三中三公试算法软件

❶ 三中三神奇算法是什么

三中三有公式规律，规律如下：两个奇数就会有一个偶数，所以前99个数中有66个奇数33个偶数，第100个数是奇数，综上所述，一共有67个奇数，33个偶数。

公式主要分为两大类计算：

1、大小序D：公式前面有注明字内母D的为大小序。算法是从小到大。（大小序第一个拼音字母）或直接写明大小序落球序。

2、落球序L：公式前面有注明字母L的为落球序算法（落球序第一个拼音字母）或直接写明落球序。公式里提到的〈平几肖〉。那就是第几平码所对应的生肖的最小岁数。

例：38所对应的生肖最小岁数是02，就要用02来计算。

算法中的指令描述的是一个计算，当其运行时能从一个初始状态和（可能为空的）初始输入开始，经过一系列有限而清晰定义的状态，最终产生输出并停止于一个终态。一个状态到另一个状态的转移不一定是确定的。随机化算法在内的一些算法，包含了一些随机输入。

形式化算法的概念部分源自尝试解决希尔伯特提出的判定问题，并在其后尝试定义有效计算性或者有效方法中成形。

❷ 三中三规律计算公式是什么

当期开奖号码第3位×2＋4，结果除以10取余数，余数即为“下期”很可能出的号码。

公式主要分为两大类计算：

1、大小序D：公式前面有注明字内母D的为大小序。算法是从小到大。（大小序第一个拼音字母）或直接写明大小序落球序。

2、落球序L：公式前面有注明字母L的为落球序算法（落球序第一个拼音字母）或直接写明落球序。公式里提到的〈平几肖〉。那就是第几平码所对应的生肖的最小岁数。

例：38所对应的生肖最小岁数是02，就要用02来计算。

算法中的指令描述的是一个计算，当其运行时能从一个初始状态和（可能为空的）初始输入开始，经过一系列有限而清晰定义的状态，最终产生输出并停止于一个终态。一个状态到另一个状态的转移不一定是确定的。随机化算法在内的一些算法，包含了一些随机输入。

形式化算法的概念部分源自尝试解决希尔伯特提出的判定问题，并在其后尝试定义有效计算性或者有效方法中成形。

❸ 15-7的三种计算方法

分析如下：

15-7的三种计算方法：

1、想加法做减法：7+（8）=15,15-7=8；

2、裂十法：15-7=5+10-7=5+3=8，这是常用的；

3、直接相减：15-7=8。

拓展资料：

减法是四则运算之一，从一个数中减去另一个数的运算叫做减法；已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。表示减法的符号是“-”，读作减号。

“参考资料：网络：减法”

❹ 三中三公式十规律多少

============本贴可以付款50%中后再付============
10+8+2=20(规律公式)
20+5+9=34(规律公式)
30+1+5=36(规律公式)
40+2+1=43(规律公式)110期:一定中:20-34-36-43
110期:开奖记录34-44-43-01-20-17==t42
============本贴可以付款50%中后再付============
10+2+4=16(规律公式)
20+1+2=23(规律公式)
30+1+1=32(规律公式)
40+1+5=46(规律公式)111期:一定中:16-23-32-46
111期:开奖记录23-16-28-12-19-32==t27
============本贴可以付款50%中后再付============
10+3+7=20(规律公式)
20+5+3=28(规律公式)
30+4+5=39(规律公式)
40+2+6=48(规律公式)
这个我也不懂啊

❺ 有没有公式可以算三中三

中奖都是属于概率事件,没有任何公司可以随算随中,中是一些大概率事件可以把概率比较低的号码去掉,增加中奖概率而已.
不需要相信这些算法,不过有时候有些算法确实可以缩小范围,但是并不是百分之百保证的.
如果中奖号码没有人为操纵的话,一般来说它是符合概率事件的,就比如说一个最直接的比喻:你说现在开了一千期号码,有可能出了一千个1么?这就是概率事件.理论上的概率跟实际的概率会有差异.所以产生出来算法,但是算法的功能只是将可能不出的概率或者出的概率缩小到一定的范围内.并不可能百分之百中出.

