程主要介绍卫星导航的基本原理，同时包括了卫星通信的一些新技术和典型的实际系统。主要内容有：1.卫星通信的基本原理和特有技术；2.卫星通信的最新发展，如卫星移动通信、卫星通信中的互联网技术和宽带多媒体技术等；3. 结合卫星系统组成，介绍主要设备和达到的水平，介绍当前或即将服务的典型卫星通信系统。
选修课程：现代通信原理
信息理论与编码
Information Theory and Code
本课程以信息论与编码为重点，主要介绍信息论以及编码理论和实现原理，在介绍有关信息度量的基础上重点讲授信源编码、信道编码和密码学中的理论知识及其实现原理。本课程联系当前实际通信技术来讲述，力求使学生在学习该课程后能够有目标 地应用于实际工作中。本课程适合电子、通信以及相关专业的学生选择。
选修课程：现代通信原理
计算机通信网
Computer Communication Network
计算机通信网是电子通信类专业的一门选修课。随着计算机技术和通信技术的不断发展，计算机通信网的应用也越来越普及，并对整个社会产生了深远的影响。本课程主要讲述计算机通信网的基本概念、基本原理和网络技术。其主要内容有：数据和网络通信概述，开放系统网络模型，物理层，数据链路层协议，网络体系结构和协议，综合业务和路由协议以及Internet和TCP/IP。
选修课程：现代通信原理
通信协议
Communication Protocol
本课程系统地介绍了当前计算机网络的概念、组成、结构和分类。其中包括计算机网络概论、数据通信基础、网络协议和服务、计算机网络体系结构、物理层协议、数据链路层协议、网络层协议、运输层协议、高层协议、简单管理协议等内容。
选修课程：现代通信原理
信息安全
Information Security
本课程包括网络信息安全基础理论、网络安全技术与标准、网络安全管理实践及网络信息安全实验等四大部分。课程针对各种网络安全技术的特点，详细分析了各技术的原理，并给出了典型的应用。
选修课程：现代通信原理
通信信号处理
Signal Processing for Wireless Communication
本课程系统地介绍现代无线通信系统中所涉及的具有代表性的通信信号处理理论与方法以及主要应用。主要的内容有：信道辩识与均衡，自适应均衡器，通信系统中的自适应阵列处理，多用户检测，空时二维信号处理等内容。
传感器与检测技术
Sensor and Detecting Technology
本门课程是通信工程专业本科人才培养的选修课程之一，培养学生进行系统设计，注重传感器工作原理及其应用设计的全过程。本课程的目标是培养学生在进行系统设计时如何综合运用所学的知识并予以设计实现的能力，培养大学生的科技创新能力。
选修课程：模拟电子技术、数字电路
数字图像处理
Digital Image Processing
数字图像处理是论述数字图像处理的基本理论、方法及其在智能化检测中应用的学科，本课程学习的主要内容有数字图像的基本概念、图像处理的特点与发展、色度学基础知识；图像编程的方法与步骤；图像平滑与增强、图像分割与边缘检测、图像几何变换、频域处理、数学形态学及其应用、图像特征与理解、图像编码及图像复原等内容。通过本门课程的学习，使学生掌握数字图像处理的基本概念、原理、方法和编程技术，为从事数字图像系统设计、智能化检测等方面的研究开发工作奠定坚实基础。
选修课程：数字信号处理
雷达原理
Radar Principle
本课程作为电子信息工程和通信工程专业的一门选修课程，本课程包括雷达分机、雷达测量方法两大部分。前者包括雷达发射机、雷达接收机、终端显示的组成、基本工作原理及主要质量指标；后者包括雷达的测距、测角和测速的基本原理和各种实现方法,并相应地讨论了各种雷达体制的基本工作原理,如连续波、三坐标、相控阵、圆锥扫描、单脉冲和双基地等雷达。此外，还较全面地讨论了雷达方程和动目标检测(MTD)雷达。
选修课程：现代通信原理
电子对抗
Electronic Antagonizing
开设本课程的目的是使学生了解并掌握电子对抗技术的应用前景和发展动态。本课程在传统的通信对抗理论，常规的通信侦察、测向、定位和干扰技术的基础上，主要讨论通信反干扰、反侦察的基本理论与技术（重点是通信反干扰），也讨论了若干热点问题。
选修课程：现代通信原理
现代通信原理
Principles of Modern Communication
本课程以通信原理为重点，主要介绍通信系统的基本原理、基本性能和基本分析方法，教学内容上兼顾模拟通信和数字通信，但主要还是侧重于数字通信。本课程适合电子、通信以及相关专业的学生选择。学生将学习和掌握现代通信系统的基本分析方法。
选修课程：信号与系统、模拟电子技术
移动通信
Mobile Communication
本书系统地阐述了现代移动通信的基本原理、基本技术和当前广泛应用的典型移动通信系统，较充分地反映了当代数字移动通信发展的新技术。包括移动信道中的电波传播与分集接收、噪声与干扰、组网技术、无线寻呼系统、无绳电话系统、频分多址(FDMA)移动通信系统、时分多址(TDMA)移动通信系统、码分多址(CDMA)移动通信系统、移动通信的展望——个人通信等。
选修课程：现代通信原理
光纤通信技术及应用
Optical Communication System
本课程系统介绍光纤的传输理论和光纤通信系统原理与技术。本课程适合通信、电子信息工程专业学生选修。学生将学习光纤的传输理论，激光器工作原理、性质、光源的直接调剂和间接调剂。光发送机和光接收机的原理，光纤通信系统的组成和设计方法。
选修课程：现代通信原理
微波技术与天线
Microwave Technique
本课程主要讨论微波技术的基本理论、基本技术和基本分析方法。学生将学习传输线的基本理论和应用，一般波导理论和特性，微波网络概要和散射参量，基本微波无源部件的工作原理和设计如微波谐振器、耦合器、混合器、微波滤波器及常用铁氧体器件等，微波有源电路以及微波技术的最新发展动态。
选修课程：电磁场理论
通信综合设计
Communications System Project
本课程是综合性的通信实验课，主要内容包括：光纤通信，GSM通信系统，无线寻呼系统，无绳电话系统，GPS定位接收系统，射频通信系统，微波技术基础实验，数字程控交换系统实验，主要通信测量仪器的原理与使用等。
通信信号处理课程项目
Modern Communication Project
本课程介绍和指导学生进行现代通信原理实验，培养和锻炼学生独立分析和动手解决问题的能力。它是把课堂知识和实践相结合的必不可少的重要环节。本课程适合通信、电子信息工程专业学生选修。
程控交换技术及应用
Programming Digital Switching
本课程以数字交换网络和通信网为重点，介绍程控数字交换系统原理和现代通信网。本课程适合通信、电子信息工程和计算机工程专业学生选修。学生将学习数字交换系统的硬、软件基本原理和技术以及各种现代通信网，包括电信网、信令网、同步网、HDH、ISDN、接入网等。
选修课程：现代通信原理

