Ⅰ 桃花源记词语翻译
(jin)晋太元中，武陵(ling)人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林， 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍（shě）船,从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁（huò）然开朗。土地平旷，屋舍俨（yǎn）然，有良田美池桑竹之属。阡（qiān）陌（mò）交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫（tiáo），并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要（yāo）还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂（suì)与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语（yù）云：“不足为（wèi)外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂(sui)迷，不复得路。
南阳刘子骥（jì），高尚士也,闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
东晋太元年间，有一个以捕鱼为生的武陵人。（有一次渔人）沿着小溪前行，忘记路程的远近。忽然遇到一片桃花林，在溪流两岸几百步内，中间没有其它的树，花草遍地鲜艳美丽，落花繁多。渔人对此感到非常诧异。(渔人)又向前走去，想走完这片林子。
桃林在溪水源头就到头了，便出现一座山，山边有个小洞，里面隐隐约约好像有光亮。（渔人）就离开船，从洞口进入。起初洞口极其狭窄，仅容一人通过。（渔人）又向前走了几十步，（洞口）由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮了。有平坦宽广的土地，一排排整齐的房屋，肥沃的田地，美丽的池塘，桑树竹林之类的东西。田间小路互相通达交错相通，（村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音。人们在村落间来来往往耕种劳作，男男女女的服饰和外面的人都一样，老人和小孩，都乐在其中。
（桃花源的人）一见渔人，竟大为惊奇，问他是从哪里来的。（渔人）详细地回答了他们。有人便邀请他到自己家里，摆酒杀鸡做饭款待他。村里人听说有这样的一个人，都来打听消息。（他们）自己说他们的祖先（为了）躲避秦时的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这个与世人隔绝的地方，不再出去了，与桃花源以外的人隔绝了。他们问（渔人）现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。渔人把自己听到的事情一一详细地告诉桃园人，（桃源人）都感叹惋惜起来。其余的人又各自邀请渔人到他们家里，都拿出酒菜饭食（来招待他）。停留了几天，告辞离去。这里面的人告诉他说：“（这里的事）不值得对外面的人讲。”
（渔人）出来后，找到了他的船，就沿着先前的路回去，（一路上）处处标上记号。（渔人）到了武陵郡，便立即去拜见太守，（渔人）把这些情况作了禀报。太守立即派人随同他前往，寻找先前所做的记号，结果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了。
南阳人刘子骥，（是个）高尚的名士，听说了这件事，高兴地计划要去（探访）。没有实现，不久生病死了。此后（再也）没有探访（桃花源）的人了.
太元:东晋孝武帝司马曜（yào)的年号（376～396）。
世外桃源:指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。世外桃源是一个人间生活理想境界的代名词，相当于西方的极乐世界或者天堂。千百年来，完美主义者无不苦苦追寻、刻意营造自己想象中的“世外桃源”。（作者的这一社会理想是对当时黑暗社会的批判，在客观上也反映了人民摆脱压迫、摆脱剥削的要求。具有一定的积极意义；但它又有一定程度的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。） 比喻不受外面影响的生活安乐、环境幽静的美好地方。一般作主语、宾语、定语。
武陵： 古代郡名。今湖南常德一带。
为业：作为职业。为：作为。
缘：沿，顺着
行：前行，这里指划行。
远近：偏义复词，这里指远。
忽逢：忽然遇到。
夹岸：两岸。
杂：别的，其它的。
芳：指芬芳的气味。
鲜美：鲜艳美丽。
落英：落花。一说，初开的花。英，花。
缤纷：繁多而纷乱的样子。
甚：很，非常。
异：惊异，诧异。这里的意思是“对……感到诧异”。
欲：想要。
穷：穷尽。这里是“走到……的尽头”的意思。词类活用，形容词作动词。
林尽水源：林近于水源，意思是桃林在溪水发源处就到头了
便：于是，就。
得：看到。
仿佛：隐隐约约，形容看的不真切的样子。
若：好像。
舍：离开。
初：开始。
才：副词，仅仅，刚刚。
才通人：仅仅能容下一人通过。
通：通过。
豁然开朗：豁然：开阔的样子；开朗：开阔而明亮；光线充足、明亮。指一下子出现了开阔明亮的境界。现在形容一下子明白了某种道理；心情十分舒畅。（总意） 形容由狭窄幽暗突然变得开阔明亮的样子。也形容对某一问题从长期思索不解而后忽然领悟。一般作谓语、宾语、定语。
舍：房屋。
平：平坦。
旷：宽阔。
俨（yǎn）然：整齐的样子。
之：这。
属：类。
阡(qiān)陌(mò)交通：田间小路交错相通。阡陌，田间小路，南北走向的叫阡，东西走向的叫陌。交通，交错相通。
鸡犬相闻：（村落间）鸡鸣狗叫的声音，彼此都可以听得见。相闻，可以互相听到。
其：那。
种作：耕田劳作。
着：穿着。
悉：都。
外人：桃花源以外的世人。
黄发垂髫（tiáo）：指老人和小孩。垂髫，垂下来的头发，这里指小孩子。黄发，旧指长寿的特征，这指老人。
并：都。
怡然：愉快、高兴的样子。
乃(乃大惊的乃)：就。
大：很，非常。
从来：从……地方来。
具：详细、详尽。
之：代词，指代桃源人所问问题。
要（yāo）：通“邀”，邀请。
咸：副词，都，全
问讯：探问消息。
妻子：妻子和儿女。
语（yù）：向.........人说，告诉
云：说。
先世：祖先。
妻子：指妻子、儿女。
邑人：同乡的人。
绝境：与世隔绝的地方。
复：再，又。
焉：兼语词，从这里。相当于“于之”，“于此”。
间隔：隔离不通音讯。
今：现在。
乃(乃不知有汉的乃)：竟然。
无论：不要说，通俗点讲是更不用说，（更）不必说。
叹惋：感叹惊讶。惋，惊讶
延至：邀请到。延，邀请。
为：无义。
具言：详细地说。（所+动词 构成名词性结构）
具：详细。
停：住。
辞去：辞别离开。
语：对……说。
不足：不必，不值得。
为：向、对。
道：说。
既：已经；……之后。
得：找到。
便扶向路：就顺着旧路回去。
扶：沿、顺着。
向：从前，旧。
处处志之：处处都做了标记。志：动词，作标记。
及：到了。
郡下：指武陵郡城下。
诣：到，拜访。特指到尊长那里去。
说如此：说明了像这种情况。如此，判断句，像这样
即：立即。
遣：派遣。
寻向所志：寻找以前所做的标记。所志，所做的标记。志:做的标记。（名词性） 所单独可不翻译。
