編譯稿提綱

1. SCI論文發表，輯文編譯怎麼樣

輯文編譯是有比較資深的編輯團隊，可以針對已有完整醫學論文英文稿，根據客戶要求只對單詞用法、拼寫、字體、縮寫、用詞、時態、語態、單復數使用等等語法修飾工作，使論文達到SCI期刊的基本語言標准，基本上都能快速見刊

2. 稿件的區別

稿件的來源及處理方法
組稿 指選題確定後特色適當著譯者約請撰寫、翻譯書稿，是編輯部主動向著譯者約稿，以區別於自然來稿（投稿）。 組稿目的在於按出版社方針任務或報道意圖，保證獲得高質量的稿件。遴選合適著譯者是保證書稿質量的決定性環節。組稿活動過程，包括從確定著譯者開始，經一系列的磋商聯系工作，協助著譯者按選題商定的編寫意圖進行寫作，直至符合要求的稿件完成，送到編輯部為止。 編輯在接受組稿任務後，首先要了解這一選題的意圖，明確本書的內容大要、篇幅大小、深淺程度、讀者對象、交稿時間等要求（因組稿人往往不是選題提出人），然後遴選適當的執筆人。在初步徵得著譯者同意後，再與他們一道研究確定編寫提綱。如著譯者是初次著譯，編輯部對他不太了解， 可以請他試寫或試譯，俊試寫試譯通過，便發出正式約稿函或簽訂約稿合同。在此後的寫作過程中，仍須不斷了解著譯者的寫作情況，協助他們解決在寫作中遇到的某上結具體問題。 遴選合適的著譯者，是指負責組稿的編輯要知人善於聘，被約請的人能寫出他所熟悉的題材。並不是某一專業的名家都可以寫或善於寫任何體裁的作品，必須根據書籍本身的特殊要求，從眾多的作者中選擇相應合適的作者。遴選著譯者，需要了解他的業務水平、業務中的特長、專業造詣、學術觀點、寫作經驗、寫作態度、寫作風格、中外文水平、工作忙閑、身份健康情況等。 選擇誰擔任著譯者，責任編輯或組稿的編輯應先向編輯室主任提出擬議人選，研究訂可後，再去與著譯者商談約稿問題。 稿源 書稿來源。分兩大類：一為選題內書稿，包括編輯部主動組約的稿件和上級交辦的稿件。另一類為著譯者投寄來的稿件。一般投寄來的稿件帶有較大程度上自發性和盲目性，須經過慎重審閱，符合出版社方針任務和書稿質量要求，經有關選題審批機構或社長、總編輯批准，補充列入選題計劃後，方可進行加工。稿源的多寡，對出版社編輯部人員力量的投入和配置，審讀、加工工作的安排，年度和季度發稿計劃的編制確定，都有緊密關系。 徵稿 出版社或報刊編輯部根據需要或因開辟某個專欄，向社會各界廣泛徵求的稿子，以便在眾多的應徵稿中擇優採用。徵稿時出版者向作者提出要求，包括內容、文體、字數、交稿、截止時間、採用與否的處理方式等。徵稿一般不包括大部頭著譯的學術著作。 約稿 指出版社或報刊編輯部根據選題計劃，物色著譯者，約請他們寫稿。這是組稿方式中主動的一種，被約者一般應是編輯部所了解的或通過調查了解認為是最適當的選題承擔人。約稿中，編輯要向被約稿人談選題要求、具體設想，在取得一致意見基礎上，約定完稿日期，商定稿件體例、編排方式、字數，甚至包括所用的稿紙類型大小，書寫要求等一切具體問題。書稿商定後可簽訂約稿合同。 來稿 專指著譯者自動投寄編輯部和非選題計劃組約的書稿。也泛指出版社或報紙雜志社編輯部收到的稿件，包括選題內的約稿子。 投稿 指著譯者自動投寄到出版社或報刊編輯部的稿件。有一部分優秀作品是從投稿中被採用的。編輯要從投稿中發掘選題。投稿作者多半是不成熟的作者。編輯要認識負責地對待投稿，從投稿中發現有希望有潛力的作者苗子，鼓勵幫助他們 。我國許多著名作家都是從投稿開始，被編輯「慧眼識英雄」培養幫助而成長起來的。 推薦稿 指上級機關或有關業務部門專家學者推薦的稿子。這類稿件雖接近出版方針並屬本社出書范圍，但近期內選題計劃不擬列入此類作品。或因社會上已出過同類書籍，而來稿內容平庸，無特色，或體例格式不合出書要求，若加工整理，工作量過大。推薦稿多屬「人情稿」，一般很少符號要求，要掌握好出書原則，經過三審制決定取捨。 選編稿 為了達到某一特定目的從現有材料中編成書稿子。 專訪稿 對經過研究選擇後確定的人物、單位所進行的專門采訪而編寫的稿件。專訪稿對象都目標明確，主題集中，人物形象鮮明，體裁自由。對專訪稿的審讀和加工整理要審慎。由於被訪問者所處地位、角度不同，對問題的看法、觀點、感情色彩不同，所敘述的情況會有很大不同，甚至截然相反，尤其涉及至人際關系及其褒貶評價，更須注意，旁證核實。涉及到的人名、地名、時間等，也須核實。 翻譯稿 把一種語言文字的書籍用另一種語言文字表達出來的稿件。