❻ DOTA有世界性的大赛吗都有那些

DOTA是Defense of the Ancients的缩写，是一个基于魔兽争霸3：冰封王座（由暴雪娱乐公司出品）的多人实时对战自定义地图，可以支持10个人同时连线游戏。DOTA可以基于局域网、Battle.net以及个人服务器架设。在该系列的AllStars一作中，玩家也可以通过设置变量，与AI进行对战。Allstars 5.84c版曾经作为2005年马来西亚与新加坡WCG大赛的比赛项目，同时也是CAL的常设项目。DOTA流行的速度非常快，深受广大玩家的喜爱。由于英雄众多，技能新奇，道具多样，战术更是千变万化，让很多人乐此不疲。目前中国玩家主要的DOTA平台有VS，浩方，GG，QQ等平台。DOTA作为目前在Battle.net上最流行的一款对战地图已经有许多不同的版本，当前的最新版本为6.49B，国内流行版本为6.48B。

内容

1、游戏性
2、开发和版本介绍
2.1、DOTA CLASSIC
2.2、DOTA ALLSTARS
2.3、DOTA CHAOS
2.4、DOTA EX
2.5、真三国无双
3、DOTA的现状和未来
>、另见
>、相关内容
>、需要补充内容的其他词条

1、游戏性

DOTA以对立的两个小队展开对战。与常规的魔兽争霸3对战游戏不同的是，每个玩家仅需要选择一个英雄，了解他的技能、长处和短处，并通过控制该英雄来赢得胜利。如同该游戏名称所表现的，游戏的目的是摧毁对方小队所守护的主要建筑（远古遗迹）。为了到达对方的远古遗迹，每个英雄必须战胜对方的部队、防御建筑和英雄。与之对应的是，玩家可以通过在战斗中胜过对方，并获得金钱和经验来使自己的英雄升级——更多的经验能使英雄的技能增强，而金钱则能在商店中购买更具威力的装备。

2、开发和版本介绍

2.1、DOTA CLASSIC

DOTA的历史，要从星际争霸时代说起。有人做了一张叫做Aeon of Strife地图，这是第一张DOTA类型的地图（5对5单英雄的地图）。到了魔兽争霸3：混乱之治时期，一位叫做Euls玩家做出了第一张基于ROC的DOTA地图。

最早的Eul版DOTA版本号为Beta99，双方都只有5位英雄可供选用，而且英雄的特征与对战并无差别。DOTA在一开始时便受到广大的回响，虽然依旧有些不平衡，但创新的5V5玩法，和更多的战术，依旧吸引许多人的目光。之后的版本中，英雄的数量开始慢慢增加。曾经一度在官方四大服务器的列表中中，几乎整排都是DOTA的盛况。直至TFT时期，Euls宣布不再更新DOTA后，有许多人开始尝试在TFT上制作类似的地图，比如：

Valley of Dissent

DOTA：Stand of the Dwarves

Thirst For Gamma

DOTA：Darkfall

这几个是在当时比较有名的类DOTA地图。

2.2、DOTA ALLSTARS

CLASSIC版本出现后，有一些地图制作者（非常少，大约只有10人）创了第一个叫做“9nid”的论坛（现在，这些创建者的名字被列在了该论坛的荣誉榜上），作者Guinsoo参考其中一个版本，并为之加上了一些声音和光影效果，创造了流行至今的最着名的DOTA地图、“巧思的工匠”AllStars。随着时间的推移，9nid论坛上的访问者日益增多，服务器越来越难以负荷。在这种情况下，论坛被转到了RTSGames，并创建了所谓的DOTA联盟。

2004年的4月，Clan TDA创立，当时的DOTA版本为AllStars5.84。IGS开始举办正式的DOTA比赛（唯一官方认证的比赛）。第一届锦标赛有20支战队参加，第二届有45支……直至最近的一次比赛共有1049战队参加。

因为玩家越来越多，DOTA也急需更新。出于这种情况，Guinsoo开始寻求其他地图制作人帮助，Icefrog就是其中一个。在更新的漫长过程中，困难也逐渐暴露出来。大约在版本更新到6.00的时候，制作组的副组长Pendragon因为和时任组长的Guinsoo闹了些不愉快，退出了小组， 创建了他自己的服务器。这次人事变动使DOTA的开发和更新陷入了很长的一段混乱时期， 因为所有的日常管理工作都由Pendagron负责。