遂：终于。
复：又，再。
得：取得，获得，文中是找到的意思。
南阳：郡名，治所在现在河南南阳。
刘子骥：即刘驎之，字子骥，东晋南阳（今河南南阳）人。《晋书·隐逸传》里说他“好游山泽”。
高尚：品德高尚。
欣然：高高兴兴的样子。
规：计划，打算。
寻：随即，不久。
未果：没有实现。果：理想实现。
问津：问（通往桃花源的）路，这里是访求的意思。津：渡口。
1.重要实词
缘、异、穷、具、咸、妻子、邑人、绝境、间隔、无论、语、足、及、诣、津、鲜美、属、阡陌、黄发垂髫、叹惋、语云
2.重要虚词
乃（1）见渔人，乃大惊：就（2）乃不知有汉:竟然
为（1）武陵人捕鱼为业:作为
（2）此人一一为具言所闻:对
其（1）欲穷其林:这
（2）其中往来种作:代词 代桃花源
（3）余人各复延至其家:自己的
（4）得其船:自己的
（5）太守即遣人随其往:代渔人
3.多词一义
（1) 缘溪行、便扶向路：沿着 顺着
（2）便要（yao）（一声）还家、延至其家：要，通“邀”， 邀请
（3）悉如外人、咸来问讯、皆叹惋： 都
（4）此中人语（yu）（四声）云、不足为外人道也：说
（5）便扶向路、遂与外人间隔：于是,就
4.古今异义
无论（古义：不要说，(更)不必说；今义：多为连词，表示条件不同而结果不变）
妻子（古义：妻子和儿女；今义：对已婚男子的配偶的称呼）
绝境（古义:与人世隔绝的地方；今义：没有出路的境地）
鲜美（古义：鲜艳美丽；今义：指食物新鲜美味）
交通（古义：交错相通；今义：运输事业)
不足（古义：不值得、不必；今义：不够 "注：今义也有不值得的意思，例如 ：不足挂齿"）
间隔（古义：隔绝；今义：两个地方分隔开）
俨然（古义：整齐的样子； 今义：形容很像）
缘（古义：沿着 ；今义：缘故，缘分）
津（古义：渡口。指访求、探求的意思。今义：唾液）
外人（古义：特指桃花源外的人；今义：局外人）
如此（古义：像这样；今义：这样）
仿佛（古义：隐隐约约，形容看得不真切的样子；今义：似乎，好像）
开朗（古义：土地开阔；今义：乐观，畅快 多形容性格）
扶（古义：沿、顺着；今义：搀扶，用手按着或把持着）
志（古义：做标记；今义：志气,志向）
延（古义：邀请；今义：延伸，延长）
悉（古义：全，都；今义：熟悉）
咸（古义：全，都；今义：一种味道）
既（古义：已经；今义：关系连词，既然）
寻（古义：随即，不久；今义：寻找）
向（古义：以前的，旧的；今义：方向, 对…）
果（古义：实现；今义：果实，结果)
5.词类活用
尽（林尽水源）：形容词用作动词，消失。
异（渔人甚异之）：形容词用为动词的意动用法，对…感到诧异。
前（复前行）：方位名词作状语，向前。
穷（欲穷其林）：形容词用作动词，(穷尽，走到尽头。)
焉（不复出焉）：兼词，“于之”，即“从这里”。
志（寻向所志/处处志之）：做标记，名词作动词。
果（未果）：名词作动词，实现
6.一词多义
寻：①寻向所志（动词,寻找)
②寻病终（副词“不久”）
舍：①便舍船(舍（shě），动词，舍弃。）
②屋舍俨然[舍（shè），名词，“房屋”）
中：①中无杂树（“中间”）
②晋太元中（“年间”）
③其中往来种作（“里面”）
志：①处处志之（动词，“做记号”）
②寻向所志（志,独字译为做标记.与所连用,译为'所做的标记')
之：①忘路之远近（助词，用在定语和中心词之间，可译为“的”）
②闻之，欣然规往（代词，“这件事”）
③处处志之（助词，起协调音节作用，无实意）
为：①武陵人捕鱼为业（读wéi，动词，作为）
②不足为外人道也（读wèi，介词，对，向）
遂：①遂迷，不复得路（“最终”）
②遂与外人间隔（“于是”）
向：①寻向所志（原来）
②眈眈相向（对着）
得：①便得一山（看见）
②得其船（找到）
闻：①鸡犬相闻（听见）
②闻有此人（听说）
穷：①欲穷其林（尽，穷尽）
②穷冬烈风（深）
③所识穷乏者得我与（贫穷）
属：①有良田美池桑竹之属（类）
②神情与苏、黄不属（类似）
③属（zhǔ）引凄异（连续）
④属予作文以记之（通“嘱”，嘱咐）
7.同义词
都——（1）悉：悉如外人（2）皆：皆叹惋（3）咸：咸来问讯
并且——（4）并：并怡然自乐
详细——（5) 具：具答之
沿着------（1）缘:缘溪行2）扶:便扶向路
邀请——（1）要：便要还家（2）延：余人各复延至其家
Ⅱ 植树的好处多多，和树木有关的词语多多，请您写出至少四个这样的词语
关于美人松的来历流传一个十分动听的故事：相传在很久以前它并不叫美人松，50年前抗日中，杨靖宇将军带领一支抗联军在长白山活动，一次转移中，一位护士背着伤员在松树林中被敌人发现，她把伤员放下，向相反方向走，躲在树后面，打死好几个大人，但寡不抵众，还是中了子弹，流了血，她的血顺真树干流到树跟，染红了这棵树，以后那棵树变了颜色，像人的皮肤一样，树干也亭亭玉立，山里人就给它起了个名字“美人松”，说它是护士的化身 晋代以前长白山一直名称不咸山。后魏又称“徒太山”、“太皇山”。《魏书·勿吉传》载：“勿吉国南有从太山者，华言太皇，俗甚敬畏之。”到了唐代，又改称为“太白山”，《新唐书》载：粟末部“居最南，抵太白山，亦曰徒太山。”
“昭君树”名字，说起来还有一个美丽而悲壮的传说呢。相传，汉代王昭君出塞以后，嫁给了匈奴的呼韩邪单于。由于思乡心切，她写下一封家书，托白 鸽为她送出去。于是，白鸽日夜兼程不停地飞呀飞，超过了千山万壑，终于有一个风雪交加的夜晚飞到了昭君故里附近的万朝山下，但经过长途飞行，这群白鸽已经 万分疲倦，便在一棵大珙桐树上停下来歇息，立时都被冻僵在枝头，化作美丽洁白的花朵……
珙桐 有一个传说讲的是古代有一皇帝，他只有 一个女儿，取名白鸽公主，这人不恋富贵，却与一名叫珙桐的农家小伙子相亲相爱。她把一把碧玉簪子掰为两截，一截作为信物赠与珙桐，以表终身。但父皇硬是不 允这门亲事，甚至在盛怒之下差人在深山老林里杀死了珙桐。白鸽公主在得知这不幸的消息之后，气愤至极，不顾一切逃出宫来，在自己相爱人的受害处，失声痛 哭。哭着哭着，忽然在公主面前长出一棵状如碧玉簪子的树，霎时间，这颗小树又长成了一棵枝繁叶茂的大树。公主伸出双臂向这棵大树扑过去，顿时，变成了千万 朵形如白鸽、洁白美丽的花朵，挂满枝头。
纷红骇绿成语解释 纷披散乱的红花绿叶。形容花草树木随风摆动。成语故事或出处 唐·柳宗元《袁空渴记》：“每风自四山而下，振动大木，掩苒众草，给红骇绿，蓊郁香气。”
十年树木，百年树人 成语解释 树：培植，培养。比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。 成语典故 《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”
尺树寸泓 释义
Ⅲ 怎样记单词
1.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。1)把几个字母看作做一个来记 如："ight" light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外旧内新，如：bridge “桥”看成 b+ridge ridge "山脊”sharp 看成 s+harp harp "竖琴。3)外新内旧，如：cleave “劈开”看成 c+leave, tact "机智：看成 t+act