翻譯國外書籍，書的內容要符合「洋為中用」原則，可根據需要，採用全譯、摘譯或編譯方式。如發現原文內容或觀點有錯誤或疏漏，原文公式、圖表、符號、數據有差錯，應予指正。指正的方式可採用呼應高水平、文中夾注或章未附註等形式，不可修改原文。原文中附有勘誤表，翻譯稿不可將勘誤表譯出，而應在正文中勘正。人名、地名、術語、工程技術用語，應盡可能根據我國有關規定或約定俗成的原則譯出，不可任意音譯。新出現的科學技術名詞，應認真推敲，力求做到既切又為讀者所理解。除世界名著或經典著作經研究決定須採用某一古老版本外，翻譯書稿應盡量採用原文最新版本。如翻譯審稿過程中發現有新版本，應及時根據新版本進行修改。重要名著或經典著作，中譯本須加印邊碼以備讀者核查引用，在譯稿上應將原書每頁頁碼標出。文章或技術專題匯編之類的翻譯稿，應在每篇文章或資料之末註明出處、時間、翻譯人和校訂人姓名。集體翻譯的書稿，須由專人負責全書的通校，使名詞、體例、筆調前後連貫一致。 組稿准備 組稿開始前做的准備工作。包括考慮選擇著譯和擬出寫作提約的初步設想。（參見「著譯者選擇」和「寫作提綱」條） 組稿編輯不一定是提出選題的編輯。組稿編輯代表出版社向作者組稿，作者也把編輯視為出版社代表。編輯的談吐，對學術的了解，往往被作者視作出版社的水平。因此，編輯在組稿前對選題的意圖應有充分了解，並與作者在磋商寫作提綱初步設想中，會出現的分歧意見要有預見和充分的思想准備；對可能出現的種種估計，要與編輯室負責人研究，確定一個大致變幅，以免臨場張皇失措，缺乏對答應付的迴旋餘地。對於擬議遴選的作者，除學術修養和社會上的知名度之外，還要事先了解他的經歷遭遇、現時境況、周圍環境、事業順逆、生理與心理變化、健康情況，以便在洽談書稿時把握分寸。 作者選擇 選題確定後物色作者的工作。 選擇作者的渠道，不外五條：一、到科研機關、大專院校、文化藝術團體以及有關專業部門物色，通過組織推薦和編輯部調查了解，確定合適的作者。二、由熟悉的作者推薦。三、通過各種出版物發現合適的作者。四、從團結在本編輯部周圍的一批固定作者中考慮。五、通過投稿來發掘。 要選擇適當的人來寫他熟悉的題材。並不是任何檔次、體載的作品都適合某一專業的名家、權威寫，或他們願意寫。所謂「適當的人」就是人選要切合某一書稿的特定要求。必須根據學術性、理論性、知識性、普及性等不同書稿要求，選擇相應的作者來寫。除了要熟悉作者的業務水平、業務長外，還要了解他的寫作經驗、寫作態度、學術觀點、中外文水平、工作忙閑、身體健康等情況。有相當大一部分作者不是專業作者，他們有自己的工作崗位，忙於本職工作，約他們定稿無異於給他增加額外負擔，要啟發他們的寫作熱情。老年作者與中青年作者因經歷不同，心理心理、脾氣性格、意願愛好、工作速度也各不同，要加以權衡。只有上述諸種因素在組稿之前的對象選擇上都考慮到，作者選好了，書稿的質量和交稿的時間才有比較可靠的保證。 組稿方法 組稿途徑大致分兩種：一、根據出版社的選題向作者組稿。這種方式稱「出題作文」，比較適合長期選題規劃內有題而還沒有作者的選題。這類選題，如果作者選得合適，書稿質量比較有把握。二、根據出版社的方針、任務和近期出版計劃，將著譯者的著譯計劃，經過磋商，有選擇地列入編輯出版計劃。 從程序上講，大致可分四步：一、編輯提出適當人選，與編輯部研究商量，決定其中某人。二、與作者初步聯系，徵得同意。三、與作者研究確定寫作提綱。如果作者與出版社初次發生關系，出版社對他不甚了解，可以要求試寫部分樣稿。四、寫作提綱或樣稿經編輯部審查通過，發正式約稿信或簽訂約稿合同。 組稿要求 指編輯人員在組稿活動中應採取的態度。向作者組稿是一項細致、復雜的工作，要做好這項工作，要求編輯勤快、誠實、認真、負責。 編輯在組稿活動中應做到：一、講編輯道德，不佔作者便宜，也不能挖人家已組書稿。二、實事求是，不說假話、大話、空話，不向作者經許不可能兌現的願望，要以真摯感情取得作者信任。三、要有不怕碰釘子精神，把握人文環境和社會心態及由此對作者造成的生理、心理影響。要針對不同的政治環境、社會條件或個人願意，審時度勢，適時組稿。有的作者因遭際的原因拒絕接見編輯或不願寫某類准備品，編輯要耐心、體諒。編輯只可啟發作者的寫作熱情，以該書的重要性或迫切性來激發他的責任感，切不可引起作者反感。四、要與有關領導多交談組稿情況，傾聽領導意見，減少組稿中的失誤。