在随后的日子里，Guinsoo和Neichus，TerrorBlaze等人共同制作了AllStars6.00和6.01版本，然后投入了魔兽世界的怀抱。继任的Icefrog 由6.02版本接手，直到现在。

2.3、DOTA CHAOS

当暴雪娱乐公司推出TFT时， Eul却坚持只做基于ROC的DOTA，这时出现了由韩国人制作的DOTA Chaos地图。被誉为“华丽的舞娘”的Chaos一开始的名称是“Defence Of The Ancient Chaos”，这当然也是想让玩家混淆，以为是Eul的新作，借此打开知名度。经历过Classic的洗礼，此时的DOTA的战术已发展的十分充足，因而在Classic上成为一个高手十分不容易。但是比起Classic， Chaos更容易上手，全新的英雄和华丽的法术吸引了不少玩家。不过由于Chaos使用的是朝鲜语，所以除了韩国以外，这张地图并不是十分流行。

华丽是Chaos最值得称道的地方，道具合成的概念也为该作首创，并且Chaos还有隐藏人物可供选择。曾几何时，Chaos的玩家依靠简单的控兵便能享受杀戮的快感。可笑的是，因为在Chaos中所有英雄都不平衡， 所以造就了平衡性极佳的游戏。

2.4、DOTA EX

“远古的巨人”DOTA EX是由“朱老师魔兽教室”网站站长Wasabi制作的一张类DOTA地图，也是最类似DotA Classic的版本，因此得到不少ROC老玩家的支持。但是这张地图并不为Eul所承认。该地图拥有平衡的人物和技能，并通过多次改版使所有道具更为实用，并衍生出分工合作的战术。但战术的多样和精细的控兵，也扼杀了新手存活的空间，造成许多新手后继无力——毕竟在一个团队游戏中，有一个新手会对队友造成一些负担。在EX较平衡的设定下，英雄的等级上限被设定为10级，各玩家的经验和钱的差距也不会过大，而比起其他类DOTA地图，游戏中的普通士兵杀伤力更显强大。细腻成为该作的代名词！但是当EX不再更新，Chaos和AllStars崛起后，这张地图的生命也走到了尽头。

2.5、真三国无双

虽然没有挂名DOTA，但熟悉该系列的玩家仍能一眼看出真三中带着浓浓的AllStars风格。比起其它类DOTA地图，真三中文的界面，以及人们熟悉的历史人物，都是该作强势所在。真三中援军的呼叫，粮仓的存在，都是DOTA系列中独一无二的。特别大中华圈的玩家是绝不用和外国人组队，使真三造就了和之前Chaos的全盛期一样万众追捧场景。虽然真三一再被AllStars的拥趸们谩骂为抄袭，但作者Lovemoon03似乎并不原改其行。目前真三国无双最新的版本是4.5版，但多数玩家认为3.9版是该作最佳的版本。

3、DOTA的现状和未来

如今以ALLSTARS为代表的DOTA地图正在世界范围内流行，并成为WCG、CAL、CPL以及国内的[urlCDL等赛事的常设项目。以Icefrog为代表的ALLSTARS开发和维护小组正努力促使该项目向更平衡、更有趣、更多元化和更适合竞技的方向发展。

但是在DOTA步入ALLSTARS一元化时代，不复当年百花盛放的喧哗场面，我们也应该看到DOTA在游戏性的创新和发展上面临的困局。这其中最大的因素是因为现在的DOTA是一个基于魔兽争霸3引擎的游戏，在核心算法上难免受到种种限制。

2006年10月11日,韩国N-log软件公司公开了旗下正在开发中的《黑暗之光》（Darkness and Light），这是一款玩家需从光明的阵营和黑暗的阵营中选择其一，并以破坏对方阵营为目的的网络游戏。游戏开发公司称其为“对战战略攻城网游”，每次对战约进行30分钟，玩家可以通过攻击中立势力或对方势力等来提升等级与获得的游戏币来购买装备。很明显，《DAL》就是摆脱了魔兽争霸3外壳的DOTA，使得以往因引擎而产生的法术冷却时间、法术的威力无法与英雄属性同步增长等老大难问题迎刃而解。