2 联想记忆：1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。2)形与义的联想，如：eye 把两个e看成两个眼。banana 把a看成一个个的香蕉。bird 把b和d看成两个翅膀。3)象声词，联想实际的声音，如：gong 锣 coo 咕咕声。
3.构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。
4.分类记忆：把单词进行分门类 如：动物，植物等，进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。
5.卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。
6.词典记忆：即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。
7.比较记忆：1)英汉比较 如：mama, cigar, beer, bar,fee等。2)单复数的比较 如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音词的比较 如：right-write, eye-I 4)词的阴阳性的比较 如：actor-actress host-hostess
8.理解记忆：通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如：second 是“秒”，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分， 因此second 也是“第二”，进一步引申，还可理解为“辅助”用这种方法特别适合那些一词多义的词。
9.联系记忆：记忆单词最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记。1)联系所学的文章大概意义，联系上下文，2)联系短语和搭配
10.感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。
11.软件记忆：有电脑的可利用电脑软件进行记单词，如：《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》等。
12.阅读记忆：通过阅读英语文章，小说等记忆单词，注意选择难度要适宜。
13.同义记忆：通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意它们的意义的区别。
14.反义记忆：通过反义词一起进行单词记忆，扩大了词义。
15.图表记忆：利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观的结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。
16.游戏记忆：通过自己和集体做游戏’在轻松愉快的气氛中进行记忆单词，你可以参照笔者主页上的“英语游戏”。
17.歌曲记忆：通过唱英语歌曲记忆单词，“听霸”“听力超人”等软件中有许多英文歌曲，并配有歌词和译文。
18.复习记忆：单词记住了，很快会忘掉，每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词
19.商标记忆：通过看到的商标和广告随时随地进行记忆单词。
20.综合记忆：记忆单词最好综合利用多种方法，而不只是一种，利用各自的优点。
英语是拼音文字，其词形变化的一个主要而又传统的方式是增加前后缀，即在一个单词或词根的前后两个位置发生变化，可以说是直线型的。如comfort（v.安慰，使舒适）一词，加上后缀–able可变成comfortable（a. 舒适的），再加上后缀-ly可变成comfortably（ad. 舒适地），comfortable加上前缀un-又可变成uncomfortable（a. 不舒服的）。 在传统教学中，对于英语单词的学习记忆也因此多以词根词缀法为正统，当前的一些关于单词记忆方法的讨论也多是从英语的这一自身特点入手的。
中国的方块汉字作为表意文字则有所不同，最初的象形汉字即是一幅幅图画。一个中国汉字的字形能够在平面上的任意位置发生各种变化，可以说是平面型的。以“口”字为例， 口可以出现在汉字的上下左右各个位置，如“吾味足知”四个字以及“叵”、“器”字等，此外，两个口上下叠加可成“吕”，里外叠加可成“回”，三个口相叠加又可变为“品”，因而汉字字形的变化可谓是八面来风，变换无穷。中华文明数千年来，方块汉字的这种独特的字形变化形式对我们的记忆方式无疑会产生非常深刻的影响，使我们对文字“形”的变化的感知有较高的敏锐度和辨识能力。汉文化赋予我们世代承传的这一记忆优势能否帮助我们记忆英语单词呢？
答案应该是肯定的，我们已经习惯于记忆汉字“形”的能力同样可以用于记忆英语单词，从而发挥这一优势，扬已之长。具体来讲，就是不要拘泥于一个英语单词只在前后词缀上的变化，暂时撇开传统的英语单词构词法，通过观察识别单词在任何位置上的“形”的变化来记忆掌握它。这种方法由于与我们长期以来记忆汉字的固有方式存在着某种相通之处因而有可能更适合我们汉文化圈里的学习者。实际上，不同语言之间在存在必然差异的同时，也必然有许多相似共通之处，英语与汉语自然也不例外。这一点对于我们学习掌握英语词汇同样十分重要。
在英语词汇的学习中，面对大量生词常常使人感到枯燥乏味，一筹莫展。然而实际上，许多我们不认识的、貌似高深的英语词汇，仔细一看，竟是平常极熟悉的单词稍稍在词形上发生了些许变化而已（不指传统的词根、词缀变化），借助记忆汉字的方式，通过识别英语词汇词形上的变化，如增减、替换、拆分字母、或者改变单词字母的顺序等，并加以联想，往往能激发我们记忆生词的兴趣，提高记忆效率，取得事半功倍、信手拈来的效果。
汉字造字方式对英语单词记忆的借鉴
汉字的构造方式主要有四种，即象形、指事、会意和形声。我们就借用汉字的这几种造字方法，来看看象学汉字一样通过识别英语单词词形的变化学习记忆生词的方法和乐趣。
1 象形法记单词
汉字中的象形字是指把字画成象所代表的东西的样子，如“木”字，其原形就象是一棵树。在英语单词学习中我们也可以通过对单词中的一些字母的形状进行“象形化”的联想来帮助记忆或者区分易混淆的单词。
（1）avoid v. 避免 ovoid adj./n. 卵形的，卵形体
字母“o”不就是卵形的（ovoid）吗。识事务者为俊杰，生活中要避免（avoid）做以卵（ovoid）击石的傻事。
（2）eclipse n. (日、月)蚀 ellipse n. 椭圆(形)
eclipse中的“c”像一个圆缺了一块儿，正如日蚀、月蚀中被遮住了一部分，从而与ellipse区分开。
（3）friend n. 朋友 friend – r → fiend n. 恶魔，魔鬼
字母“r”像是一朵花，朋友（friend）来了有鲜花，魔鬼（fiend）来了有猎枪。
（4）wet adj. 湿的 wet + h → whet v. 磨快，刺激
字母“h”像不像是一把倒立的菜刀，磨刀时先把刀打湿（wet）了，才容易磨得快（whet）。
2 用记汉字的方式记英语单词
2 指事法记单词
汉字中的指事字是指在象形符号上加指示符号，或者用抽象的符号组成的方法来表示字义。如在象形字“木”下面加一抽象符号“－”，变成“本”字，原意即指树的根部，后演化为“基础”的意思。英语单词中也有一些字母有“指示”意义，可以帮助我们记忆生词。
（1）supper n. 晚餐 supper + c → scupper v. 伏击，使处于危难之中