3. 編譯程序和解釋程序有何區別

編譯程序能生成目標程序，而解釋程序不能。

4. 編譯程序將高級語言程序翻譯成與之等價的機器語言程序，該機器語言程序稱之為_

目標程序。

編譯過程的第一階段主要任務是對源程序從前往後（從左往右）逐個字元掃描，從中識別出一個個單詞符號，單詞是程序設計語言的基本語法單位，如關鍵字、標識符等。

中間代碼生成階段的主要任務是工作是根據語義分析的輸出生成中間代碼。最常用的中間代碼是與匯編語法的指令非常相似的三地址碼，常採用四元式。

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注意事項：

弄清楚整體流程，掌握全局才能形成清晰的思路，就如同寫作文要先寫提綱一樣。

做介面時，要考慮使用者的感受是否易用，並且盡可能少的向使用者暴露內部的實現過程，簡化使用過程。

正常分支總是少數，大部分情況下都是異常分支，可以用2-8定律來形容，因此對異常處理很重要。

發現問題不可怕，每一個問題都有其根本的原因，且一定要有追根究底的精神，如果最可能出問題的情況都已經排除，則應當換個角度從一些不起眼的地方重新查起。

5. 小狗編譯SCI靠譜嗎

個人認為挺好的，交稿准時，見刊率高
編譯(compilation , compile)
1、利用編譯程序從源語言編寫的源程序產生目標程序的過程。
2、用編譯程序產生目標程序的動作。 編譯就是把高級語言變成計算機可以識別的2進制語言，計算機只認識1和0，編譯程序把人們熟悉的語言換成2進制的。
編譯程序把一個源程序翻譯成目標程序的工作過程分為五個階段：詞法分析；語法分析；語義檢查和中間代碼生成；
代碼優化；目標代碼生成。
主要是進行詞法分析和語法分析，又稱為源程序分析，分析過程中發現有語法錯誤，給出提示信息。

6. 投稿中days in folder是什麼意思

days in folder在投稿中是審稿的意思。

審稿的方法：

在審讀方法上,按具體情況做些准備工作，還查對出版社與著譯者雙方原來同意的寫作提綱，並重點地查對作者所引用的材料和論據。此外，同樣要重視審核書稿的序、跋一類附件和附錄部分。防止審讀時被原稿拘束，以致過於注重原稿的某些細小問題。

對一部書稿的評價如有不同看法，原則上應服從終審意見和決定。對於一些較為復雜的書稿，可以通過一定的會議形式，集體討論作出決定。某些內容專門或比較特殊的書稿也可以約請社外專家或有關單位審稿。對外審意見，特別是涉及原稿的處理辦法，一般仍需由責任編輯提出意見，總編輯作出最後決定。

審稿的依據：

在中國，各類書稿的審讀，首先研究原稿的思想性和科學性。

在政治問題上：要注意是否違背憲法，有沒有同黨和政府的重大方針政策相抵觸的問題；在學術問題上：要貫徹「百花齊放，百家爭鳴」的方針。同時判定稿件是否已經充分地闡明主題所要求說明的內容，在論證和敘述方面，是否有邏輯性和說服力。