2. 求各院校测控技术与仪器专业本科生课表，不管是哪个学校

公共基础课
《马克思主义基本原理》教学大纲 1
《中国近现代史纲要》教学大纲 9
《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》教学大纲 17
《思想道德修养与法律基础》教学大纲 27
《形势与政策》教学大纲 33
《足球》教学大纲 39
《篮球》教学大纲 42
《排球》教学大纲 45
《乒乓球》教学大纲 50
《健美操》教学大纲 53
《大学英语》教学大纲 57
《高等数学》教学大纲 63
《线性代数》教学大纲 72
《概率论与数理统计》教学大纲 75
《计算机基础》教学大纲 78
《C语言》教学大纲 81
《大学物理》教学大纲 88
《大学物理实验》教学大纲 94
《工业企业管理》教学大纲 98
素质教育课
《科技文献检索》教学大纲 101
《环境保护概论》教学大纲 109
《科技论文写作》教学大纲 112
《大学生心理健康与调适》教学大纲 118
专业必修课
《工程制图与CAD》教学大纲 123
《电路》教学大纲 128
《复变函数与积分变换》教学大纲 131
《模拟电子技术》教学大纲 133
《机械学基础》教学大纲 138
《VC++程序设计》教学大纲 141
《数字电子技术》教学大纲 144
《自动控制原理》教学大纲 148
《单片机原理与应用》教学大纲 151
《可编程控制器》教学大纲 155
《数字信号处理》教学大纲 158
《传感器技术》教学大纲 161
《伺服系统》教学大纲 165
《电子测量技术》教学大纲 168
《误差理论与数据处理》教学大纲 171
《虚拟仪器与LabVIEW程序设计》教学大纲 174
《DSP原理与应用》教学大纲 177
《ARM原理与编程》教学大纲 181
《智能仪器原理与设计》教学大纲 185
《机器人技术及其应用》教学大纲 189
《光电检测技术》教学大纲 192
《计算机控制系统》教学大纲 196
《通信原理》教学大纲 199
《仪器与系统可靠性》教学大纲 203
《嵌入式操作系统》教学大纲 206
《现场总线技术》教学大纲 208
《工业机器人应用工程》教学大纲 211
《过程检测技术及仪表》教学大纲 214
《专业外语》教学大纲 218
专业选修课
《测试与计量技术基础》教学大纲 221
《电子CAD》教学大纲 224
《人工智能》教学大纲 228
《电学计量》教学大纲 230
《电能计量》教学大纲 234
《EDA技术与应用》教学大纲 238
《计算机网络技术》教学大纲 241
《新型传感器原理及应用》教学大纲 244
实践教学环节
《计算机基础实训》教学大纲 247
《C语言课程设计》教学大纲 253
《金工实习》教学大纲 256
《钳工实训》教学大纲 261
《电工实习》教学大纲 263
《电子工艺实习》教学大纲 266
《模拟电子课程设计》教学大纲 268
《数字电子课程设计》教学大纲 270
《单片机原理综合实训》教学大纲 272
《传感器技术课程设计》教学大纲 274
《DSP原理课程设计》教学大纲 276
《虚拟仪器课程设计》教学大纲 278
《伺服系统课程设计》教学大纲 280
《智能机器人课程设计》教学大纲 282
《智能仪器设计综合实训》教学大纲 284
《工业机器人应用实训》教学大纲 286
《毕业实习》教学大纲 288
《毕业设计》教学大纲 290

3. 应用电子技术（物联网方向）专业的课程有哪些

电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、微机原理与接口技术、电子设计自动化、C语言程序设计、平板电视技术、单片机原理及应用、传感器原理及应用、CPLD/FPGA可编程器件的设计与应用、数字处理DSP芯片原理及应用、ARM嵌入式系统设计、电磁兼容技术、MP3数码产品的设计、电子测量及自动检测技术、毕业设计等。

信号与系统、高频电路、电子测量技术、微机原理及接口技术、单片机技术、视频技术、通信原理、EDA技术、传感器技术应用、智能仪器、移动通信技术、程控交换技术、模拟电子、数字电子、电路分析、C语言、DSP原理、电声技术、PLC技术等。

4. 考单片机方面得研究生

以下是往年的自命题科目考试大纲，以供参考：
科目代码及名称：811 单片机原理
适用专业：测试计量技术及仪器 电子信息科学与技术 电子信息工程

一、考试目的及要求
“单片机原理”入学考试是为招收仪器仪表类硕士研究生而实施的选拔性考试。其主要目的是考查考生对单片机原理各项内容的理解和掌握的程度。要求考生能够系统地掌握单片机原理的基本知识，并具备运用所学的知识分析问题和解决问题的能力。

