A. 我們學校的錄播教室用的錄播伺服器怎麼不是IBM、DELL、聯想萬全等牌子呢不知道會不會出問題
隨著國家「精品課程」建設項目的開展，計算機多媒體技術、網路技術等新技術的不斷更新發展，推動了教學手段現代化進程。在現代化教學過程中，精品課程建設已成為各大院校教學質量與教學改革工程的重要組成部分。錄播系統成為主要的方式。該系統應用了現代多媒體網路技術，協同控制錄制機、攝像機、拾音器、調音台等現代視聽設備，營造出現代化多媒體視聽教學環境。使多媒體教學設備得到了充分地發揮和利用，豐富了教學手段，擴充了教學資源，減輕了工作學生跟蹤拍攝及教師講課的勞動強度。此外，聲像並茂的教學形式，使學生更易於領會接受授課內容，極大程度上提高了教學質量。
但是當前錄播教室存在的幾個問題卻非常困擾使用單位。
第一、基本都在採用錄播伺服器來錄制和存儲數據。各商家的錄播伺服器大都來自散件市場的零配件自己組裝的工控機，各方面性能和傳統的IBM、HP、聯想等專業伺服器品牌有非常大的差距，把非常重要的課件數據由這些伺服器來處理冒比較大的風險；
第二、基本都在採用WEB（IE)直接訪問錄播伺服器的方式來進行直播，這類直播對伺服器和網路的性能要求非常高，有10人左右看直播就有可能徹底讓伺服器宕機讓網路堵塞。更重要的是錄播伺服器由於還在同步進行錄制的數據處理這時候遠程訪問會加大伺服器宕機的風險，影響課程的錄制。由於採用的是遠程直接訪問視頻對網路帶寬壓力非常大，通常大型專網才能容納不到十人訪問，在遠程用戶訪問同時其他網路工作全部停止。商家保證的100人以上的遠程直播、點播只存在理論可能。
第三、基本都在採用錄制各路視頻源、VGA源的方式形成多個視頻文件，再由後期進行編輯，增加工作的負擔。
因為學校經常遇到下列情況：
教師考評，來自外校和教育系統領導無法在上課結束直接拿走課堂視頻。
校外學生來聽課，比如成人教育、函授教育等模式
第四、由於當前的錄播伺服器採用的基本是硬體工控機+軟體壓縮編碼的方式，視頻流非常大，需要網路上行和下行一樣寬度，所以系統運行基本都需要專網（或VPN)，離開大型專網，所有的數據傳輸和錄制都無法運行，這樣讓戶外和校外的現場教學變成不可能了，無法充分利用現有的網路技術（3G、無線、ADSL）顯示多種教學模式。
這些隱患都是當前錄播伺服器急需解決的問題。那麼怎麼才能在現有的基礎上實現功能上的飛躍呢？我了解到仁業有一款方案是可以把現有的錄播教室升級成編錄播雲教室。把上課過程錄制下來（一般有一台或多台攝像機和PPT、課件等電腦屏幕信息）並編輯上字幕、標示等切換形成完整的視頻文件在課堂結束就可以方便學生拷走或直接就能在點播頁面看到編輯好的精品課。同時通過多用戶智能流的技術實現海量用戶在內網或外網直接訪問收看上課過程。我想這種方式可能錄播教室是未來的方向。
B. 多媒體教室與計算機室有何區別
1. 多媒體教室配備了投影儀、主電腦和放映布，採用階梯式布局的桌椅，適合進行多媒體教學。
2. 計算機網路教室注重網路技術，配置了交換機、伺服器、路由器、防火牆等網路設備，通過網線和光纖連接，支持多顯示器連接器、無線網卡、CD和列印機等多種輔助設備，以提高教學效率。
3. 計算機網路教室建議每個學生配備一台電腦作為客戶端使用，以更好地進行網路知識的學習。
4. 多媒體教室中的投影設備和主電腦主要用於展示多媒體資料，如視頻、圖片和動畫，使教學內容更加生動直觀。
5. 階梯式桌椅設計有助於保證每位學生都能清晰地看到屏幕和聽取講解，提高學習效率。
6. 交換機和伺服器等設備實現高速數據傳輸和資源共享，路由器和防火牆保障網路安全，光纖和網線確保穩定網路連接。
7. 多顯示器連接器和無線網卡方便連接多個顯示器和無線設備，展示多個屏幕上的內容。
8. CD和列印機可用於安裝軟體和列印文檔，豐富教學資源。
9. 綜上所述，多媒體教室和計算機網路教室在設備配置和使用場景上存在明顯差異，多媒體教室適合進行多媒體教學，而計算機網路教室更側重於網路技術的學習。