在審讀著作稿時，還需注意它的體例結構和文法修辭；在審讀編選稿時，要注意書稿的編選標准和材料來源；在審讀翻譯稿(包括編譯和節譯)時，重點在評定譯文質量，同時查明原書的價值和原書版本的新舊或可靠程度，以便判斷是否適宜翻譯出版。

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審稿流程

1、收稿

作者在網站投稿後，編輯收稿後才能進入審理程序。

2、初審

首先是資料庫查重，如果重復率超過50%，將會直接退稿；如果重復率達到30%，則會再具體看「是否是合理引用，是否為核心內容」，如果不是合理引用而且是核心內容，則也會做退稿處理。

3、外審

稿件通過初審後，會被送外審，即編委或者相關的專家來審理。

4、三審

外審通過的稿件，會提請主編或副主編三審，會根據論文內容考察外審專家審理意見的合理性，必要時會再給出具體的審理意見。

5、錄用

三審通過則會給作者發錄用通知，同時告知作者上述各環節中對論文修改的意見和要求，作者按照修改要求將稿件修改好，上傳相關文件到網站，經責任編輯核准後，即可安排發表。

參考資料來源：網路-審稿

7. 出版社裡編著與編譯兩個詞的區別。

「著」是原創，「編著」，是書稿中資料性文字或直接說是引用超過了總量的三分之一
譯是把一種語言或體系譯成另一種。編譯是把外文書籍重新排版翻譯引用來說明原文大意的

8. 何錫麟的中共中央編譯局原顧問

1915年1月13日，出生於天津市軍糧城，曾先後在南京金陵中學和北平匯文中學讀書。
1933年秋，在北平燕京大學社會學系學習。
1934年春，在蘇州東吳大學社會學系學習。同年秋，考入北京大學經濟學系。
1935年6月，參與組織成立北平左翼青年大同盟（後改名「北平反帝青年團」）。同年12月，加入北平社聯，任執委。
1936年1月，加入中國共產黨，後歷任北平社聯書記、北平文總執委兼黨團組織部部長、中共北平市委文委會委員、北平學委會幹事會主席。
1937年11月，到長沙臨時大學學習。
1938年3月，到抗大第三期學員班學習。同年5月，調入延安馬列學院編譯部從事馬列經典著作翻譯工作，後兼任延安女子大學教員。
1941年秋，任中共中央政治研究室世界經濟研究小組組長。
1943年春至1944年1月，在中共中央宣傳部從事黨報社論撰寫、教材編寫及翻譯工作。
1944年2月，任陝甘寧邊區師范學校教導主任。
1944年10月至1945年6月，在中共中央外事組從事翻譯及研究工作。
1945年6月，到中央政治研究室從事研究工作。
1946年1月起，先後任中共東北局社會部調查研究室主任，吉林省永吉地委宣傳部部長，吉林大學教育長兼文法學院院長、教授，汪清吉林省政府工作團團長，軍調第33執行小組支部書記兼翻譯，吉林省民主學院教育長。
1948年3月，任吉林大學教育長。同年6月，任東北大學（曾改為「東北師范大學」）教育長。
1952年11月至1961年10月，任北京師范大學黨委書記、第一副校長。
1961年11月至1964年4月，任南開大學黨委副書記、副校長。
1964年5月，任中國科學院哲學社會科學部世界經濟研究所副所長。
1978年，任中央編譯局顧問。
1987年12月離休。
2002年經中央批准享受部長級醫療待遇。
2013年8月7日，在北京逝世，享年99歲。 2013年8月15日，何錫麟同志遺體告別儀式在北京八寶山革命公墓東禮堂舉行。黨和國家領導同志以不同方式對何錫麟同志逝世表示深痛哀悼，向其家屬表示深切慰問。中央組織部、中央宣傳部、中央黨校、北京師范大學、吉林大學、東北大學等單位，何錫麟同志的學生和生前友好分別致電或致函，對何錫麟同志逝世表示沉痛哀悼並敬獻花圈。
何錫麟同志病逝後，中央宣傳部副部長王曉暉到何錫麟同志家中對其家屬表示慰問。中央編譯局領導賈高建、俞可平、魏海生、王學東、陳和平、楊金海，原局領導宋書聲、韋建樺、顧錦屏等同志以各種方式對何錫麟同志逝世表示沉痛悼念，向何錫麟同志的親屬表示慰問，並參加何錫麟同志遺體送別儀式。