二、考试内容
1.计算机基础知识
数制及数制转换;单片机的历史及发展概况;单片机的发展趋势;单片机的应用领域。
2. MCS-51片内硬件结构
主要介绍MCS-51片内的硬件结构。主要包括MCS-51的引脚、CPU、存储器的结构、4个并行I/O端口、时钟电路以及复位电路。
3. MCS-51的指令系统
包括MCS-51的汇编语言的指令格式、指令的寻址方式，并从功能分类的角度来介绍数据传送类指令、算术操作类指令、逻辑运算类指令、控制转移类指令以及位操作类指令。
4. MCS-51的汇编语言程序设计
主要内容包括：机器语言、汇编语言、高级语言，各自的特点;伪指令;汇编语言源程序的汇编;汇编语言各种程序设计，如子程序设计，查表、关键字查找、数据极值查找、数据排序、分支转移、循环以及码制转换子程序的设计。
5. MCS-51片内的各种功能部件
主要内容包括MCS-51片内中断系统、定时器/计数器、串行口。上述功能部件的工作原理、有关的特殊功能寄存器的格式、功能以及如何进行编程。尤其是各功能部件的具体应用。
6. 各种硬件接口设计
主要内容包括MCS-51存储器接口，I/O接口，键盘、显示器、液晶显示器、D/A、A/D接口设计与软件驱动程序的设计。
7. MCS-51应用系统的设计、开发和调试
前面介绍的所有内容的综合。掌握系统设计的基本方法。能够利用所有知识设计完成较复杂的应用系统。

三、考试的题型及比例
共计(150分)
填空题(20%)
简答题(47%)
计算题(33%)

四、考试形式及时间
考试形式为闭卷笔试。考试时间为3小时。

五、主要参考书目(可以多本)
(1).万福君编着，《单片微机原理系统设计与开发应用》，中国科技大学出版社，2002
(2).胡健等《单片机原理及接口技术》，机械工业出版社，2008
(3).何立民等，《MCS-51 系列单片机应用系统设计》，北京航空航天大学出版社，1998
(4).胡汉才 编着，单片机原理及其接口技术，北京：清华大学出版社，1996.7

单片机原理及应用精品课程教学大纲

以往的单片机教材都是以介绍51系列单片机为主，该系列单片机指令系统复杂、与实践电路联系不够紧密，学生学起来比较吃力，入门较困难。为此本课程选用美Microchip（微芯）公司的PIC16F87X单片机为主要讲解对象，并且酌情兼顾PIC单片机大家族种的其他成员的个性以及全体成员的共性简介，以便达到举一还三的作用，打破传统的单片机教学和学习模式，强调学用结合、边学边练、理论密切联系实际，尽可能降低初学者进入单片机世界的门槛。
Microchip公司的PIC系列单片机以RISC结构、高性价比及灵活的接口界面优势，在工业仪器仪表、电子器件、机电控制中越来越广泛的应用。单片机原理及应用精品课程的任务是使学生能熟练掌握PIC单片的内部硬件结构原理，指令系统及编程技术，外围硬件接口技术,系统地获得汇编语言程序设计的基本方法和技巧,学会如何进行系统总体设计。在职研究生
单片机原理及应用精品课程教材及主要参考书
1、李学海编着《PIC单片机实用教程—基础篇》北京航空航天大学出版社；
2、李学海编着《PIC单片机实用教程—提高篇》北京航空航天大学出版社；
3、[美]Microchip Technology Inc. 着 《PIC16F87X 数据手册》北京航空航天大学出版社。

以上两篇均是往年相关内容，仅供参考！

5. 大学生创新创业实验设备

产品创新点
● 实验箱采用纯模块化设计，单个传感器节点分为节点底板、射频模块和传感器模块三部分，各模块均采用可插拔方式，扩展性强，易维修维护升级。
● 实验箱标配WiFi、Zigbee、433MHz、蓝牙等主流局域网无线通信模块。
● 传感器种类丰富涵盖了电容式传感器、电阻式传感器、光敏传感器、气敏传感器等十余种不同种类的传感器。
● 实验箱搭配高效能Cortex-A9开发板搭载Android操作系统，可独立Android App软件开发平台使用，大大增加了实验箱的实用性。
● 在一个实验箱内完整的体现了物联网的三层结构-感知层、网络层和应用层。从硬件应用到软件设计，一步步引导学生了解整个物联网体系结构。针对不同专业的学生设计了不同的实验题目，包含内容丰富多彩。
● 完整详尽的实验指导书，并提供硬件设备原理图，应用程序源码供学生学习和二次开发。
● 实验箱紧密围绕教育部物联网工程专业培训计划教学大纲进行设计，可以满足<单片机原理与技术>、<传感器原理及应用>、、<物联网通信技术>等物联网工程专业的专业课程实验开设。 飞瑞敖IOT-L02-05型物联网综合实验箱可满足物联网工程专业<单片机原理与技术>、<传感器原理与应用>、<Zigbee无线传感网原理与应用>以及<物联网通信技术>等专业课程的实验开设。