将字母“c”联想为cup → 酒杯，这是不是鸿门宴，抑或是最后的晚餐？
（2）horse n. 马 horse + a → hoarse adj. 嘶哑的，粗哑的
字母“a”即表示 “一个”，联想记忆：一匹（a）声音嘶哑的（hoarse）马（horse），也许你太累了，也该歇歇了。
（3）care v. 关心，关怀 care + ss → caress v. 爱抚，抚摩
两个“s”表示双重复数，代表加倍的关心（care）——爱抚（caress）。
（4）bridge n. 桥 bridge – g → bride n. 新娘
字母“g” 代表女孩(girl)，新娘（bride）出嫁，告别女孩时代（去掉字母g），也标志着跨过了人生一座桥（bridge）。
3 会意法记单词
汉字中的会意字和象形字类似，也是一种形象符号，只不过是会合两个或者多个字、符号的意义来表示一个新字的意义。如“木”字加单人旁“亻”合起来为“休”，表示人在树旁休息。英语中有大量的复合词即可视为“会意词”， 一些不是复合词的英语单词从会意字的角度进行拆分往往也有利于我们记忆。
（1）Oxford 牛津大学
ox（牛） + ford（渡口，浅滩） 牛过渡口，可以想见，当年的牛津大学也是一派水草丰盛、赶牛过河的田园风光，“牛津”二字的翻译亦传神也。
（2）bulletin n. 布告，公告
bullet + in “公告”（bulletin）象子弹（bullet）一样打入到（in）公众身上，在传播学理论中恰巧有一种理论就叫“子弹论”。
（3）amenable adj. 愿服从的，通情达理的
a + men + able一个人（a）面对一群人（men）时当然要多讲道理、顺从（amenable）一点啦，好汉不吃眼前亏嘛。
（4）tenacity n. 坚忍不拔，固执
ten + a + city 只剩下十个（ten）人了，还在坚守一座（a）城市（city），真可称得上不屈不挠、坚忍不拔（tenacity）了吧。
4 形声法记单词
汉字中的形声字一般由两个偏旁组成，一个形旁表示大而模糊的义类，一个声旁表示字的读音，如“木”与“风”组成“枫”字。英语单词中带有词根的单词都可以视为“形声词”，如英语词根test 表示“测试”、“试验”的意思，把下面均含有该词根的几个易混淆的单词放在一起记就容易多了。
testy adj. 暴躁的，性急的
detest v. 憎恶，深恶
protest n./v. 抗议，反对
contest v. 竞争，比赛
attest v. 证明，证实
联想记忆：考试（test）常常让人着急上火（testy），引人反感（detest），甚至抗议（protest），但是，迄今为止还没有找到比考试更好的办法来进行公平的竞争（contest），从而公平地证明（attest）你我他的实力。因此，我们不得不继续将考试进行到底。
当然，也可以把上述方法进行综合，如omelet（n.煎蛋卷），可拆分为o+me+let ，把字母“o”想象成一个鸡蛋，然后从右往左看：让（let）我（me）吃一个鸡蛋（o）——“煎蛋卷”也不错哦。 记单词是不是变容易了！再来一个难度高点儿的:
giggle v. 咯咯笑
goggle n. 护目镜
gaggle n. 鹅群
giggle中的“i” （ i → I）表示“我”，所以giggle指人的笑；goggle中的“o”像一块圆圆的眼镜片，所以goggle指护目镜；gaggle中的“a”像一只腆着肚子蹒跚而行的胖鹅，所以gaggle指鹅群。
观察词形变化，巧记英语单词
借助记忆汉字的思维方式，通过辨识英语单词词形上的变化（不指传统的词根、词缀变化），如替换、增减、拆分字母、单词字母顺序发生变化等，加以联想，会大大提高记忆生词的兴趣和效率。"
3 用记汉字的方式记英语单词
1替换字母
一些词形相近的英语单词，相互之间仅仅是替换了字母而已，放在一起记并在其词意上进行联想，往往既有趣又容易记住。
（1）brain n. 大脑 drain v. 排水
brain drain “大脑流失”，即指常常令发展中国家头疼不已的“人才外流”。
（2）local adj. 地方的 vocal adj. 声音的，使用嗓音的
这不是一方水土，一方乡音吗？在朗朗的背词声中，你是否听到了熟悉的乡音？他乡遇故人，趁着高兴劲儿，大伙一块儿背单词吧。
（3）left n. 左边 deft adj. 灵巧的，熟练的
左撇子的左手肯定也是灵活自如、得心应手的啊！
（4）jelly n. 果子冻 jolly adj. 欢乐的，快乐的
把喜之朗果冻（jelly）发给小朋友时，你就会看到jolly 的情景。
2 加减字母
一些貌似高深的英语词汇，仔细一瞧，竟是我们平常极熟悉的单词增加或者减少一两个字母而已。
（1）view n. 观点
view － w → vie v. 竞争
百家争鸣（vie），观点（view）出新。
（2）her pron. 她，她的
her + d → herd n. 兽群 v. 聚集
留心观察一下，大学里各系系花（her）身后的众多追求者（herd）。
（3）defy v. 违抗，藐视
defy + i → deify v. 奉为神，崇拜
有“我”（i →I）时就崇拜（deify），无“我”（i）时就违抗（defy），岂不是阳奉阴违，当面一套，背后一套，生活中对这号人得特别小心。
（5）ear n. 耳朵
ear + l → earl n. 伯爵
p + earl → pearl n. 珍珠
在过去，贵人(如earl等)的相貌身世常常被描绘为“方面阔耳(ear)” 、“衔珠(pearl)而生”。
3 拆分字母（略，见“会意法记单词”）
4 字母调序
英语中有一类词叫“变形词”(anagram)，即两个单词字母和字母数目都一样，只是字母排列的顺序不同，常见的如listen和silent 。 其实汉字中也有这种语言现象，如 “杏”、“呆”、“困”字等。
（1）coin n. 硬币
icon n. 偶像，圣像
硬币（coin）上的人物通常不就是社会公众的崇拜偶像（icon）吗？
（2）ample adj. 富足的，充足的
maple n. 枫树
想象一下，“枫叶之国”加拿大满山遍野的枫树的样子。
（3）martial adj. 尚武的，军事的
marital adj. 婚姻的
不打不相识，古今中外多少缘份都是这么得来的。背单词时，别忘了互相多考考。
（4）snake n. 蛇
sneak v. 鬼祟而行，偷窃
鬼祟而行(sneak)，这不是蛇(snake)的正面特征吗？
最后需要指出的是，由于本方法是模仿汉字这种表意文字的记忆方式，通过借助于英语单词“词形”上的任何变化来进行联想记忆，没有考虑拼音文字传统的以音节、词根、词缀为记忆单元，因而有可能使一些人忽视所记英语单词的发音，这一点应当予以高度重视。所以读者最好给上文中自己不认识的生词注上音标以避免这类可能的忽视
Ⅳ 谁有记英语单词方法
俞敏洪的记单词方法
李：俞老师，您好！很高兴今天能采访您。我们都知道词汇是语言的基础，在外语学习和外语考试中，词汇也是重要的突破口，尤其是在GRE考试中，词汇是重头戏。所以外语学习者非常关心单词记忆法的问题。英语单词记忆方法多种多样，您认为在运用这些方法时要注意什么？
俞：对一般的英语学习者来说，如果希望达到比较高的英语水平，就不仅仅是一个背单词的问题，还涉及到听、说和阅读的能力。词汇量的多少对阅读能力有影响，但它只起到一半的作用。特别是想要实实在在学好一门语言并且要把单词应用到阅读中的人，记忆单词应当完全在阅读中完成。