虽然传统的DOTA玩家并不注意这个消息，也不一定对网络化的DOTA感兴趣，甚至诟病该作有抄袭之嫌，但是在DOTA发展的历程中，也许我们应该记住这个名字——它象征着DOTA开发的步伐又向前迈进了一步。

❼ 平码三中三9宫算法怎么算

第一行2，11第二行4，1，0第三行2，7，5带进去试试看。

分析：把空格从第一行到第三行分别标为ABCDEFGH得知一个9所以A十B＝13，E十H＝5。A+B＝13有好几种可能可是A+c÷F=4，所以A只有在1，2，3里面取。先取了3带入，即A为3，B为10，那么B－DXG＝4，所以DxG＝6。

观察第二行与第二行算式特点两式相减得到G－H＝DE，把各种可能带入，否定。说明不行，那就取A＝2，B=11，则C＝2F，DXG＝7，已知E十H＝5取各种情况带入。

(7)三中三公试算法软件扩展阅读：

第一种是在在3×3方格盘上，是把1至8八个小木块随意摆放，每一空格其周围的数字可移至空格。玩者要将小木块按12345678的顺序重新排好，以最少的移动次数拼出结果者为胜。

第二种玩法如九宫格算术游戏玩法，推动木格中8个数字排列，横竖都有3个格，使每行、每列两个对角线上的三数之和都等于15。在计算的同时，还必须思考怎么把数字方块推动到相对应的位置上，这个游戏不仅仅考验人的数字推理能力，也同时考验了人的思维逻辑能力。

❽ 结构化程序设计的三种基本结构是什么。各有什么特点

答：

第一种：顺序结构

顺序结构表示程序中的各个操作时按照它们在源代码中的排列顺序依次执行的，其流程如图所示。

❾ 数学考试周记

数学周记，于无声中感悟新课程

摘要：
数学教育在学校教育中占有特殊的地位，学生在学习知识的同时，更需要掌握技能，提高素质。新课程背景下，教育工作者应真正关注学生的发展。这就需要2 1世纪的教师在变换教学模式，突破教育思路上狠下功夫。本文从一个年轻的数学教师的角度出发，经过高一一年的数学周记的教学尝试，力求深入了解学生，形成融洽积极的师生关系，使学生能在数学世界中有得到有感悟有发展。通过教学建议篇、学习感悟篇、真诚交流篇三方面具体阐述了新的交流方式对实现师生双赢所起的积极作用。