6. 急！高分！大学本科电气自动化专业课程有哪些

《电路分析基础》课程教学大纲(64学时)……………………………
《自动控制原理》课程教学大纲…………………………………………
《传感器与检测技术》课程教学大纲……………………………………
《电机拖动基础》课程教学大纲…………………………………………
《运动控制系统》课程教学大纲…………………………………………
《自动化仪表与过程控制》课程教学大纲………………………………
《计算机控制系统》课程教学大纲………………………………………
《工业控制网络》课程教学大纲…………………………………………
《建筑电气工程》课程教学大纲…………………………………………
《楼宇自动化》课程教学大纲……………………………………………
《自动控制系统》课程教学大纲…………………………………………
《智能小区》课程教学大纲………………………………………………
《综合布线系统》课程教学大纲…………………………………………
《电子测量与仪器》课程教学大纲………………………………………
《测控仪器设计》课程教学大纲…………………………………………
《总线技术及其应用》课程教学大纲……………………………………
《自动测试系统》课程教学大纲…………………………………………
《计算机监测系统》课程教学大纲………………………………………
《电力系统工程基础》课程教学大纲……………………………………
《电力电子技术》课程教学大纲…………………………………………
《电力系统继电保护》课程教学大纲……………………………………
《电力系统自动化》课程教学大纲………………………………………
《自动化概论》课程教学大纲……………………………………………
《面向对象程序设计》课程教学大纲……………………………………
《专业英语》课程教学大纲………………………………………………
《系统辨识》课程教学大纲………………………………………………
《现代控制理论》课程教学大纲…………………………………………
《智能控制》课程教学大纲………………………………………………
《可编程控制器及应用》课程教学大纲…………………………………
《模糊控制》课程教学大纲………………………………………………
《组态软件及其应用》课程教学大纲……………………………………
《测控技术与仪器概论》课程教学大纲…………………………………
《虚拟仪器》课程教学大纲………………………………………………
《传感器及其应用》课程教学大纲………………………………………
《智能仪表》课程教学大纲………………………………………………
《电气工程概论》课程教学大纲…………………………………………
《高电压技术》课程教学大纲……………………………………………
《配电网自动化》课程教学大纲…………………………………………
《电力系统分析》课程教学大纲…………………………………………
《电工与电子技术》课程教学大纲………………………………………
《专业课程设计》课程教学大纲…………………………………………
《电路分析基础》课程教学大纲(48学时)
这是所有专业课程，当然，大一时候就开C语言，高数，线性代数，英语等，大二有概率，电路分析，模拟电路，数字电路，单片机等基础主干课程，之后就是具体的专业主干课了。

7. 急求电子信息科学与技术专业办学思想和教学体系的认识

一、项目研究背景

农业工程学科是农业学科的三大支柱学科（农业生物，农业工程、农业经济）之一，是综合应用工程科学与技术、生物科学与技术、信息科学与技术及管理科学与技术，为农业、农村的发展与资源合理利用服务的工程技术学科，因此，农业工程教育在高等农业教育中占有重要的地位。我国加入WTO后，我国农业面对激烈的国际竞争，为农业工程教育的发展提供了新的机遇，也提出了更高的要求；解决“三农”问题赋予了农业工程学科全新的内涵。我国农业工程类本科各专业课程体系和教学内容，经过近几年的教学改革有了较大的发展，全国农业工程类各专业引进了近年来的一些教学研究成果，在构建新的课程体系、整合和优化教学内容等方面取得了较大成绩。我校在这方面也做了大量的教学研究工作，进行了农业工程学科相关专业教学计划修订改革项目、农业机械化专业实践教学模式改革项目、各相关课程及教学环节改革项目的教学研究，在构建面向21世纪新的课程体系和教学内容方面进行了大胆的改革和探索，制定了农业工程类本科各专业教学计划，并于1999年开始执行，形成了目前运行的较为成熟的框架，但在近几年的教学实践中发现有许多方面的内容有待进一步深化改革和完善，主要有如下问题有待进一步研究解决：

1．课程体系还不尽合理，课程内容还不能适应创新型农业工程技术人才培养目标的要求；

2．工程类基础课的内容还有不少重叠，有待于进一步优化组合，提高教学效果和教学质量；

3．专业实践技能训练的内容安排还较少，使学生还没有很好地达到实践技能要求的标准；

4．有关农业和生物学科的课程设置和教学内容的选择还带有很大盲目性，针对性较差；

5．人文社科类课程的设置还缺乏系统性和科学性，学生的综合素质没有得到很好的培养；

6．课程体系和教学内容还需科学合理地进行整体整合。

鉴此，对农业工程类本科各专业教学内容和课程体系进行深化改革研究有重要的意义。

二、项目研究的目标、方法与步骤

项目研究达到的总体目标：

构建适应21世纪我国农业现代化建设对农业工程高级技术人才要求的新的课程体系，设置的教学内容要体现“宽、厚、精、深、新”的特点，培养的人才应具备基础扎实、知识面宽、能力强、综合素质高的特点，使培养的农业工程高级技术人才，既有“知识”，又有“能力”，更要具有使“知识”和“能力”能得到充分发挥的“素质”，具有农业科技创新能力。

项目研究所采用的方法：

教学理论研究和教学实践探索相结合。我校每年都举行全校范围内的“转变教育思想，更新教育观念”的教学改革大讨论，我院按照学校的总体办学思路和办学方向，积极组织全院教职工进行全方位的教学改革与研究探索，结合农业工程类学科专业的特点和实际发展情况，组织成立教学研究课题组，对目前存在的问题进行深入的研究和探讨，一方面进行系统的教学理论研究，另一方面在教学实践中大胆探索实验，发现问题及时研究、探讨和总结，不断总结成功的教学经验，使各专业教学体系不断完善，教学内容不断更新和充实。

1．在深入领会21世纪高等教育改革精神的基础上，以促进地方经济建设为目的，对目前的人才市场进行广泛的调研，探求在新形势下的农业工程类人才需求规律和特点，确定培养目标和培养要求。

2．研究农业工程一级学科及其所属二级学科的内涵，找准学科定位，明确各学科之间的区别与联系，使本科生培养方案既要体现各专业的特点，又要符合学科发展的要求。

3．根据农业工程类本科专业教学实践中存在的问题，深入剖析教学内容及课程结构，明确优势，找出差距，确立教学内容和课程体系改革的方向和切入点，制定人才培养方案修订的原则。

