單片機圍棋

① 廣東機電職業技術學院的辦學規模

汽車工程學院
汽車工程學院開設有：「汽車檢測與維修技術」、「汽車技術服務與營銷」、「汽車製造與裝配技術」、「汽車電子技術」 等專業。
通過引進、培養等方式，建立了一支學歷結構、職稱結構、能力結構、年齡結構合理的專業教師隊伍。現有專業教師28人，其中副高職稱(副教授、高級工程師)6人、中級職稱(講師、工程師、實驗師)14人，具有碩士學位的教師14人，具有雙師素質教師15人。專業教師中最大年齡54歲，最小年齡29歲，形成了知識、年齡、結構合理的學術梯隊。有實踐能力強、教學水平高的校外兼職教師8人，其中高級經濟師、高級技師5人，技師3人。
本系校內實訓基地設備總值達800多萬元，與企業共建了20多個校外教學實訓基地。每年組織學生在基地實習，鍛煉學生的職業技能，引導學生形成良好的職業素養，為加強學生職業技能培養和就業打下了良好的基礎。
行業地位與榮譽
由新快報主辦的2008廣州十佳汽車維修技師評選活動中，廣東機電職業技術學院汽車工程系有四位畢業生喜獲殊榮，幾近一半，他們分別是：原94級14班、現為廣州本田合駿4S店車間機電主管的古北純，原95級11班、現為廣州市東神貿易有限公司首席維修技師的李全興，原93級11班、現為廣州元豐汽車銷售服務有限公司機修車間主管的夏傑俊，原93級10班、現為廣州大威汽車服務有限公司高級技師的施錫江。媒體報道PDF更多優秀畢業生。
電氣工程學院
電氣工程學院下設「機械基礎」教研室、「電氣自動化」教研室、「數控與模具」教研室和「建築設備」教研室，共開設了「機電一體化」、「數控技術」和「供熱通風與空調工程技術」等11個專業（其中9個專業已招生），共有學生1358名。
在建設與發展的過程中，我們注重和諧意識，高揚人本意識，強調憂患意識，提升道德意識，奉行力行意識，努力建設一個團結和諧、踏實肯干、精益求精的系部。
電氣工程系重視教師團隊建設，大力提倡求真務實、勇於創新、嚴謹自律的治學態度和學術精神，團結合作、協力攻關、共同進步的團隊精神，努力發揚優良的學術風氣。我們採用「送、下、帶、引、聘」的方式，努力建立「雙師型」的教師隊伍。本系部現有教職員工50多人，其中副高以上職稱人，碩士以上學位人，雙師素質教師人。
電氣工程系以「教學為中心」，深化教學改革，以市場為導向，以能力為本位，積極探索人才培養模式，逐漸形成了「以技術應用能力為主線，以職業素質的培養和『雙證』教育為兩翼」的教學模式，為培養高技能型人才做出了自己的貢獻。
工商外語學院
工商外語學院現有商務英語、應用英語、旅遊英語、商務日語四個專業和一個與澳大利亞北悉尼學院合作開辦的旅遊英語（旅遊管理方向）專業（「雙證書」班）。
本系師資隊伍實踐應用能力強，教學經驗豐富，符合職業外語教育的各方面要求，具有企業實踐經驗和「雙師型」教師佔85%，高素質、重實用的外教分別來自澳大利亞和菲律賓等國。
本系教學效果明顯，畢業生深受用人單位歡迎。在全國高職高專英語口語大賽中，本系陳瑾同學榮獲廣東賽區第一名和全國優秀獎；05屆畢業生就業率達到98%，06、07屆畢業生就業率連續兩年達到100%（工作崗位主要集中在涉外型的企、事業單位、進出口貿易公司等）。
本系各專業注重學生職業技能的培養。以外語實用技能培養為主導，著力培養工貿企業和涉外服務性行業需要的中高級實用型、技能型人才。在教學過程中，強化實用性，突出實踐性，保證讓學生的外語運用能力和商務知識結構與工貿及各類涉外、服務性行業的相關崗位要求相契合。