我主张有目的地背单词，即所背的单词都是阅读文章中将要出现的。比如你要学《新概念英语》第三册，就应当先把这一册60篇课文的所有单词背下来，其目的是为了避免在看课文时翻词典。边查单词边看文章有许多害处，实际上它既浪费你的时间有影响你的阅读能力。边查词典边看课文就意味着你每碰到一个生词都要翻词典，尽管现在有的同学用电脑查寻单词的速度比较快，但他依然要花很多时间去注上音标，再根据上下文判断所查单词在课文中到底表达什么中文意思，并记在书上。这样做必然使阅读成为一种断断续续的行为，让人很难感受到读英语文章的乐趣。我们读中文小说时，决不会因为其中有一两个成语不知道就停下来查字典，除非你是想把它当作课本来学。
所以，我现在觉得最有误导的方法是让学生边查单词边做阅读，到最后是单词背不出来，阅读也读不好。所以我建议背单词与读文章应当分开进行。但是如果词汇量不够，读文章就会遇到许多障碍；背单词如果没有一定范围的话，就很盲目。所以要把阅读和背单词两者结合起来。怎么结合？就是保证所有的单词都是你将要读到的文章中会碰到的单词。在一开始就要选择有词汇表的教科书，这一点特别重要。
教科书所选的文章一般都是有代表性的，这就是说在以后你读其他文章时，所学的词汇通常都能出现。如果你想在国内提高外语水平的话，你背的单词一定要是实用单词。实用单词的标志是以后在读英语杂志（如Time, Newsweek, China Daily）或英文书籍的时候还能碰到的单词。这样背单词就有目的、有意义了。否则光背单词（我自己就背过Longman词典，到现在已忘掉一半了），背完了用不着，当然就忘掉了。
我的经验总结起来就是：第一，背单词要与阅读相联系。第二，阅读文章中单词的难度要与自己的单词量基本接近。如果两三百词的文章中有近一半是生词，那阅读就完全没有乐趣了。第三，不要强调大而空，动不动就背一本词典，这么做只是为了炫耀自己，没有必要。要实实在在把所碰到的文章中的单词背出来。阅读要读懂，还有另外一个跟背单词几乎要花同样多时间的事情，就是对于句子结构的解读。如果没有解读句子结构的本领，就是把单词背出来也没用。
李：我在教四级阅读是发现很多学生就碰到您所说的问题：每个单词都认识，可是整句话的意思却弄不明白。
俞：这就是因为句子解读能力不够。中国学生有两个大难题：听说水平挺低，但是口语的句子结构相对简单，只要努力听说，也不难提高。最难解决的问题是阅读的两大障碍，也就是词汇和句子结构。
李：所以我在写那本《大学英语四级考试阅读理解精要》时，特别选出四级考试阅读理解题中历年考过的100个难句，分析它们的结构并给出中文翻译。我想大概从大学英语四、六级考试到TOEFL都存在句子结构的理解问题，而在GRE中这一问题就集中体现在句子填空中。俞老师，您刚才谈了记单词时要注意的一般事项。现在请您结合具体考试（主要是TOEFL和GRE）谈谈常见的单词记忆方法。
俞：刚才我讲过要从实用的角度记单词，使用角度进一步来说就是针对TOEFL, GRE 等具体考试。市面上流行各式各样的GRE词汇书，包括我编写的《GRE词汇精选》，包考试中的常见单词罗列在一起，目的就是给学生规定单词记忆的范围。所以有的学生说：“从某种意义上看，单词实际很简单，我们就是为了考试而几这些单词。” 考完后再读其他文章时，一定会有40%的单词永远也碰不上了，所以它的使用程度只有一半多一点;TOEFL单词好一点，考完了，碰上的可能性有70%— 80%。我对学生常说的一句话是：单词背到考试那天为止就行，中午12点考试结束时，全忘了都没事。
李：您在《GRE词汇精选》中提到许多记忆法，其中有分割联想记忆法，我对它的体会比较深刻。四级考试出现的词有时很怪，如 fatigue ,是个法语词，译成汉语是“疲惫”，这个“乏”字的汉语发音和这个英语单词的前两个字母fa一致。后来我又举出您的经典例子charisma (China rise Mao)这个方法不错。这是否等于说，只要记住单词，不必考虑记忆方法科学与否？
俞：记单词本身不存在科学问题，能帮助记忆的方法就是最科学的。科学是为人服务的，如果不能为人类服务，这种科学可以不要。刚才你说的fatigue，其实特别好记，前面f-a-t，就是fat胖），后面的gue可以想象成argue争论），再加一个i—我。胖，又喜欢争论，可不就把自己搞疲惫了吗？记单词时自己总能想出些办法，人家也在帮你想。每个人记单词的方向感不同，但是不管怎样去想，不可能把所有单词的记忆方法都想出来，所以自我创造力很重要。但是创造要有几个前提，第一个是要知道大量单词的重要途径—记词根、词缀。准备GRE 和TOEFL 考试的同学记词根、词缀的目的百分百是为了短时间内掌握大量单词。词根清楚了单词就比较好记。比如说，bio这个词根指“生命”，biology的意思是 “生物学”，antibiotics的意思是“抗生素”，autobiography的意思是“自传 ”。这样，抓住bio这个词根一下子就能记住好多单词。这样成组的单词一起记就比单独记忆一个单词容易得多，虽然说记词根、词缀记熟了，记大量单词就会轻松得多。
李：英语词汇有相当一部分来自法语、拉丁语和希腊语，词根、词缀与这些语言关系比较密切。
俞：英语词汇的构成还是很有规则，应该把词根、词缀记住（加起来总共一千个左右）。我写过一本书关于词根、词缀的书，叫《英语词汇速记大全（一）词根词缀记忆法》。
李：请问您这本书适合什么程度的读者？
俞：主要适合TOEFL和GRE 考生，向下对中学生就不太适合了，那里面加起来有一万多个单词呢？一个词根平均可以带出10个单词，都是挺有用的我自身词汇量上涨主要还是靠研究词根、词缀。我挺主张学生先把词根、词缀的意思弄得比较熟悉，然后再背单词。
李：我们关注的常常是较生僻的词，一些常见的词也可以用这种分析词根、词缀的方法来记忆，是吗？
俞：对。实际上大量的常见词都是有词根和词缀组成的，举一个例子，像refuse 前缀re（往回）加词根fuse（流动）组成“回流”的意思，引申为“拒绝”。像这类词如果拆解了再背就觉得特别有意思。第二，必须知道这些单词的来源，因为有些词含有一定的典故。
李：我记得您那本词汇书上提到沙文主义时，讲了士兵 Chauvin 的故事。
俞：是的，其实英语单词中有典故的的确很多，而且挺常用，如（卖国贼），说的是希特勒时期挪威的总理Quisling，后来就变成“卖国贼”的意思。 Maverick (反传统的）这个单词的来源与美国一个牧场主有关，他跟别人不一样：别人都给牛羊打上烙印，写上自己的名字，他坚决不这么做，他的名字就成了“与众不同” 的意思。这些有典故的单词，如果知道来源了，记起来就感到有血有肉，比较好记。
李：在您的这本书出来之前，我曾苦苦背过词根、词缀，后来在学词源时也注意到您刚才说的方法，这样看来，似乎人类都有一种追根溯源的本性。
俞：我想，人只有知道本源之后才会心如明镜，豁然开朗。比如“朝三暮四、“朝秦暮楚”这两个成语的背后都有典故，让一个老外来学就很难，因为他搞不懂这些成语的来历。要知道“朝秦暮楚”，就要读秦楚那段历史；要明白“朝三暮四”就要知道猴子和人的寓言。对我们来说这些典故小时侯就开始读了，自然很熟悉。每个单词后面都包含一段文化的内容，了解文化再学词汇会觉得非常容易，趣味性会更浓。