4．形成农业工程类本科各专业新的人才培养方案。

项目研究的步骤：

1．对原来的农业工程类本科各专业的课程体系进行改革与深化，确立新的课程体系；2．对原来教学内容进行调整、更新、充实、整合；3．对教学方法和教学手段进行改进；4．对新的课程体系和教学内容进行可行性、可操作性论证，组织实施；5．对实施效果进行评价，并对进行深入的研究探索，进一步完善新的课程体系和教学内容。6．建立新的完善的农业工程类本科专业课程体系。

三、项目研究内容及成果

主要研究内容：

1.农业工程科学及相关学科的发展及其专业人才需求的社会背景分析

(1)农业工程科学及相关学科的特点及趋势研究

(2)现代信息技术、计算机技术及网络技术对农业工程科学及相关学科教育的影响

(3)业生产发展对农业工程科学及相关学科的需求

2.农业工程类专业人培养的策略与质量保证体系

(1)农业工程类专业本科生人才培养模式改革的指导思想

(2)农业工程类专业本科生人才培养模式改革的基本框架

(3)农业工程类专业本科生人才培养的质量监控体系的研究

3.农业工程类专业本科生培养课程体系的改革

(1)农业工程类本科生人才培养中的课程体系改革研究

(2)专业基础课、专业课教学内容的整合研究

(3)教学文件的规范化建设和完善，包括实验实习标准、课程设计要求等

4.教学质量监控体系的研究与建设，包括教学管理体系、教学督导检查制度、教学信息反馈制度等

5.农业工程类专业本科人才培养方案的实践

项目研究成果：

在进行该项目研究的同时，针对各专业的教学计划改革与深化要求，进一步细化内容，组织进行相关的教学研究，被列为山西省教学研究项目的有：“工程训练中心的建设与实践”、“适应开放式教学需要的实践教学管理模式”和“工程制图课程体系和教学方法的研究与实践”3项，被列为学校教学研究项目的有“机械设计多媒体课件的设计”、“机械原理多媒体课件的设计”、“画法几何及机械制图多媒体课件的设计”等9项（见附件1）。

对各专业使用的教材，组织全体教师进行认真的遴选，对不合适而需要重新编写的教材，积极联合兄弟院校组织编写。近年来我院教师主编和参编相关专业教材10余部（见附件2），使教学内容得到了更新和充实。对研究成果和成功的经验及时进行总结，组织讨论和实施，有的在教学中已被采纳，并取得了良好的教学效果，发表教学研究论文20余篇（见附件3）。

对各教学环节的组织实施，加强严格的管理和监督，完善教学文件，使整个教学过程有条不紊地按教学计划进行。对各类教学文件不断进行完善和内容更新，如实验、实习、毕业设计（论文）指导书等（见附件4）。

项目成果具体总结如下：

1．人才培养目标的确定

（1）农业工程教育的地位和作用

农业是国民经济的基础。进入21世纪，我国改革开放和现代化建设进入了新的发展阶段，农业的重要性和基础地位更加突出。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十个五年计划纲要》指出：“”要始终把农业放在发展国民经济的首位，保证农业在提高整体素质和效益的基础上持续、稳定发展，农民收入较快增长。“依靠科技创新，促进传统农业向现代农业转变，无疑是我国农业的发展方向。农业工程作为现代农业科学的三大分支（农业生物、农业工程、农业经济）之一，正在农业现代化的进程中发挥着越来越重要的作用。

农业工程是实现农业现代化的重要物质手段，是食物、饲料、纤维和其他可再生的、自然的与生物的资源，包括它们和有关产品的保护、生产、加工、运输、包装、贮藏的技艺、科学和实践。所以，农业工程学科是研究工程与农业有机体及农业环境之间相互作用关系和规律的边缘性应用科学，是一门直接为农业服务的应用技术学科，它包含知识与技术的结合，与传统的工程学科不同，农业工程的特色在生物方向。农业工程师是为生产农业、加工和生态农业服务的工程师。他们应将自己看作食物与环境整体链条的一名建筑师。相对而言，在方法论上，传统的工程学科着重于分析，而农业工程学科更着重于综合。农业工程本科教育应当是培养为生产农业、加工农业和生态农业服务的工程师，它的特色就是利用工程技术服务于生物系统，改善生物系统。

（2）农业工程教育面临机遇和挑战

我国的农业工程教育经历了农业机械系 → 农业工程系 → 农业工程学院（系）的曲折发展历程，目前已发展成为农业工程一级学科下属农业机械化工程、农业水土工程、农业环境与能源工程、农业电气化工程四个二级专业学科的格局。根据国家教育部本科专业目录调整的要求，我院设有农业机械化及其自动化、农业建筑环境与能源工程、农业电气化与自动化等农业工程类本科专业，在校生人数达到1000多人。

农业工程作为一门应用型学科将农业生物学、工程学和经济管理学融合为一体，它在生物科学与工程科学之间的桥梁作用，决定了其重要的存在价值和广阔的发展空间，也为农业工程教育提出了更高的要求，这是农业工程教育的机遇所在。

由于农业现代化发展中不断出现的新情况以及农业工程科学本身的多元性、复杂性和综合性，农业工程教育还不能满足社会对人才的需求，因此需要对现行的农业工程类本科专业教学内容和课程体系进行改革和深化，在教学质量上有所突破，这是农业工程教育面临的挑战。

（3）顺应发展需要，确立农业工程类本科生培养目标

农业工程师要将解决工程问题的方法，应用于农业系统的设计、开发、生产和管理—不仅是系统中的机械和设备—这种特殊的要求，就决定了农业工程师工作的综合性。其它工程师仅是将工程项目作为整体来考虑，而农业工程师不仅要控制项目本身，更要将工程项目配合到总的农业系统中去。