經濟貿易學院
經濟貿易學院位於廣州市區的廣東機電職業技術學院南校區，學院充分發揮得天獨厚的地理優勢，緊跟珠江三角洲地區現代服務業的迅猛發展，著力加強現代服務業人才培養，開設有「會計電算化（含涉外會計方向）」、「財務管理」、「金融管理與實務」、「國際貿易實務」等5個專業和方向，在校學生共計1700餘人。學院擁有一支專業素質高、結構合理、愛崗敬業、樂於奉獻的專兼職結合的教師隊伍，40%教師具有高級職稱，90%教師具有碩士及以上學位，80%的專業教師具有雙師素質和企業從業經歷；每個專業組建了以行業企業專家為主體的「專業建設指導委員會」， 為我院高質量的教育教學提供堅實的保證。學院以培養社會急需的高級技術技能人才為目標，強調專業實踐教學，提升學生職業綜合能力和素質，建設有會計手工實 訓室、會計電算化實訓室、國際貿易綜合實訓室、金融理財綜合實訓室以及客服中心等多個校內實習實訓基地，實訓場地面積達到1200平方米。
學院注重培養學生「基本素質與專業能力相結合」的綜合素能，引導和激發學生自我管理、自我服務的潛質，實施「高徒」工程，常年組織學生參加校內外實踐活動，指導學生參加各類專業技能競賽，在國家級、省部級技能大賽中屢獲佳績。如第三屆全國職業院校「外貿技能」大賽個人一等獎、團隊二等獎；2011年全國高等職業院校會計技能大賽一等獎；第五屆「用友杯」全國大學生會計信息化技能大賽一等獎（全國總決賽）；2012年全國職業院校技能大賽高職組廣東選拔賽—「會計技能」項目競賽二等獎；第七屆「用友杯」全國大學生會計信息化技能大賽三等獎（全國總決賽）；第二屆「網中網杯」全國大學生財務決策大賽（高職組）省南區二等獎和全國三等獎。
信息工程學院
計算機控制技術專業
一 專業的具體培養目標
專業面向計算機控制（智能電子產品設計）技術領域，適應企業生產、建設、管理、服務第一線的需要，培養具有基本專業技術理論知識和應用能力，具有良好的職業道德、敬業與團隊合作精神，從事計算機控制系統、自動控制設備、小型儀器儀表的開發設計、運行維護、工程施工管理、技術支持與產品營銷的高素質技能型專門人才。
二 專業可適應的工作崗位
1. 電子產品製造企業從事電子產品的設計、測試、生產檢驗、技術支持的崗位
2. 產品製造企業中從事自動化生產線和設備的開發、裝配、操作、電氣控制的崗位
3. 嵌入式系統（數字家電、智能終端、POS機等）設計與維護的崗位
4. 工控設備製造、銷售企業的設計開發、技術支持、工程實施和銷售服務工作崗位。
5. 企事業單位有關數據通信的設計、開發崗位
三 職業資格(或技能等級)證書
1.必考職業資格證書
（1）單片機快速開發職業資格證
2.選考職業資格證書
（1）電子電路CAD高級工職業資格證
（2）家用電子產品維修中級工職業資格證
（3）電工上崗證
計算機網路技術專業
本專業培養具備計算機網路規劃、設計、施工、維護、管理以及網路編程能力的高級網路技術人才，是網路管理員和網路工程師的搖籃，學院重點專業。
物流學院
物流學院為廣東機電職業技術學院的二級學院，現有物流管理、物流管理（電商物流方向）、工商企業管理（連鎖經營管理方向）、市場營銷、報關與國際貨運等五個專業及方向。學院現有學生1800多名，專任教師50多人，其中教授1人，副教授5人，博士3人，碩士及以上學歷教師佔95%以上。物流學院現有中央財政支持實訓基地1個，省級重點建設專業1個，省級精品課程2門，學生獲得國家級技能競賽二等獎1項、三等獎1項，省級一等獎8項。
物流學院的辦學定位和專業發展緊緊依託珠三角經濟區域的「現代物流」和「電子商務」兩大新興產業，構建基於「采購生產、商業流通、現代物流、電子商務、市場營銷、報關報檢」等現代服務業的高技能人才培養基地。
「物暢其流，人盡其才」。物流學院堅持以人為本的辦學思想，致力於體制機制創新和協同人才培養，在現代「大商業、大物流」的背景下，與廣東省物流行業協會確立了合作辦學的戰略規劃，整合雙方資源，共同打造國內知名的物流與電子商務專業人才培養基地和產學研基地。學院先後與廣東新邦物流、蘇寧電器（蘇寧易購）、順豐速運、萬寧、大潤發、屈臣氏、杭州哇哈哈集團有限公司、廣州市美信國際貨運代理有限公司、廣州市聯港物流有限公司、廣東心怡科技物流、德邦物流、林安物流集團等知名企業確立了合作關系，共同培養商業管理、營銷管理 、物流管理、電子商務、國際貨代等方面的創新型技術技能人才。
學院在專業技能培養的同時，更注重學生綜合素質的提高、職業形象的塑造和社會適應能力的培養，關愛學生、尊重學生，校園內設立了各類專業學會及學生社團，如物流學會、連鎖學會、營銷學會、關貿學會、通用管理學會；以及藝術團、話劇團、合唱團、主持人隊、禮儀隊、搖滾樂隊、街舞隊、跆拳道隊、健美操隊、圍棋社等文化藝術類社團；通過開展豐富多彩的校園文化活動、各專業技能大賽如：才藝大賽、迎新晚會、心理劇展演、創業大賽、金牌營銷員大賽、管理達人大賽、物流節系列活動，充分鍛煉學生的溝通、合作、表達、管理、組織等綜合素質，並充分發揮學生的想像力、創造力，全面提升學生綜合素質及職業素養。 截至2014年6月，該校擁有省級重點專業2個、省級重點培育專業1個、省級教育實訓基地1個、省級示範性專業3個、國家級精品課程1門、省級精品課程8門。
省級重點專業：物流管理、模具設計與製造
省級重點培育專業：汽車技術服務與營銷
省級教育實訓基地：汽車製造與裝配技術專業實訓基地
省級示範性專業：汽車檢測與維修技術、數控技術、應用電子技術 1、南校區：在省汽車站或廣州火車站下車的，可在廣州火車站廣場乘201路公共汽車（長線）到「白雲農批市場」站下車；
2、南校區：在廣州火車東站下車的，可乘808或884路公共汽車，到「白雲農批市場」站下車；在天河客運站或元崗汽車站下車的，在客運站對面（BP加油站）乘884到「白雲農批市場」站下車；
3、南校區：可在廣州動物園正門（先烈中路）西側約100米動物園公共汽車總站乘72路公共汽車，到終點站（天健廣場）下車；
4、北校區：501、廣從4、廣從5 等路線公共汽車經過學院並設有上落站。
5、北校區：可以通過地鐵換乘到3號線人和地鐵站落站,坐979路公交汽車直接到本校門口。 從環城高速公路沙河出口、天平架、廣州大道、廣園中路經沙和路等路段轉入沙太路，進入沙太路後往北（從化方向）行駛，我院在南方醫科大學後的白雲農批市場路口紅綠燈側（往從化方向行駛，則學院在前進方向的左手側）。

