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評測學演算法

發布時間:2022-08-19 00:59:40

❶ 評測學如何布置強制任務

評測學自適應教育平台是如何讓假期作業變得高效呢?
記者多方調查走訪發現,假期作業對於大多數學生來說未起到其應有的效果,主要有幾個方面的原因,第一,學生一個月,老師一個「閱」,未能檢查和修正;第二,學生為完成作業為完成作業,相互借作業,不認真做,只為填滿空白;第三,學生在做作業的時候碰到問題顯得孤立無援,不能得到及時反饋,無法有效進行修正和鞏固。

記者在多方調查走訪過程中發現有幾所學校的寒假作業是使用了一款叫「評測學」的自適應教育平台產品,解決了紙製作業的諸多弊端,真正讓學生的假期時間花在了刀刃上,達到了假期作業對知識的修正和鞏固的作用。因此小編幾經努力采訪了「評測學」自適應教育平台創始人兼CEO劉勁松。

記者:請問「評測學」是一款什麼樣的產品?

劉勁松:它是大數據結合教學學、認知科學、學習心理學等原理利用人工智慧實現個性化學習的一款產品,它能徹底解決傳統教育與信息技術深度融合的難題,讓世上沒有難學的知識,「評測學」對於老師來說就是老師的助教與秘書,對於學生來說就是始終讓學生感覺到有一個老師在指導著學習一樣,對於家長來說很便捷的檢測學情。總的來說就是:為教師助力、為學生減負、解放家長!

記者:現在線上有很多做題和做作業的在線平台,「評測學」的優勢在哪裡?

劉勁松:現在的在線作業和題庫類產品,主要是基於統計學原理,不停的做各種各樣的題,給予學生機械而強制的模式訓練。而評測學是基於科學而精準的自適應引擎演算法對學習過程進行評估從而對學生進行個性化的推薦輔導。事實上,學生的第一大問題往往就是不知識哪裡不會,而我們就要告訴學生哪裡不會,讓學生做該做的題,看該看的學習材料。學生的第二大問題是碰到問題不知如何解決,而我們在學生碰到問題的時候會提供給學生解決此問題的最佳路徑,讓學生從一個會的起點開始來解決所碰到的問題。同類平台沒有一個解決了學生的第一個問題,第二個問題就更談不上了。

記者:請問「評測學」開發了多長時間,現在產品到了何種階段?

劉勁松:「評測學」於2015年8月開始正式開發,經過半年的推廣,老師、學生都非常歡迎,所有評測學將在今年內完成初高中全科內容開發。

記者:我感覺「評測學」的產品思路非常前沿,請問你們為在在不到一年的時間就能完成這么巨大的工程?

劉勁松:我們團隊之前10年一直在研發自適應教育產品,之前產品以一直服務於美國市場,我們有多年的研發經驗,對自適應教學產品有非常完善的構思。

記者:請問「評測學」能解決「學生一個月,老師一個閱」嗎?

劉勁松:當然能,老師能智能組卷,分層布置作業,設置作業要求,學生的所以作業都是系統自動批改,及時反饋給學生,能促使學生及時修正和鞏固。

記者:那「評測學」怎麼樣能避免學生相互借作業,抄作業?

劉勁松:首先,我們的題的是可變化的,每個學生雖然都是做同一道題,但是他們的數字是不一樣,一個學生要借另一個學生的作業來抄這比較容易,但是如果一個學生讓另一個學生來幫他做他未做過的作業這就太難了;其次,因為我們對作業完成質量有要求,比如要求所有學生達到80分,在完成作業後,未達到80分的系統的智能指導學生去學習或者進行變式練習來達到80分,智能指導和變式練習都是個性化的,每個人都不一樣。

記者:請問「評測學」的效果如何?

劉勁松:在我們之前的實踐中班級,班級平均分差提高20分左右,還有一個孩子去年11月份高中數學還只能考30-40分,去年11月份開始使用「評測學」開始學習高中數學,今年高考數學他考了105分,查到成績的時候,他就立即給我們打電話,表達了感謝之意,同時希望和我們一起分享受這份快樂!因此「評測學」不管是對整體還是個體提升效果都是非常大的!

記者:感覺「評測學」是一款提分神器!

劉勁松:肯定的,但這不是我們的最終目的!

記者:那「評測學」的目的是什麼?

劉勁松:對於學生,我們希望讓學生從「學會知識到會學知識」,從「要我學變為我要學」,我們的目的是提高學習效率,讓學生有更多的時間參與的社會實踐、社會活動中去,讓知識得到應用,讓學生得到更全面的發展,從而讓知識的轉化速度變快,從而推動社會更快的發展!教育不是傳授已有的東西,而是要把人的創造力量誘導出來,將生命感、價值感喚醒,喚醒是種教育手段。

記者:感覺好偉大的一件事情,對在線教育怎麼看?

劉勁松:做教育應該實在,需要大家回歸現實中思考,高於現實中創造!主要還得靠理論思想,技術佔次要地位。因為任何行業都需要不斷的發現問題解決問題以致深入理論思想。技術本身也算一個輔助行業,輔助你讓思想理論得以運用等!

記者:公司最近有什麼計劃?

劉勁松:利用暑期,我們要做三件事情?首先,我們要鼓勵教師參與,讓教師參與暑期作業的布置,我們不僅免費還獎勵,讓老師真正體會到「評測學」的好處!其次,我們會向學生推廣,讓更多的學生高效的學習。最後我們會提供自適應內容開發標准,讓更多的教學工作者參與到內容開放平台的建設上來,建立共享經濟生態圈!

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