发达国家农业进步的实践表明，农业生产的发展需要以生物技术和工程技术为核心的多种科学技术的综合支持。我国建立“高产、优质、高效”农业模式的发展目标和农业可持续发展战略的确定，以及农业产业化、农业高新技术园区和新型农业科技企业的发展，对设施农业、农业生态环境、现代农业生产技术等工程问题的解决显得越来越重要。对具备复合型知识结构和更好的技术管理型农业工程技术人员不仅要解决工程技术措施的投入问题，更重要的是要用工程的思想从根本上解决农业生产的持续稳定协调发展问题。如何培养这方面的“通才”，以已适应21实际我国农业可持续发展战略的要求，对于高等农业工程教育而言，就要由过去狭窄的对口专业技术服务，转向适应社会不断变化要求的现代农业工程师基本素质的教育。这就要求我们在人才培养目标确定时，要加强基础教育，以“大工程”的模式去培养宽口径的人才，使其真正掌握农业工程领域的相关基础知识和基本理论，具备科技开发、应用研究、运行管理等方面的能力，成为构筑食品与环境整体链条中的一名“建筑师”。

2.课程体系的创新与改革

项目组根据人才培养目标的要求，深入剖析现行教学计划中存在的问题和不足，经过反复研讨、对农业工程类本科专业课程体系有了比较一致的认识，并完成了各专业课程体系的修订工作，已经提交校学术委员会审批，这个体系的基本框架为：

（1）体现厚基础、宽口径的原则

结合农业工程学科是工程科学技术、生物科学技术、经济与管理科学相互交叉渗透的特点，融合农业机械化及其自动化、农业电气化与自动化、农业建筑环境与能源工程三个本科专业的共同点，建立起大工程层面上的基础理论和基本技能的知识平台。按照学校的统一要求，形成通用基础必修课、人文社科类选修课、学科基础必修课、学科基础选修课四个模块，使学生能够获得农业工程领域宽广的基础知识。

通用基础必修课是校级公共基础课程平台，包括“两课”、数学类、英语类、理化类、计算机类和体育等课程，总学时为1141学时，占课内总学时的43.5%。人文社科类选修课也是校级公共基础课程平台，包括人文类、经济管理类和其它类，要求最低选修6学分，108学时，占课内总学时的4.1%。学科基础必修课是院级学科基础课平台，主要包括工程制图、工程力学、机械设计制造基础、控制基础和电工电子等基础课，共780学时，占课内总学时的29.8%。学科基础选修课也是院级学科基础课平台，包括科技文献检索、MATLAB程序设计、试验设计与统计分析、专业英语、弹塑性力学基础等课程，要求最低选修7学分，126学时，占课内总学时的4.8%。

四个模块的基础课学时共计2155学时，占课内总学时的82.3%。

（2）专业课程的模块化

原来的课程体系中，选修课的布局比较零乱，既包括专业课，又包括基础课，教学计划执行过程中学生选课难度大，选课以获得学分为目的，多数学生选择易学、易通过的课程，很难形成合理的知识体系。针对这种状况，教学计划修订时，将专业课分为必修课和选修课两大类。专业必修课是能够充分体现专业内涵和特点的重要课程，一般为250学时左右。如农业机械化及其自动化专业的必修课包括拖拉机汽车学、农业机械学、机电一体化技术、农业机械化管理学等。农业建筑环境与能源工程专业的必修课包括农业生物环境工程、建筑结构（上、下）、房屋建筑学、建筑施工等。农业电气化与自动化专业的必修课包括变电工程设计、电力系统继电保护、电气控制技术、单片机原理及接口技术等。

专业选修课根据专业方向的特点，分模块设计，一般为3～4个专业模块，要求至少选2个模块，最低额定学分为12～14学分，每个模块中包括3～4门课程，其中一门计算机应用类课程。如农业机械化及其自动化专业，专业选修课分为现代制造技术、现代设计技术、农业装备控制技术、现代农业工程及装备四个模块。农业建筑环境与能源工程专业，专业选修课分为农业建筑设计与规划、农村能源利用技术、设施农业工程技术三个模块。农业电气化与自动化专业，专业选修课分为计算机控制技术、电力系统规划与设计、软件及网络技术三个模块。这种模块化的课程结构，一方面便于教学管理和操作，另一方面可以根据学生各自的兴趣，选择专业方向，便于形成合理的知识结构。

（3）构建全新的本科实践教学体系

加强实践教学是培养创新人才的关键。新的培养计划根据农业工程实践性、综合性强的特点，逐步减少验证性、演示性实验，提高设计性、综合性的大实验的比例。

规范毕业实习、设计（论文）的过程，根据学校制定的“毕业设计（论文）工作条例”的要求，制定和完善了各专业毕业设计（论文）指导书、毕业设计（论文）任务书等文件。在设计（论文）的选题、指导方面，采取灵活多样的方式，可以根据指导教师科研课题的需要，提前参加毕业设计工作，了解科研工作的过程，提高学生的学习兴趣，促进其能力的培养。也可以结合学生就业单位的要求，在指导教师的帮助下，制定毕业实习方案和内容，并根据单位的研究开发情况获取毕业设计课题，由指导教师、单位技术人员和学生组成三位一体的教学小组，完成毕业设计（论文）工作。这种做法的特点在于学生能够结合生产实际，防止了空对空的做法；学生了解了单位的情况，建立了一定的往来关系，便于毕业后很快适应工作；学生熟悉了研究开发内容，打下了良好的基础，毕业后很快进入角色；在教师的指导下，可能为用人单位解决一些实际工程问题，创造社会和经济效益。