② (圍棋、中國象棋、國際象棋)棋鍾的設計。如何設計棋鍾

其實你無論做哪一種鍾，都首先要保證它能顯示時間，這是基本屬性，然後再在外型上設計成國象的布局即可

③ 中考特長生加分政策2021

中考已經取消體育、藝術加分項。所以藝術生中考不加分特長生錄取分數線一般會比統招低。部分學校會跨區招收特長生，因此，也適合想要跨區進入優質學校的學生。考生需通過學校測試和區級測試，才能通過特長生招生升學。考生通過了校級測試後，再參加區級測試，測試通過的考生才能獲得特長生資格證書。
體育特長生招生的項目包括：田徑、足球、籃球、排球、棒球、壘球、游泳、乒乓球、跆拳道、武術、冰雪、冰壺、冰球、手球、羽毛球、健美操、藝術體操、射擊、射箭、定向越野等。
藝術特長生招生的項目包括：民樂、聲樂、舞蹈、管樂、合唱、繪畫、書法、美術、器樂等。
科技特長生主要考查科學興趣、科學素養及動手實踐等方面的內容，項目包括：機器人、無線電測向、天文、DM/DI、科技創新、單片機、模型、計算機編程、信息學奧賽、電子技術、金鵬科技論壇等。
中考體育特長生是對具有運動天賦的中學生的一個優惠政策，有利於促進體育運動的開展。
資料拓展：
體育特長生要滿足以下條件：
1、項目要求。體育特長生招生項目：田徑、籃球、排球、足球、乒乓球、武術、擊劍、圍棋、輪滑、舉重、游泳、射箭、射擊、健美操。對於其他體育、藝術類招生項目，須報經市教育局審批後，方可按照有關特長生招生政策進行招生。。
2、學業水平要求。在初中階段學業水平良好，綜合素質評價合格，體育、藝術方面具有突出才能和表現的初中畢業生。文化成績必須達到普通高中招生最低錄取控制分數線60%。
3、體育特長要求。在初中階段參加國家、省、市、區教育行政部門、體育行政部門、省學生體育協會組織的學生體育競賽（不含趣味運動會和單項技術比賽），集體項目或單項比賽獲國家比賽前16名，或省級比賽前8名，或市級比賽前6名，或區縣級比賽前3名的初中畢業生。獲獎項目須與體育特長生招生項目一致。

④ FPGA做視頻處理 需要哪些資料

我常年擔任多個有關FPGA學習研討的QQ群管理員，長期以來很多新入群的菜鳥們總是在重復的問一些非常簡單但是又讓新手困惑不解的問題。作為管理員經常要給這些菜鳥們普及基礎知識，但是非常不幸的是很多菜鳥懷著一種浮躁的心態來學習FPGA，總是急於求成。再加上國內大量有關FPGA的垃圾教材的誤導，所以很多菜鳥始終無法入門。