中央編譯局的專家學者和幹部職工，以及何錫麟同志的親友、同事、學生和社會各界人士參加何錫麟同志遺體送別儀式。 何錫麟同志從青年時代起就投身革命。20世紀30年代，受進步思潮的影響，何錫麟主編了進步刊物《喪鍾》，宣傳社會主義思想。1936年光榮地加入中國共產黨。
抗日戰爭時期，何錫麟同志曾在延安從事馬列經典著作翻譯工作。1943年初，到中央宣傳部工作，從事馬列著作、特別是列寧選集的翻譯工作，也為中央領導翻譯其他資料。1944年冬，調入中共中央外事組。在此期間，何錫麟從國外刊物中摘錄資料，譯成中文，編成《供您參考》，送中央主要領導參閱，受到肯定和表揚。延安時期，何錫麟同志主要翻譯的作品有：《馬恩叢書》中的《資本論提綱》和《政治經濟學論叢》，以及《列寧選集》第一、十一、十六、十七等卷，為黨的思想理論事業貢獻了自己的力量。
解放戰爭時期和新中國成立以後，何錫麟同志服從黨的安排，投身到教育工作中，對用馬列主義指導教育工作進行了艱辛探索和不懈努力。在擔任北京師范大學黨委書記、第一副校長期間，何錫麟大力提倡用馬列主義指導學校的教學和科研，並成立教職工馬列主義業余大學，同時開辦馬列主義、共運史、教育學等研究班為全國各個大學，特別是高等師范院校培養師資力量。何錫麟為全校作了題為《學習馬克思和馬克思主義》的報告，並邀請黨和國家各條戰線的領導同志以及知名的馬克思主義理論家到學校作報告。在何錫麟的努力下，北京師范大學於1953年9月成立了政治教育系，明確為中學培養政治課教師。這是中國第一個專門培養中學政治課教師的系科，成為現今我國高等師范教育中不可缺少的系科。何錫麟同志在擔任南開大學黨委副書記兼副校長期間，身體力行，親自給學生授課，特別注意對學生進行黨的三大作風教育。何錫麟尊重知識、尊重人才，注重發揮專家學者的作用，為南開大學的教師隊伍建設、學科建設和教學工作作出了重要貢獻。何錫麟同志在擔任中國科學院哲學社會科學部世界經濟研究所副所長期間，嚴謹治學，積極推動對美國等西方發達國家經濟發展動向的研究，為中國國民經濟計劃的制訂提供了寶貴資料。「文化大革命」期間，何錫麟同志受到沖擊，但他始終矢志不渝，堅信黨和人民的事業必將回到馬克思主義的正確道路上來。
何錫麟同志任中共中央編譯局顧問期間，十分關心《馬克思恩格斯全集》和《列寧全集》的編譯工作，積極建言獻策，參加學術研討會。離休後，仍然時刻關心黨和國家的事業發展。在90多歲高齡時，何錫麟每天都堅持看電視新聞，讀書學習，為編譯局的發展提出了許多有價值的建議，積極協助編譯局籌辦馬克思主義在中國的傳播展覽，接受采訪並撰寫回憶錄。何錫麟十分關心編譯局青年一代的成長進步，經常給青年同志講黨的歷史和革命傳統，鼓勵青年同志在本職崗位上努力工作。
作為一名具有70多年黨齡的老黨員，何錫麟同志大公無私、清正廉潔、淡泊名利、嚴於律己。近些年來，在歷次為災區和貧困地區捐款捐物活動中，何錫麟都率先垂範，積極響應。在四川汶川地震、青海玉樹地震和甘肅舟曲特大泥石流災害發生後，先後交納特殊黨費和捐款共計28000元。2009年，把自己幾十年收藏的一批珍貴圖書捐獻給編譯局圖書館。何錫麟還捐款50萬元，用於青年人才培養。中央編譯局用此捐款設立了「何錫麟青年人才基金」及「何錫麟青年人才獎」。何錫麟用行動詮釋了對黨和人民的無限忠誠，為我們樹立了光輝的榜樣。
在長期的革命和建設歲月中，何錫麟同志忠誠於黨和人民，始終如一地堅守共產黨員的高尚情操，踐行全心全意為人民服務的宗旨，在黨的思想理論戰線和教育戰線上無私奉獻，努力工作，作出了重要貢獻。何錫麟同志的逝世是當代馬克思主義理論事業和教育事業的重大損失。
何錫麟同志的一生是革命的一生，奉獻的一生。

9. 寫好小說如何讓編譯們發現呢

上起點，申請成為作者，然後把小說上傳。如果小說好看的話，會有很多人關注，然後編輯就會來找你了