实验、实习等实践性教学环节的实施，由院实验中心统一组织和实施，逐步建立“理论教学、实验教学、科学研究“三位一体的新教学模式，培养学生成为知行统一，脚踏实地的一代新人。

（4）发挥农业大学工科的农业背景优势

农业大学的学生必须选修一些农业基础课，看到的、听到的、谈到的也多与农业有关，科学研究、科技产品开发、学术氛围又多带农业色彩，多数教师教学实例离不开农业，无形中给学生造就了工科大学难以形成的农业背景。这种优势贯穿于教学体系中，为构建农业工程类人才培养的课程体系打下了良好的基础。农学概论、生物学基础、大学化学等课程，即是充分利用了农业背景优势。

（5）增设学科前沿性课程

根据市场对人才的需求，加强计算机基础和应用能力的训练，将计算机类课程贯穿于整个教学过程中，除在校级公共基础课模块中设置“计算机文化基础”、“VB程序设计”课程外，在学科基础课中，将“FORTRAN语言”改为“MATLAB程序设计”，并增设“C语言”等选修课，专业选修课的每个模块均设置一门计算机类课程，如农业机械化及其自动化专业，现代设计技术模块中开设“机械CAD”课程，现代制造技术模块中开设“三维设计软件及工程应用”课程，农业装备控制技术模块中开设“微机原理及接口技术”课程等，对学生计算机应用能力的培养起到了积极的作用。

在学科基础课模块中，将“机械工程测试技术”、“自动控制基础”、“应用数理统计”等课程设为必修课，并增加“弹塑性力学基础”、“试验设计与统计分析”、“有限元分析基础”等专业基础选修课。

在专业课模块中，将“机电一体化技术”列为各专业的必修课程，在选修课模块中开设“现代设计方法”、“数控加工技术”等课程，使学生了解和掌握最新的工程技术，并在生产实践中应用，有利于满足用人单位的要求，提高农业工程技术的水平。

3.教学内容的优化和整合

（1）理论课教学内容

理论课教学是整个本科教育的主体，其学时数一般占课内总学时的80%以上，建立新的课程体系后，教学内容也做了相应的调整，主要表现在以下方面：

①将画法几何与机械制图课程中有关计算机绘图的内容单列为“计算机绘图”课，并加大上机实习时数，由原来的10学时增加为16学时。

②压缩机械原理课程的授课学时，由80学时减为60学时，同时增加为期2周的机械原理课程设计，设计内容主要是农业工程领域中常见的机构，如农业机械机组中常用的四杆机构（播种机平行四杆仿形机构、拖拉机转向梯形机构、拖拉机液压悬挂机构，插秧机分插机构等），液压组合机构、机床夹具的夹紧机构、凸轮机构、间歇机构等，以弥补传统机械原理和机械设计教学中只进行减速器课程设计的不足，从而达到提高学生整体设计能力的目的。

③将原来的“液压技术”课修改为“液压与气压技术”，增加有关流体力学基本理论和气压传动的内容，扩展知识范围，以适应农业工程各应用领域的要求。

④将原来的“农机测试技术”、“机械制造中的测试技术”、“检测技术”等课程归并为“机械工程测试技术”，强调基础理论的教学，以适应农业工程各本科专业的需要。

⑤调整“农学基础”和“生物学基础”课程的授课内容，在农学基础课中增加有关土壤物理学和生物学、物料学等内容，在生物学基础课中增加现代生物技术的有关理论，强调农学、生物学与工程技术学科的融合与相互渗透，注重各学科结合点的教育。

⑥在各专业必修课模块中，增设“专业概论”课程，聘请相关专业的学科带头人任教，介绍专业学科发展概论和前沿成果，以激发学生的学习兴趣，明确努力的方向。

⑦“机械CAD”授课内容，减少计算机图形学的有关理论，增大AutoCAD二次开发的教学时数，重点介绍AutoLISP语言、VBA开发工具及机械CAD国家标准的有关新规定，强化学生应用能力的培养。

⑧在农业电气化与自动化专业中，增设“工程力学”和“机械设计基础”等课程，以强化学生的工程基础。

⑨在农业建筑环境与能源工程专业中，增设“流体力学”、“热工基础”、“能量有效利用”等课程，为农业生物环境控制和乡镇企业节能提供基础理论。

⑩推进双语教学的发展，将“金属工艺学”、“电磁学”等课程列为双语教学示范课程，采用英文原版教材，聘请具有留学经历、英语口语较好的教授承担此类教学任务，取得了较好的教学效果。

（2）实验课教学内容

实验课教学是课堂教学的重要组成部分，一般占课内总学时的20%左右，随着高等教育的发展，对本科实验教学提出了更高的要求，教学计划的修订也十分注重对实验教学内容的改革，基本原则是减少和压缩演示性、验证性实验，提高设计性、综合性大实验的比例。如材料力学课中弯曲应力的实验，电工电子技术课中用CPLD实现温度控制的实验，液压与气压技术液压系统设计及试验，拖拉机汽车学课中高压油泵调试与实验，农业机械学课中精密播种器的性能试验，机械工程测试技术课中旋涡式风机功率测试实验等，都具备设计性和综合性的特点，对掌握和应用有关基础理论和培养学生的动手能力起到了积极的作用。

（3）实习环节教学内容

实践教学环节是本科生培养体系中不可缺少的组成部分，一般都安排30周左右，主要包括课程设计、生产实习、毕业实习、毕业设计（论文）和社会实践等方面，实习内容的改革和调整体现在以下方面：

①金工实习环节，除进行常规的车、钳、焊、铸、锻、热处理、磨、铣等工种外，增加了数控车床和数控铣床的实习内容，了解现代加工制造技术的应用及要求，为相关课程的学习打好基础。