為什麼大量的人會覺得FPGA難學？作為著名FPGA提供商Altera授權的金牌培訓師，本管理員決心開貼來詳細講一下菜鳥覺得FPGA難學的幾大原因。
1、不熟悉FPGA的內部結構，不了解可編程邏輯器件的基本原理。
FPGA為什麼是可以編程的？恐怕很多菜鳥不知道，他們也不想知道。因為他們覺得這是無關緊要的。他們潛意識的認為可編程嘛，肯定就是像寫軟體一樣啦。軟體編程的思想根深蒂固，看到Verilog或者VHDL就像看到C語言或者其它軟體編程語言一樣。一條條的讀，一條條的分析。如果這些菜鳥們始終拒絕去了解為什麼FPGA是可以編程的，不去了解FPGA的內部結構，要想學會FPGA恐怕是天方夜譚。雖然現在EDA軟體已經非常先進，像寫軟體那樣照貓畫虎也能綜合出點東西，但也許只有天知道EDA軟體最後綜合出來的到底是什麼。也許點個燈，跑個馬還行。這樣就是為什麼很多菜鳥學了N久以後依然是一個菜鳥的原因。
那麼FPGA為什麼是可以「編程」的呢？首先來了解一下什麼叫「程」。啟示「程」只不過是一堆具有一定含義的01編碼而已。編程，其實就是編寫這些01編碼。只不過我們現在有了很多開發工具，通常都不是直接編寫這些01編碼，而是以高級語言的形式來編寫，最後由開發工具轉換為這種01編碼而已。對於軟體編程而言，處理器會有一個專門的解碼電路逐條把這些01編碼翻譯為各種控制信號，然後控制其內部的電路完成一個個的運算或者是其它操作。所以軟體是一條一條的讀，因為軟體的操作是一步一步完成的。
而FPGA得可編程，本質也是依靠這些01編碼實現其功能的改變，但不同的是FPGA之所以可以完成不同的功能，不是依靠像軟體那樣將01編碼翻譯出來再去控制一個運算電路，FPGA裡面沒有這些東西。FPGA內部主要三塊：可編程的邏輯單元、可編程的連線和可編程的IO模塊。可編程的邏輯單元是什麼？其基本結構某種存儲器（SRAM、FLASH等）製成的4輸入或6輸入1輸出地「真值表」加上一個D觸發器構成。任何一個4輸入1輸出組合邏輯電路，都有一張對應的「真值表」，同樣的如果用這么一個存儲器製成的4輸入1輸出地「真值表」，只需要修改其「真值表」內部值就可以等效出任意4輸入1輸出的組合邏輯。這些「真值表」內部值是什麼？就是那些01編碼而已。如果要實現時序邏輯電路怎麼辦？這不又D觸發器嘛，任何的時序邏輯都可以轉換為組合邏輯 D觸發器來完成。但這畢竟只實現了4輸入1輸出的邏輯電路而已，通常邏輯電路的規模那是相當的大哦。那怎麼辦呢？這個時候就需要用到可編程連線了。在這些連線上有很多用存儲器控制的鏈接點，通過改寫對應存儲器的值就可以確定哪些線是連上的而哪些線是斷開的。者就可以把很多可編程邏輯單元組合起來形成大型的邏輯電路。最後就是可編程的IO，這其實是FPGA作為晶元級使用必須要注意的。任何晶元都必然有輸入引腳和輸出引腳。有可編程的IO可以任意的定義某個非專用引腳（FPGA中有專門的非用戶可使用的測試、下載用引腳）為輸入還是輸出，還可以對IO的電平標准進行設置。
總歸一句話，FPGA之所以可編程是因為可以通過特殊的01代碼製作成一張張「真值表」，並將這些「真值表」組合起來以實現大規模的邏輯功能。不了解FPGA內部結構，就不能明白最終代碼如何變到FPGA裡面去的。也就無法深入的了解如何能夠充分運用FPGA。現在的FPGA，不單單是有前面講的那三塊，還有很多專用的硬體功能單元，如何利用好這些單元實現復雜的邏輯電路設計，是從菜鳥邁向高手的路上必須要克服的障礙。而這一切，還是必須先從了解FPGA內部邏輯及其工作原理做起。
2、錯誤理解HDL語言，怎麼看都看不出硬體結構。