所以老外学中国的成语很累，因为中国成语一半以上是有历史根源的，比如“风牛马不相及”让老外来看，他永远也搞不清楚是什么意思，可见中国人学外语相对于老外学中国成语而言要简单得多，因为不少外语单词背后的故事都是很简单的，比如tantalize(挑逗、逗引)，来自Tantalus这个希腊神话中的人物，他因为犯了罪而被罚站在水里，抬头想吃苹果，苹果往上升；低头想喝水，水往下降，这样永远受折磨。所以苹果和水就变成一种诱惑物，诱惑认得行为也就成了一个普通单词 tantalize。知道的这个故事，你就发现这个词很有意思。还有一种办法是用声音提示来记，中国学生在这方面很聪明。比如你刚才说的记fatigue 时想到“乏”，就是用拼音来记。这方面学生也想出许多好的例子，比如说chaos，一些学生用拼音一拼就是“吵死”,一下子就记住了。还有tingle，意思是因为蚊虫的叮咬或者是风雪打在脸上而感觉刺痛，把它变成拼音就是“叮了”，ting表示“叮”, le表示“了”，被叮咬一下不就有刺痛的感觉吗？这种拼音的记法有时是很有效的。
还可以利用中文声音的提示，也就是说这几个中文音一写就能翻成中文意思，并且能跟单词意思联系起来。我常常给学生举的一个单词是sycophant(马屁精)，我把它翻成“三口粪”与“马屁精”有什么关系，我就会讲一个跟“三口粪”有关的故事：春秋时期，越王勾践被吴王夫差抓住后，拼命讨好吴王夫差，以免被他杀了。有一次吴王病了，勾践就去尝他的大便，尝完后告诉吴王夫差“大王的病不重，因为大便没有异味。”古人看病通常从大便的气味判断是否得了重病。吴王夫差听了很高兴，就把勾践放了回去，而勾践经过十年的卧薪尝胆反而把夫差给杀掉了。当时越王勾践尝吴王夫差的大便，就是为了拍吴王的马屁。“三口粪”不就变成“马屁精”了吗？还有slippery（滑），可以拼成“死立不立”，能以这类声音提示记忆的单词其实很多。
李：其实在英语中有些单词的声与义之间存在一定的关系，比如表示滑动, gl表示闪光，are这一结尾表示让人不舒服的声音和光，如glare, flare 等。
俞：这也是一种方法，还有你刚才说的拆解法，把单词拆成几个部分来记，而这几个组成部分正是你所熟悉的单词。比如说massacre（大屠杀），一分为二，mass表示一大堆人，acre是一英亩地里杀死不就成了massacre吗？把单词分解开来就是分割记忆法。
李：其实在亚里士多德时代就已经提倡联想记忆法了。
俞：是的，我觉的这种方法很管用。其实中国在苏轼和王安石的方法解释为一种中文单词记忆法就非常确切。至于说通过拆解能知道某一中文单词的根源，这就不一定了。针对“波为水之皮”，苏轼的反驳是“那么'屎’就是死掉的米了！”（哈哈）当时这个例子就变成了笑话。实际上，大家只要稍微想一下，我们初中是时记汉字就不难了，因为已不再使用一横一竖、一撇一捺的记忆法了，如“鞭”是由革命的“革”加上方便的“便”组成的。这种记忆法有原来要记两个概念就行。同样，较好的英文单词记忆法是拆成两三个概念，而不是拆成一大堆字母符号。符号是没有个性的，但拆成概念后，各部分是有个性的。比如massacre本来8个字母，没有任何个性，但拆成 mass 和acre 两个词时，就挺有个性了。个性与意义结合之后就更加有意思了。
李：对比较记忆法，别的书可能也有所涉及，但专门提出并且将其升华到一个普遍意义的是民。我印象特别深的有几个词，一个是minnow（小鲦鱼）一个是 winnow（吹去杂质），还有比较经典的daunt（恐吓）、taunt (嘲弄)、vaunt（炫耀）和gaunt（憔悴）。我们新东方学校编的逆序词典就是基于这种比较记忆法吧。
俞：是的，逆序词典把后半部分相近的单词列在一起，这样通过比较记忆法单词就不容易混淆了。打个比方吧，双胞胎分开让你认的话，你常常不知道哪个是姐姐，哪个是妹妹；当她们站在一起时你反而能辨认出来。因此，越是相似的东西，越是要放到一起辨认，分开后有了距离就显不出差别了。我最爱举一个例子： flagrant和fragrant，前一个是“臭名昭着的”，后一个是“芬芳的”。这两个词就差一个字母，前一个是l，后一个是r。学生常常搞错。我就告诉学生，把f 想成一朵鲜花，把l 想象成掏大粪的长棍子。这样，他们的区别就在比较之中凸显出来了。其它相似的单词也是如此，你刚才提到minnow 和winnow 是“小鱼”，minnow是“扬谷”的意思，它们的区别是一个是w，一个是m，可以把m 想成 small，把 w 想 wind（风），风是用来吹去杂质的，small指small fish。这样，两个单词就不会混淆了。
李：我发现许多人都在用这种方法背GRE词汇。
俞：但是联想记忆法必须与单词本身有关联，必须围绕单词，因为最终目的是把单词记住。
李：这些记词方法对于TOEFL 和GRE 很有效，您觉得其中最有效的是哪一种方法？
俞：我觉得都不错。这么说吧，词汇量在两三千以下时，单词都是从学习中得到的，不需要考虑词汇记忆法的问题。这时主要是掌握英文的基本功，不需要大量记忆英文单词，比如，高考的词汇量要求也就是两三千。像我的女儿吧，她记单词的方法特别简单，就是g-o, go; c-o-m-e, come, 就这么念念。就像我们小时侯学写字，写上100遍就会了，背单词之所以需要这么多方法，是词汇量已经到了一定程度，需要突飞猛进式地记忆大量单词。
李：我想大概有这样的误导：认为从小记单词就需要无花八门的方法。我觉得四级和四级程序度以下的英语学习者不应该在背词方法上花太多的精力，而应该在学习中学会单词。
俞：四、六级总共有那么多单词（四、五千），为了记单词而创造的方法，加上词根、词缀倒有两三千个，那不太适合。GRE要背两万个单词，就必须有方法。背单词要分层次。要尽可能考虑节省精力，节省时间。好多人问我：“俞老师，owl（猫头鹰）这个单词怎么记？”我说：“这用的着问吗？三个字母组成，看看就记住了,不必这样解释：O是猫头鹰的一只眼睛，w像猫头鹰的羽毛，l 像猫头鹰所站立的树枝。用这套方法几记，还不如就 o-w-l, owl这么记呢！”
李：有的同学存在这样的困惑：怎么使应试时记得单词持久化？
俞：如果想使所记忆的单词不再短时间内被遗忘，特别是以后还能用上，最好的办法是常常读读英文报刊杂志，你是报刊阅读方面的专家，这方面应该有好的方法。
李：我们《新东方英语》丛书就有“时文选读”专栏，刊载英美报刊的最新时文，并为读者提供专家的译注作参考，读者完全可以通过阅读这些文章来巩固英语词汇。
俞：这个方案不错。
李：关于记忆，有一个艾宾浩斯遗忘曲线的问题。在记GRE 和TOEFL单词时很多同学存在的问题是：记单词时反复记忆的方法不对。这种反复如何把握，尤其是对刚开始室反复的频率，您有何建议？
俞：在反复密度上,第一个月内要达到8—10次，一个月以后每个月反复2—3次就可以了。我当时把背过的单词写在一页纸上，在这页纸的右上角标上第一次背的日期，以后反复看，一般每页纸至少要写到两个“正”字，这就意味着已背过十遍，以后的记忆间隔可以相对长一点。
李：再提一个问题：对于您的《GRE词汇精选》这本“红宝书”（The Red Bible），您建议读者怎样利用它？
俞：我正在修订这本书，我想2001版必将是一本更完善的好书，我将把GRE 考过的内容补充进去。至于最有效的使用，把它当作GRE 必备的一本书，反复记、重复背就行了。一本词汇书的意义就是一本工具书，当你掌握了这个工具之后，就是如何利用工具的问题了，我希望大家背单词不要有负担。
李：“与君一席话，胜读十年书”这一点，我今天算是体会到了。感谢您在百忙之中接受采访。最后，请您给刻苦攻读的同学们一句赠言吧！
俞：好，Tryyour best and you will get the best!