关键词：数学周记 新课程

正文：
走上工作岗位之前，我一直在想，教师和学生到底是怎样的关系，尤其是在新课程背景下，经过三年的高中生活，学生到底应该获得什么，一名数学教师又该怎样和学生进行沟通，师生之间仅仅是教与学的关系吗？怎样才能处理好师生关系，怎样才能使我教得顺利，学生学得愉快呢？
带着一连串的疑问，我承担了高一年级两个班的数学教学任务，并担任其中一个班的副班主任。由于第一年工作，对教材不熟悉，对学生不了解，加之学生刚刚升入高中，通常对老师抱有敬而远之的态度，而且对很多东西不适应也无从下手，经过长时间思考我决定采取数学周记的方式与学生进行交流，并对周记内容进行提示与限定：在周记里，学生可以告诉老师近期的数学学习情况，可以将疑问记入周记，可以记录与数学史、数学发展有关的内容，可以把自己的困惑与问题告诉老师，也可以对老师的教学提出建议等等。如果说课堂教学是师生之间最正规最科学的交流，那么我把这种数学周记交流的试验就定位为人文气息更浓、对学生进行隐性教育的一次尝试。
学生们对数学周记这种新作业很好奇。第一次收到的将近100本周记中，内容基本上是对高中学习的不适应，对所讲知识的不理解以及下定决心树立目标等。再后来内容越来越丰富，我把它概括为以下三个方面 ：
一、教学建议篇
一个很聪明的男孩在周记中写道：
“我还是有一些不太适应的地方，就是老师讲课的速度太快了，在一节课的时间里需要你不停地记，不停地写。
关于函数部分，我在上课的时候听得明白，就是下课做题时，手忙脚乱，总是不会，还没有思路，不知从何下手。”
还有的学生建议老师在同学们已经掌握基础知识的情况下，少讲多练。虽然他们只是高一的学生，委婉地给老师提出建议，但是他们的感受印证了我的想法。确实，我在工作之初一直存在这个问题——想把准备的所有东西都给学生，怕完不成进度无意中就加快了讲课速度，整堂课几乎成为了我一个人的演讲。在后来向前辈的请教中，我发现一节课内容多少并不重要，关键是利用恰当的语调语速突出重点，教给学生思想与方法。
二、学习感悟篇
新课程模块三中有不少新增内容，我以为他们会对计算机中才有的“算法”，数据、图表繁多的“统计”、以及抽象的“概率”没有太大兴趣，出乎我意料的是同学们在周记中充分的表达了学习《必修三》的感悟。
 “好快啊，现在又开始学习必修三了。初中时，学统计还可以，所以现在开始再学也就没那么吃力了。也不知为什么，我原来就特别喜欢数频数，然后画直方图。包括现在也是，数这些数字时我从来都没有过厌烦的感觉。画完直方图后一看，就觉得这个图特好看。不知怎的，就总有这种感觉。我想这应该会是一个好的开端，我会把这一章学好的，仔细认真地做题。”
 “我一直很期待学习必修三，因为我觉得这本书里抛开了很多解题的局限性和一些与实际无用的东西。这周学习的统计知识在我以后的学习生活中可能应用不到，但至少我了解了统计的方法，还知道了统计并不像我们想象中的那么简单，它有很深的意义。我也很佩服发明这些方法的人，尤其是随机数表的发明，为了做到让各个数字被抽到的机会都相等，发明人真是挖空了心思，绞尽了脑汁，我想这过程一定经历了无数次的试验。这也让我有了一个新的认识，那就是做一件事情，也许第一次做得不是很理想，但只要一直不断地努力，尝试用新的方法去解决问题，总会有成功的那一天，总会找到心中最完美的答案。”
写上面这段话的是一个并不聪明的女孩，但学数学很用功。我在她的周记中留下了这样一句话：“在你对数学的感悟中，你慢慢的进步着，希望你认真努力地走好每一步，为灿烂的明天积蓄永恒的力量，加油，你可以！”
很多不喜欢学数学的人总在说，“数学到底有什么用。”看到这篇周记后，带给我很大启示。也许这门科学不会给我们带来任何物质享受，但无形中我们却感受到了它的魅力。一个简单的数学内容能带给学生精神上的升华，我想在无处不“超女快男”的娱乐时代，数学文化教育对沉淀学生浮躁的心、发扬中华传统美德等方面确实很有必要。
还有的学生表达了对算法的理解：
“这段时间学习一些关于程序语句算法类的知识，与以前学习的知识大不相同，很有逻辑性，如：算法的逻辑结构非常清楚，用程序框图来表示算法时尤为明显，而且算法还可以代表某一类问题的解决方法，很快捷，方便，希望今后还能学到类似的知识。”
在后来对《算法》这部分教学的反思中，我越来越深刻地感觉到新课程中加进这章内容并不是计算机编程与数学的生硬嫁接，它最本质最朴实的目的是希望通过对具体数学实例的分析，让学生体会算法的思想，使之感受算法渗透在数学课程的很多内容中。它能够发展学生的理性思维，培养他们严谨缜密的思考问题。而学生们对这段知识的感悟，恰恰说明了这一点。