HDL語言的英語全稱是：Hardware Description Language，注意這個單詞Description，而不是Design。老外為什麼要用Description這個詞而不是Design呢？因為HDL確實不是用用來設計硬體的，而僅僅是用來描述硬體的。描述這個詞精確地反映了HDL語言的本質，HDL語言不過是已知硬體電路的文本表現形式而已，只是將以後的電路用文本的形式描述出來而已。而在編寫語言之前，硬體電路應該已經被設計出來了。語言只不過是將這種設計轉化為文字表達形式而已。但是很多人就不理解了，既然硬體都已經被設計出來了，直接拿去製作部就完了，為什麼還要轉化為文字表達形式再通過EDA工具這些麻煩的流程呢？其實這就是很多菜鳥沒有了解設計的抽象層次的問題，任何設計包括什麼服裝、機械、廣告設計都有一個抽象層次的問題。就拿廣告設計來說吧，最初的設計也許就是一個概念，設計出這個概念也是就是一個點子而已，離最終拍成廣告還差得很遠。
硬體設計也是有不同的抽象層次，沒一個層次都需要設計。最高的抽象層次為演算法級、然後依次是體系結構級、寄存器傳輸級、門級、物理版圖級。使用HDL的好處在於我們已經設計好了一個寄存器傳輸級的電路，那麼用HDL描述以後轉化為文本的形式，剩下的向更低層次的轉換就可以讓EDA工具去做了，者就大大的降低了工作量。這就是可綜合的概念，也就是說在對這一抽象層次上硬體單元進行描述可以被EDA工具理解並轉化為底層的門級電路或其他結構的電路。在FPGA設計中，就是在將這以抽象層級的意見描述成HDL語言，就可以通過FPGA開發軟體轉化為問題1中所述的FPGA內部邏輯功能實現形式。HDL也可以描述更高的抽象層級如演算法級或者是體系結構級，但目前受限於EDA軟體的發展，EDA軟體還無法理解這么高的抽象層次，所以HDL描述這樣抽象層級是無法被轉化為較低的抽象層級的，這也就是所謂的不可綜合。
所以在閱讀或編寫HDL語言，尤其是可綜合的HDL，不應該看到的是語言本身，而是要看到語言背後所對應的硬體電路結構。如果看到的HDL始終是一條條的代碼，那麼這種人永遠擺脫不了菜鳥的宿命。假如哪一天看到的代碼不再是一行行的代碼而是一塊一塊的硬體模塊，那麼恭喜脫離了菜鳥的級別，進入不那麼菜的鳥級別。
3、FPGA本身不算什麼，一切皆在FPGA之外
這一點恐怕也是很多學FPGA的菜鳥最難理解的地方。FPGA是給誰用的？很多學校解釋為給學微電子專業或者集成電路設計專業的學生用的，其實這不過是很多學校受資金限制，賣不起專業的集成電路設計工具而用FPGA工具替代而已。其實FPGA是給設計電子系統的工程師使用的。這些工程師通常是使用已有的晶元搭配在一起完成一個電子設備，如基站、機頂盒、視頻監控設備等。當現有晶元無法滿足系統的需求時，就需要用FPGA來快速的定義一個能用的晶元。前面說了，FPGA裡面無法就是一些「真值表」、觸發器、各種連線以及一些硬體資源，電子系統工程師使用FPGA進行設計時無非就是考慮如何將這些以後資源組合起來實現一定的邏輯功能而已，而不必像IC設計工程師那樣一直要關注到最後晶元是不是能夠被製造出來。本質上和利用現有晶元組合成不同的電子系統沒有區別，只是需要關注更底層的資源而已。
要想把FPGA用起來還是簡單的，因為無法就是那些資源，在理解了前面兩點再搞個實驗板，跑跑實驗，做點簡單的東西是可以的。而真正要把FPGA用好，那光懂點FPGA知識就遠遠不夠了。因為最終要讓FPGA裡面的資源如何組合，實現何種功能才能滿足系統的需要，那就需要懂得更多更廣泛的知識。
目前FPGA的應用主要是三個方向：第一個方向，也是傳統方向主要用於通信設備的高速介面電路設計，這一方向主要是用FPGA處理高速介面的協議，並完成高速的數據收發和交換。這類應用通常要求採用具備高速收發介面的FPGA，同時要求設計者懂得高速介面電路設計和高速數字電路板級設計，具備EMC/EMI設計知識，以及較好的模擬電路基礎，需要解決在高速收發過程中產生的信號完整性問題。FPGA最初以及到目前最廣的應用就是在通信領域，一方面通信領域需要高速的通信協議處理方式，另一方面通信協議隨時在修改，非常不適合做成專門的晶元。因此能夠靈活改變功能的FPGA就成為首選。到目前為止FPGA的一半以上的應用也是在通信行業。