Ⅳ 有一句词里有树落叶和水很伤感的
歌名：落叶的忧伤
作词：郑建浩
作曲：布川
演唱：布川
歌词：
余味的天 呼吸这空气
这感觉要怎么说怎么做
怎么去扛起每点滴美丽
已经凋落的证据
深秋飞雨冷漠风景有点多此一举
是忘记还是牢牢紧记
在下一秒起我就要决定
怎么定这句想不清
是你留给我的难题
难提起放下的过去
那些被遗忘的足迹
雕刻在被偷空的森林里
颓废怎么变华丽
日记本的曾经被秋末的风抽离
黑夜的叹息教我怎么 学习逃避 Yo
草皮上 有人曾经渴望
若能把那岁月看 你能否在我身旁
青嫩过往已同弃于沧桑
这答案让我一辈子陪伴
也不敢乞求你原谅
为你守在空旷的树底
连风都有轻蔑表情
狠心带走你的声音
如果我隐姓埋名
能把感情寄托给回忆
愿取陌生为名
我用秋的言语 记录落叶秘密
想着你满脸挂着忧郁
我用秋的诗句 描写末日的静
双手捧的心即将散去
我用秋的言语 为这段爱伏笔
笑声里蕴藏我们记忆
我用秋的诗句 埋下永久痕迹
最后一片落叶还是你
这世上很无奈眼睛有障碍
懵懂的人寂寞世界里只有服输的权利
这种结局这定义足够敏感我的思绪
但又渴望在这种情绪下创造个奇迹
在来临 渐渐逼得越近
掠过老树的身影没有丝毫同情心
在哭泣 跟孤独在较劲
这样的气息一直充满了整个森林
为你守在空旷的树底
连风都有轻蔑表情
狠心带走你的声音
如果我隐姓埋名
能把感情寄托给回忆
愿取陌生为名
我用秋的言语 记录落叶秘密
想着你满脸挂着忧郁
我用秋的诗句 描写末日的静
双手捧的心即将散去
我用秋的言语 为这段爱伏笔
笑声里蕴藏我们记忆
我用秋的诗句 埋下永久痕迹
最后一片落叶还是你
最后一片落叶还是你
Ⅵ 怎样可以快速记单词
a、背单词要背得好，要背得快，最基本的原则是脑子不断地想单词，让单词不断地从你脑子里过，你看书看10遍，还不如脑子过一遍。要做到单词在你脑子里过的次数比你在书本上过的次数多得多，要做到完全抛开书本，不依赖书本，不拿书的时候也在想单词、在背单词。要尽量在单词被忘记之前在脑子里过一遍，这样，它留给你的印象要深得多，就算以后再忘记，也很容易记起来。当时，虽然很多单词我只看过不足60、70遍，但它在我脑子里过的次数远远超过了200遍。在排队时、洗碗时，我有时不断地问自己：我刚才学了什么单词？刚才老师讲了什么单词。我今天类比学了什么单词？它们是什么关系？记不起来时就马上翻看。有时走路时，我看到树的枝条，我会想，刚才我学的嫩枝是什么？我记得有时睡梦中我也在想单词，醒来后还能清清楚楚的说出来。当然，也不能太入魔，否则就睡不好觉。
b、背单词时还要注意在单词之间建立联系。当然，刚开始时可能能建立的联系很少，但要注意培养这种意识，争取一串串地背单词，看见一个，就能想起一串。比如，同义的单词一块儿记，反义的，形似的，分类的，词根的、背单词一段时间之后，就应该看到该单词，想一想以前学过什么同义的，如果只有印象而想不起来，最好在一个笔记本上记一笔，下次碰到该单词时，特别注意。比如，背单词一段时间后，你应该问自己：我一共学了多少关于衣服的词？哦，有garment,scarf,apparel,tuxedo 如果你只记得中文意思，想不起英文，下次就要特别注意了。或者你看到holograph 的时候是否能想起homograph?虽然有些书给你整理了一些联系，可我觉得自己总结的才会印象最深。这样，单词之间建立联系后，不拿书本的时候你也能利用这些联系不断地想单词，当某一个单词记不起来时，可就要注意了。我当时看后面的单词时，就不断地想前面学过的单词中有那些类似的，或意思相反的，把有联系的单词的页数写在单词旁，每当看到这个单词时，总想起和它有关的单词，想不起时再根据页数翻看。如果有印象而想不起来，就在笔记本上记一笔，下次补上。我实际上按一章一章的顺序背的遍数远不及按联系跳跃着背的次数多。
c、背单词时不要在一个单词上花的时间太多，根本不用超过一分钟，象扫描般一掠而过。只是重复的次数要多，特别在脑子里重复的次数要比在书本上重复的次数多得多。其他方法还有听录音带，背单词软件等等。不时翻一翻别的单词书也挺有用，因为有新鲜感。最好先背红宝书，其他的补充、预测的单词用处不是太大。
Ⅶ 有关花草树木的词
百花争艳 各种花草树木竞相开放出艳丽的花朵
花花绿绿 原指花草树木鲜艳多彩；形容颜色鲜明多彩
倡条冶叶 倡：通‘娼’；冶：妖艳。原形容杨柳的枝叶婀娜多姿。后比喻任人玩赏攀折的花草枝叶。借指妓女。
尺树寸泓 泓：水深。泛指地方虽小，却有花草树木、清泉流水的景区。
纷红骇绿 纷：纷披；红：指红花；骇：散乱；绿：指绿叶。纷披散乱的红花绿叶。形容花草树木随风摆动。
浮花浪蕊 指寻常的花草。比喻轻浮的人。
奇花异草 原意是指希奇少见的花草。也比喻美妙的文章作品等。
奇葩异卉 珍奇难得的花草。
闲花野草 野生的花草。比喻男子在妻子以外所玩弄的女子。
冶叶倡条 倡：通‘娼’；冶：妖艳。原形容杨柳的枝叶婀娜多姿，后比喻任人玩赏攀折的花草枝叶，借指妓女。
野草闲花 野生的花草。比喻男子在妻子以外所玩弄的女子。
草木萧疏 萧疏：冷落，稀稀落落。花草树木都已枯萎凋谢。形容深秋景象。
逞娇呈美 谓花草显示出美丽的颜色。
浪蕊浮花 指寻常花草。
琪花瑶草 琪、瑶：美玉。原为古人想象中仙境的花草。后也形容晶莹美丽的花草。
奇花异卉 ①希奇少见的花草。语本《西京杂记》卷三：“奇树异草，靡不具植。”②喻指美妙的篇章作品等。
瑶草奇花 指仙境中的花草。
瑶草琪花 亦作“瑶草琪葩”。①仙境里的花草。②珍贵奇异的花草。
异木奇花 珍奇的花草树木。
雨膏烟腻 谓花草树木在烟雨中显得肥腴润泽。
异草奇花 〖解释〗原意是指希奇少见的花草。也比喻美妙的文章作品等。
百草权舆 权舆：草木萌芽状态。指花草萌芽，春天到来。
Ⅷ 我现在上初二，我做英语题的时候，有的不会翻译，可是我已经把树上的单词背得很熟了，可有很多基本的不会
背得熟，说明你下了功夫了，很用功。 这个可能是方法问题，建议你背例句吧，就是把词 放到句子中 去背，这样有助于翻译；另外，经常做点翻译的练习； 这样很快就上手了。 祝你进步
Ⅸ 记单词的好方法
1.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。1)把几个字母看作做一个来记 如："ight" light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外旧内新，如：bridge “桥”看成 b+ridge ridge "山脊”sharp 看成 s+harp harp "竖琴。3)外新内旧，如：cleave “劈开”看成 c+leave, tact "机智：看成 t+act
2 联想记忆：1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。2)形与义的联想，如：eye 把两个e看成两个眼。banana 把a看成一个个的香蕉。bird 把b和d看成两个翅膀。3)象声词，联想实际的声音，如：gong 锣 coo 咕咕声。
3.构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。
4.分类记忆：把单词进行分门类 如：动物，植物等，进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。
5.卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。
6.词典记忆：即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。
7.比较记忆：1)英汉比较 如：mama, cigar, beer, bar,fee等。2)单复数的比较 如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音词的比较 如：right-write, eye-I 4)词的阴阳性的比较 如：actor-actress host-hostess
8.理解记忆：通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如：second 是“秒”，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分， 因此second 也是“第二”，进一步引申，还可理解为“辅助”用这种方法特别适合那些一词多义的词。
9.联系记忆：记忆单词最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记。1)联系所学的文章大概意义，联系上下文，2)联系短语和搭配
10.感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。
11.软件记忆：有电脑的可利用电脑软件进行记单词，如：《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》等。