三、真诚交流篇
在与学生们后来的相处过程中，我和他们的感情已经不仅仅局限于传授和接收知识的关系上。我们的距离在一步步缩短，心灵在一点点靠近。渐渐地，他们会在周记中写下自己的青春困惑，也会关注我的喜怒哀乐。有的同学在周记中写道：
“张老师，我这几天看您总是挺郁闷的，出什么事了吗？是身体不舒服，还是家里有困难？我可以帮得上忙吗？诉说是一个好方法，如果没有啥事，那您就回到那个开朗的张硕老师吧。”
下面这位同学是一位成绩不是很理想的学生，时而有自卑的想法。经过这一年的接触，我发现她是一位很善良很懂事的女孩，愿意和老师说知心话。对于她的教育，周记就起了很大的作用。通过面谈和周记我们交流了一段时间后，她写下了这样一段话：
“我很高兴能有一位老师可以倾听我所想说的话。我知道一切都要靠自己自强自立，但我也特别希望可以有您这样的老师做朋友来开导我，教育我。
对于我的生活，我也领悟到了许多。我深深地感受到了自己的幸福，有理解关心我的老师，有团结友爱的同学，我还有什么不满足的呢？
想成功会很难，但我不怕。其实人生的过程就像拼一幅几百块甚至上千块的拼图，过程会很艰辛，有时试了几个小时也找不到那最恰当的一片。但我坚信只要坚持下去，最后一定会有最美好的画面呈现在眼前。我甚至相信，龟兔赛跑中，即使兔子不睡觉，小乌龟也能追上他甚至超过他！”
这就是我的学生们，虽然他们没有令人骄傲的成绩，却也有着十分可爱的一面。与其说是我在教育他们，倒不如说是我们彼此互相激励。从他们身上我也学到了很多，“三人行，必有我师”，谁是谁师，并不重要，关键是我们都在感受着带给彼此的精神力量与心灵慰藉。
在我的班里，有一个男孩子经常抄袭别人作业，鉴于他属于不容易和老师当面交流产生共鸣的学生，我决定借助周记这个无声的交流方法，对他进行一次诚信教育。
“上次看完您给我写的评语之后，我感触很深。有时觉得省事就抄别人的作业，是我的不对。我感觉数学这一块的内容可以听懂，但一综合运用起来感觉就不那么得心应手了。我以后要加强这一块的训练，自己认真写作业，上课注意听讲，把自己的状态调整好，把握现在的宝贵机会，不为将来留下遗憾。”
从此以后，他的学习态度有了很大的改变，也不再抄袭作业了，遇到不会的问题，能主动向同学和老师请教。对于他的改变，我感到莫大的欣慰。
当然，如果希望所有的学生都认真地对待数学周记，并不是一件易事。毕竟课业繁重，加之学生水平有限，韧性不足，日久天长，势必会有一些学生产生厌烦心理，从而以应付的态度完成周记。在后来距离考试大约还有三周的时间，我要求自愿写周记，最终约40%的学生上交了周记。可见，如果想做到全民参与，确实需要一段长时间的磨合与考验。如果说在数学周记的尝试中有什么遗憾的话，我想部分学生的搪塞心理应属亟待解决问题之一。另外，学生水平参差不齐，表达能力有限，对数学的理解差异也较大，所以有的周记质量不好，并未体现数学周记的实质作用。因此，在今后的教学中，我想应该进一步引导学生如何正确看待数学周记，如何完成它，如何使用它。让数学周记真正的成为教师和学生心灵对话的媒介，通过这种方式，帮助教师从其他的角度了解学生，关注学生的发展。
这一年的尝试中，经过分析，我发现认真完成周记的学生，其学习态度日益端正，目标明确，考核成绩基本稳步提升。比如前面那位成绩不是很好的女生，我追踪了她必修一到必修四的成绩（百分制）：64.00、73.33、75.00、84.67，一直处于上升状态。还有的一些学生虽然成绩不是一直进步，但学习态度以及学习任务的完成情况都有了明显的改观。
这一年的学习中，两个班的孩子积极向上，每次考核都取得名列前茅的成绩。不能说数学周记起到了决定作用，但无形中它给了我和学生们无尽的力量与决心。
美国情感教学理论创始人罗杰斯曾经断定：“促进学生有意义学习主要依赖于教师和学生彼此关系之中的某些态度（而不是教学的认识方面如教学技术、讲授水平和参考资料）。这种人际关系的态度应该是‘真实’、‘接受’和‘理解’的。”经过这一年的努力，我们共同营造了真诚和谐向上的学习氛围，逐渐的形成了“教学共进”的良好状态。
信息高速发展的时代，我和学生用最传统的方式——文字交流，感受高一生活带给我们的新鲜与刺激。我们共同努力着，进步着，在新课程中尝试着，探索着，而传统不失创新，创新不失继承，这便是我

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