②农业机械学课程设计的内容，不再进行传统的犁体曲面的设计，改为农业机械机组悬挂系统的设计，可以综合运用机械原理、机械设计、理论力学、材料力学和农业机械学等有关理论，对各种挂接形式和不同动力机组的挂接系统进行设计、计算和分析，提倡运用计算机技术及有关工程软件完成相关内容，这不仅有利于学生对所学知识的综合运用，而且可以了解农业机械设计的一般过程和要求，避免了犁体曲面设计的局限性，取得了很好的教学效果。

③毕业设计（论文）说明书的撰写，按照项目成果鉴定和中华人民共和国机械行业标准产品图样及设计文件完整性 JB/T5054.5—2000的要求，至少撰写技术任务书、设计计算说明书、技术经济分析报告、标准化审查报告、使用说明书、研制报告等四个技术文件，其中技术任务书和设计计算说明书为必做，其它文件选做2个，统一打印和排版格式，形成Word文档，使学生真正了解产品设计开发的全过程，是对四年本科学习的全面总结，有利于学生实践和工作能力的提高。

④在各实践环节中，强化有关国家标准和行业标准的贯彻执行，使本科毕业生成为国家标准的推广者、实践者，有利于新技术的规范和发展。如机械制图、机械CAD、产品图样及设计文件的完整性，房屋建筑制图、建筑结构制图、科学技术报告、学位论文和学术论文编写格式等国家标准和行业标准，为日后的工作打下良好的基础。

4. 教学质量保障体系

（1）教学质量管理体系

根据学校的统一要求，建立健全教学管理队伍，已形成了“校长 → 分管教学的副校长 →教务处 → 院长 → 分管教学的副院长 → 系主任 →教学秘书”的教学管理体系。同时制定和完善了一系列教学管理文件和制度，如“教师教学规程”、“实验技术人员工作规范和岗位职责”、“实验室工作条例”、“教务管理改革与实施办法”、“教学督导章程”、“排课调课规定”、“教学质量评估方案”、“本科生导师制的规定”、“院、系、部教学秘书工作条例”、“毕业设计（论文）工作条例”等。校、院、系各级教学管理机构在教学工作中切实落实各项教学管理文件，认真执行各项制度，保证了本科教学工作的顺利进行。

（2）制定和完善各级教学环节的质量标准

根据课程体系和教学内容改革的需要，按照统一的格式要求制定课程教学大纲、实验教学大纲、实习大纲、课程设计大纲和毕业设计大纲等文件，结合现有教学条件和实验设备的状况，编写有关的实验指导书、毕业设计（论文）指导书、课程设计指导书等。制定和完成各实践环节的质量标准要求（详见附件5）。

（3）严格教学管理，建立质量监督、反馈体系。

根据专业培养方案的要求，严格执行教学大纲规定的各项教学内容，加强考试、实践教学、毕业设计（论文）等教学过程的管理，结合学校统一组织的教学中期检查，对各专业培养计划的落实情况、教师授课效果、学生听课情况等进行检查、监督，发现问题，及时解决。建立院级领导和教学督导组成员经常性随即听课制度，填写听课卡，并及时反馈意见。开展学生评教、同行评教活动，建立学生信息员、教师信息员制度，对教学过程进行全方位监控，以保证教育教学质量。

四、特色与创新

（1）课程体系的创新

① 强化计算机基础和应用能力的训练，将计算机类课程贯穿于整个教学过程中，在专业选修课中，每个模块中设置一门计算机类课程，以便于学生选课和形成合理的知识体系。

② 根据农业机械设计的特点，强化机械设计能力的培养，将机构设计教学内容贯穿于整个教学过程，增设机械原理课程设计，将农业机械学课程设计修改为农业机械专业课程设计，并根据产品设计开发的要求，扩展毕业设计内容，提高学生贯彻国家标准的意识和应用新技术的能力。

8. 电气自动化专业课程的书籍

我就是这个专业的，但各个学校侧重点不一样，有的学校侧重电力系统方向，有的侧重电机方向，有的侧重电力电子方向。我把我学校的给你说下吧：
大学英语1 必修课
高等数学1 必修课
高等数学1 必修课
工程图学C 必修课
计算机文化基础 必修课
思想品德修养 必修课
体育1 必修课
程序设计语言(C语言) 必修课
大学物理1 必修课
大学物理实验1 必修课
大学英语2 必修课
法学基础 必修课
高等数学2 必修课
认识实习 必修课
体育2 必修课
场论 必修课
大学物理2 必修课
大学英语3 必修课
电路理论 必修课
复变函数与积分变换 必修课
计算机三维艺术欣赏与创作 校公选
金工实习2 必修课
毛泽东思想概论 必修课
体育3 必修课
线性代数 必修课
“电子技术”课程设计 必修课
大学英语4 必修课
电路理论2 必修课
电路理论实验2 必修课
概率论与数理统计C 必修课
机械设计基础A 必修课
模拟电子技术 必修课
模拟电子技术实验 必修课
实用计算机技术 校公选
数字电子技术 必修课
数字电子技术实验 必修课
体育4 必修课
网页设计制作与网站发布 校公选
政治经济学原理 必修课
Maltab语言及应用 选修课
邓小平理论概论 必修课
电机学 必修课
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从我学校教务系统复制来的。

9. 硬件设计学哪些专业合适

电路基础。模拟电路，数字电路这些是必须学会的。然后学习微型计算机原理，单片机原理，信号与系统，通信原理。熟练使用PCB画图软件，有时候还需要学些制图软件，熟悉常用的操作系统，windows和linux，通信协议。需要有比较扎实的高数基础，和英文基础，硬件开发的很多资料和软件都是英文版的。凡亿教育提供的教学大纲你可以去参考，非常详细⌄