12.阅读记忆：通过阅读英语文章，小说等记忆单词，注意选择难度要适宜。
13.同义记忆：通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意它们的意义的区别。
14.反义记忆：通过反义词一起进行单词记忆，扩大了词义。
15.图表记忆：利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观的结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。
16.游戏记忆：通过自己和集体做游戏’在轻松愉快的气氛中进行记忆单词，你可以参照笔者主页上的“英语游戏”。
17.歌曲记忆：通过唱英语歌曲记忆单词，“听霸”“听力超人”等软件中有许多英文歌曲，并配有歌词和译文。
18.复习记忆：单词记住了，很快会忘掉，每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词
19.商标记忆：通过看到的商标和广告随时随地进行记忆单词。
20.综合记忆：记忆单词最好综合利用多种方法，而不只是一种，利用各自的优点。
汉字的构造方式主要有四种，即象形、指事、会意和形声。我们就借用汉字的这几种造字方法，来看看象学汉字一样通过识别英语单词词形的变化学习记忆生词的方法和乐趣。
1 象形法记单词
汉字中的象形字是指把字画成象所代表的东西的样子，如“木”字，其原形就象是一棵树。在英语单词学习中我们也可以通过对单词中的一些字母的形状进行“象形化”的联想来帮助记忆或者区分易混淆的单词。
（1）avoid v. 避免 ovoid adj./n. 卵形的，卵形体
字母“o”不就是卵形的（ovoid）吗。识事务者为俊杰，生活中要避免（avoid）做以卵（ovoid）击石的傻事。
（2）eclipse n. (日、月)蚀 ellipse n. 椭圆(形)
eclipse中的“c”像一个圆缺了一块儿，正如日蚀、月蚀中被遮住了一部分，从而与ellipse区分开。
2 用记汉字的方式记英语单词
2 指事法记单词
汉字中的指事字是指在象形符号上加指示符号，或者用抽象的符号组成的方法来表示字义。如在象形字“木”下面加一抽象符号“－”，变成“本”字，原意即指树的根部，后演化为“基础”的意思。英语单词中也有一些字母有“指示”意义，可以帮助我们记忆生词。
（1）supper n. 晚餐 supper + c → scupper v. 伏击，使处于危难之中
将字母“c”联想为cup → 酒杯，这是不是鸿门宴，抑或是最后的晚餐？
（2）horse n. 马 horse + a → hoarse adj. 嘶哑的，粗哑的
字母“a”即表示 “一个”，联想记忆：一匹（a）声音嘶哑的（hoarse）马（horse），也许你太累了，也该歇歇了。
（3）care v. 关心，关怀 care + ss → caress v. 爱抚，抚摩
两个“s”表示双重复数，代表加倍的关心（care）——爱抚（caress）。
（4）bridge n. 桥 bridge – g → bride n. 新娘
字母“g” 代表女孩(girl)，新娘（bride）出嫁，告别女孩时代（去掉字母g），也标志着跨过了人生一座桥（bridge）。
3 会意法记单词
汉字中的会意字和象形字类似，也是一种形象符号，只不过是会合两个或者多个字、符号的意义来表示一个新字的意义。如“木”字加单人旁“亻”合起来为“休”，表示人在树旁休息。英语中有大量的复合词即可视为“会意词”， 一些不是复合词的英语单词从会意字的角度进行拆分往往也有利于我们记忆。
（1）Oxford 牛津大学
ox（牛） + ford（渡口，浅滩） 牛过渡口，可以想见，当年的牛津大学也是一派水草丰盛、赶牛过河的田园风光，“牛津”二字的翻译亦传神也。
（2）bulletin n. 布告，公告
bullet + in “公告”（bulletin）象子弹（bullet）一样打入到（in）公众身上，在传播学理论中恰巧有一种理论就叫“子弹论”。
（3）amenable adj. 愿服从的，通情达理的
a + men + able一个人（a）面对一群人（men）时当然要多讲道理、顺从（amenable）一点啦，好汉不吃眼前亏嘛。
（4）tenacity n. 坚忍不拔，固执
ten + a + city 只剩下十个（ten）人了，还在坚守一座（a）城市（city），真可称得上不屈不挠、坚忍不拔（tenacity）了吧。
4 形声法记单词
汉字中的形声字一般由两个偏旁组成，一个形旁表示大而模糊的义类，一个声旁表示字的读音，如“木”与“风”组成“枫”字。英语单词中带有词根的单词都可以视为“形声词”，如英语词根test 表示“测试”、“试验”的意思，把下面均含有该词根的几个易混淆的单词放在一起记就容易多了。
testy adj. 暴躁的，性急的
detest v. 憎恶，深恶
protest n./v. 抗议，反对
contest v. 竞争，比赛
attest v. 证明，证实
联想记忆：考试（test）常常让人着急上火（testy），引人反感（detest），甚至抗议（protest），但是，迄今为止还没有找到比考试更好的办法来进行公平的竞争（contest），从而公平地证明（attest）你我他的实力。因此，我们不得不继续将考试进行到底。
当然，也可以把上述方法进行综合，如omelet（n.煎蛋卷），可拆分为o+me+let ，把字母“o”想象成一个鸡蛋，然后从右往左看：让（let）我（me）吃一个鸡蛋（o）——“煎蛋卷”也不错哦。 记单词是不是变容易了！再来一个难度高点儿的:
giggle v. 咯咯笑
goggle n. 护目镜
gaggle n. 鹅群
giggle中的“i” （ i → I）表示“我”，所以giggle指人的笑；goggle中的“o”像一块圆圆的眼镜片，所以goggle指护目镜；gaggle中的“a”像一只腆着肚子蹒跚而行的胖鹅，所以gaggle指鹅群。
观察词形变化，巧记英语单词
借助记忆汉字的思维方式，通过辨识英语单词词形上的变化（不指传统的词根、词缀变化），如替换、增减、拆分字母、单词字母顺序发生变化等，加以联想，会大大提高记忆生词的兴趣和效率。"
3 用记汉字的方式记英语单词
1替换字母
一些词形相近的英语单词，相互之间仅仅是替换了字母而已，放在一起记并在其词意上进行联想，往往既有趣又容易记住。
（1）brain n. 大脑 drain v. 排水
brain drain “大脑流失”，即指常常令发展中国家头疼不已的“人才外流”。
（2）local adj. 地方的 vocal adj. 声音的，使用嗓音的
这不是一方水土，一方乡音吗？在朗朗的背词声中，你是否听到了熟悉的乡音？他乡遇故人，趁着高兴劲儿，大伙一块儿背单词吧。
（3）left n. 左边 deft adj. 灵巧的，熟练的
左撇子的左手肯定也是灵活自如、得心应手的啊！
（4）jelly n. 果子冻 jolly adj. 欢乐的，快乐的
把喜之朗果冻（jelly）发给小朋友时，你就会看到jolly 的情景。
2 加减字母
一些貌似高深的英语词汇，仔细一瞧，竟是我们平常极熟悉的单词增加或者减少一两个字母而已。
（1）view n. 观点
view － w → vie v. 竞争
百家争鸣（vie），观点（view）出新。
（2）her pron. 她，她的
her + d → herd n. 兽群 v. 聚集
留心观察一下，大学里各系系花（her）身后的众多追求者（herd）。
（3）defy v. 违抗，藐视
defy + i → deify v. 奉为神，崇拜
有“我”（i →I）时就崇拜（deify），无“我”（i）时就违抗（defy），岂不是阳奉阴违，当面一套，背后一套，生活中对这号人得特别小心。
（5）ear n. 耳朵
ear + l → earl n. 伯爵
p + earl → pearl n. 珍珠
在过去，贵人(如earl等)的相貌身世常常被描绘为“方面阔耳(ear)” 、“衔珠(pearl)而生”。
3 拆分字母（略，见“会意法记单词”）
4 字母调序
英语中有一类词叫“变形词”(anagram)，即两个单词字母和字母数目都一样，只是字母排列的顺序不同，常见的如listen和silent 。 其实汉字中也有这种语言现象，如 “杏”、“呆”、“困”字等。
（1）coin n. 硬币
icon n. 偶像，圣像
硬币（coin）上的人物通常不就是社会公众的崇拜偶像（icon）吗？
（2）ample adj. 富足的，充足的
maple n. 枫树
http://www.qnr.cn/waiyu/sy/chyf/
想象一下，“枫叶之国”加拿大满山遍野的枫树的样子。