第二個方向，可以稱為數字信號處理方向或者數學計算方向，因為很大程度上這一方向已經大大超出了信號處理的范疇。例如早就在2006年就聽說老美將FPGA用於金融數據分析，後來又見到有將FPGA用於醫學數據分析的案例。在這一方向要求FPGA設計者有一定的數學功底，能夠理解並改進較為復雜的數學演算法，並利用FPGA內部的各種資源使之能夠變為實際的運算電路。目前真正投入實用的還是在通信領域的無線信號處理、信道編解碼以及圖像信號處理等領域，其它領域的研究正在開展中，之所以沒有大量實用的主要原因還是因為學金融的、學醫學的不了解這玩意。不過最近發現歐美有很多電子工程、計算機類的博士轉入到金融行業，開展金融信號處理，相信隨著轉入的人增加，FPGA在其它領域的數學計算功能會更好的發揮出來，而我也有意做一些這些方面的研究。不過國內學金融的、學醫的恐怕連數學都很少用到，就不用說用FPGA來幫助他們完成數學運算了，這個問題只有再議了。
第三個方向就是所謂的SOPC方向，其實嚴格意義上來說這個已經在FPGA設計的范疇之內，只不過是利用FPGA這個平台搭建的一個嵌入式系統的底層硬體環境，然後設計者主要是在上面進行嵌入式軟體開發而已。設計對於FPGA本身的設計時相當少的。但如果涉及到需要在FPGA做專門的演算法加速，實際上需要用到第二個方向的知識，而如果需要設計專用的介面電路則需要用到第一個方向的知識。就目前SOPC方向發展其實遠不如第一和第二個方向，其主要原因是因為SOPC以FPGA為主，或者是在FPGA內部的資源實現一個「軟」的處理器，或者是在FPGA內部嵌入一個處理器核。但大多數的嵌入式設計卻是以軟體為核心，以現有的硬體發展情況來看，多數情況下的介面都已經標准化，並不需要那麼大的FPGA邏輯資源去設計太過復雜的介面。而且就目前看來SOPC相關的開發工具還非常的不完善，以ARM為代表的各類嵌入式處理器開發工具卻早已深入人心，大多數以ARM為核心的SOC晶元提供了大多數標準的介面，大量成系列的單片機/嵌入式處理器提供了相關行業所需要的硬體加速電路，需要專門定製硬體場合確實很少。通常是在一些特種行業才會在這方面有非常迫切的需求。即使目前Xilinx將ARM的硬核加入到FPGA裡面，相信目前的情況不會有太大改觀，不要忘了很多老掉牙的8位單片機還在嵌入式領域混呢，嵌入式主要不是靠硬體的差異而更多的是靠軟體的差異來體現價值的。我曾經看好的是cypress的Psoc這一想法。和SOPC系列不同，Psoc的思想史載SOC晶元裡面去嵌入那麼一小塊FPGA，那這樣其實可以滿足嵌入式的那些微小的硬體介面差異，比如某個運用需要4個USB，而通常的處理器不會提供那麼多，就可以用這么一塊FPGA來提供多的USB介面。而另一種運用需要6個UART，也可以用同樣的方法完成。對於嵌入式設計公司來說他們只需要備貨一種晶元，就可以滿足這些設計中各種微小的差異變化。其主要的差異化仍然是通過軟體來完成。但目前cypress過於封閉，如果其採用ARM作為處理器內核，藉助其完整的工具鏈。同時開放IP合作，讓大量的第三方為它提供IP設計，其實是很有希望的。但目前cypress的日子怕不太好過，Psoc的思想也不知道何時能夠發光。
4、數字邏輯知識是根本。
無論是FPGA的哪個方向，都離不開數字邏輯知識的支撐。FPGA說白了是一種實現數字邏輯的方式而已。如果連最基本的數字邏輯的知識都有問題，學習FPGA的願望只是空中樓閣而已。而這，恰恰是很多菜鳥最不願意去面對的問題。數字邏輯是任何電子電氣類專業的專業基礎知識，也是必須要學好的一門課。很多人無非是學習了，考個試，完了。如果不能將數字邏輯知識爛熟於心，養成良好的設計習慣，學FPGA到最後仍然是霧里看花水中望月，始終是一場空的。

以上四條只是我目前總結菜鳥們在學習FPGA時所最容易跑偏的地方，FPGA的學習其實就像學習圍棋一樣，學會如何在棋盤上落子很容易，成為一位高手卻是難上加難。要真成為李昌鎬那樣的神一般的選手，除了靠刻苦專研，恐怕還確實得要一點天賦。

⑤ 在圍棋比賽中，每位選手有一個自復位按鈕，完成自己本步的落子後，須

這是讓你設計簡易的圍棋比賽用計時器。
理論是：
一方選手按下後，己方時間暫停，消耗的是另一方的時間。
另一方選手按下後，則走的是己方時間。

這就需要一個聯動路。

都不按時，雙方時鍾不動，為零。

1、甲方按下按鈕，觸發乙方時鍾啟動計時，甲方不動。
2、乙方按下按鈕，暫停其時鍾，同時觸發甲方時鍾，
3、每次觸動，計時用時累加。

這是計時部份

你說的是讀秒部分

假設設定讀秒時間為二十秒，
當甲按下時鍾，則乙方開始計時，反之亦然。

程序設置時間為二十秒，過二十秒則啟動雙燈路。

因為電工學與邏輯數字電路都還給老師了，所以能幫你的只有這么多。

⑥ 設計圍棋計時器

信號發生器加一個單片機試試能不能實現，可能還需要轉接一個計數電路，信號發生器用來產生1KHz方波，計數器用來計算信號發生器發生的數目，並將信號實時更新至數字顯示器上,且實時提交給單片機，單片機用來完成設定時間，預置時間等一系列復雜的操作，你可以試試，拼一個出來。信號發生器：http://www.elecfans.com/article/89/169/2006/200604152189.html，其餘的單片機和計數電路自選，隨便，你喜歡用哪個就用哪個

一位懂電腦的朋友提供，也許對你有用