编译原理语法分析综合

⑴ 编译原理

编译原理)：利用编译程序从源语言编写的源程序产生目标程序的过程； 用编译程序产生目标程序的动作。 编译就是把高级语言变成计算机可以识别的2进制语言，计算机只认识1和0，编译程序把人们熟悉的语言换成2进制的。

编译程序把一个源程序翻译成目标程序的工作过程分为五个阶段：词法分析；语法分析；语义检查和中间代码生成

(1)编译原理语法分析综合扩展阅读：

编译程序的语法分析器以单词符号作为输入，分析单词符号串是否形成符合语法规则的语法单位，如表达式、赋值、循环等，最后看是否构成一个符合要求的程序，按该语言使用的语法规则分析检查每条语句是否有正确的逻辑结构，程序是最终的一个语法单位。

编译程序的语法规则可用上下文无关文法来刻画。语法分析的方法分为两种：自上而下分析法和自下而上分析法。自上而下就是从文法的开始符号出发，向下推导，推出句子。

而自下而上分析法采用的是移进归约法，基本思想是：用一个寄存符号的先进后出栈，把输入符号一个一个地移进栈里，当栈顶形成某个产生式的一个候选式时，即把栈顶的这一部分归约成该产生式的左邻符号。

⑵ 编译原理这门课程第三章语法分析的知识点有哪些

编译原理这门课第三章语法分析的知识点包含章节导引,第一节上下文无关文法,第二节语言和文法,第三节自上而下分析,第四节自下而上分析,第五节LR分析器,第六节二义文法的应用,课后练习,。

⑶ 编译原理中词法分析和语法分析的任务分别是什么

在编译原理中，语法规则和词法规则不同之处在于：规则主要识别单词,而语法主要识别多个单词组成的句子。
词法分析和词法分析程序：
词法分析阶段是编译过程的第一个阶段。这个阶段的任务是从左到右一个字符一个字符地读入源程序，即对构成源程序的字符流进行扫描然后根据构词规则识别单词(也称单词符号或符号)。词法分析程序实现这个任务。词法分析程序可以使用lex等工具自动生成。
语法分析（Syntax analysis或Parsing）和语法分析程序（Parser）
语法分析是编译过程的一个逻辑阶段。语法分析的任务是在词法分析的基础上将单词序列组合成各类语法短语，如“程序”，“语句”，“表达式”等等.语法分析程序判断源程序在结构上是否正确.源程序的结构由上下文无关文法描述.
语义分析（Syntax analysis）
语义分析是编译过程的一个逻辑阶段. 语义分析的任务是对结构上正确的源程序进行上下文有关性质的审查, 进行类型审查.语义分析将审查类型并报告错误:不能在表达式中使用一个数组变量,赋值语句的右端和左端的类型不匹配.

⑷ 请问编译原理中什么叫完成词法分析，语法分析

以你说的SQL语句为例，词法分析是将语句中的单词流识别出来，比如create table Student 词法分析是分析出 这句的单词流是 “create” “table” “identifier”（前提是你给它们编号 比如用宏或者枚举），然后语法分析 是通过单词流 判断 非逻辑错误 比如 有不能识别的符号 create table后面不是标示符等等 语义分析是分析语句的逻辑关系 比如字段长度越界什么的如 vchar（2） 你赋值为“啊啊啊啊啊啊”这种错误的识别是语义分析阶段完成的 希望能帮到你

⑸ 编译原理中语法分析的作用是什么

语法分析是搞清楚语言含义的必要条件，只有语法搞清楚了，语句表达的意思才能得到准确理解，才能得到正确实现。

⑹ 编译原理语法分析有哪几种方法

语法分析有自上而下和自下而上两种分析方法
其中
自上而下：递归下降，LL(1)
自下而上：LR(0),SLR(1),LR(1),LALR(1)

⑺ 如何通俗易懂地解释编译原理中语法分析的过程

分成词法分析，语法分析（LL算法，递归下降算法，LR算法），语义分析，运行时环境，中间代码，代码生成，代码优化这些部分。其实现在很多编译原理的教材都是按照85,86出版的那本龙书来安排教学内容的，所以那本龙书的内容格式几乎成了现在编译原理教材的定式，包括国内的教材也是如此。一般来说，大学里面的本科教学是不可能把上面的所有部分都认真讲完的，而是比较偏重于前面几个部分。像代码优化那部分东西，就像个无底洞一样，如果要认真讲，就是单独开一个学期的课也不可能讲得清楚。所以，一般对于本科生，对词法分析和语法分析掌握要求就相对要高一点了。

词法分析相对来说比较简单。可能是词法分析程序本身实现起来很简单吧，很多没有学过编译原理的人也同样可以写出各种各样的词法分析程序。不过编译原理在讲解词法分析的时候，重点把正则表达式和自动机原理加了进来，然后以一种十分标准的方式来讲解词法分析程序的产生。这样的做法道理很明显，就是要让词法分析从程序上升到理论的地步。

语法分析部分就比较麻烦一点了。现在一般有两种语法分析算法，LL自顶向下算法和LR自底向上算法。LL算法还好说，到了LR算法的时候，困难就来了。很多自学编译原理的都是遇到LR算法的理解成问题后就放弃了自学。其实这些东西都是只要大家理解就可以了，又不是像词法分析那样非得自己写出来才算真正的会。像LR算法的语法分析器，一般都是用工具Yacc来生成，实践中完全没有比较自己来实现。对于LL算法中特殊的递归下降算法，因为其实践十分简单，那么就应该要求每个学生都能自己写。当然，现在也有不少好的LL算法的语法分析器，不过要是换在非C平台，比如Java,Delphi,你不能运用YACC工具了，那么你就只有自己来写语法分析器。

⑻ 编译原理词法分析

编译的词法分析，一般是先画一个状态转换图，一般是有多少分支，就有多少if语句，分支里面再分（可能有循环语句）。注意记住词的类别和词的字符串，请以以下代码为例，理会一下词法分析的大致过程。
while(s[i]!='#')
{
while(s[i]==' '||s[i]=='\t'||s[i]=='\n')
{
if(s[i]=='\n')
line++;
i++;
}
if(s[i]=='#')
break;
j=i;
if(s[i]>='a'&&s[i]<='z'||s[i]>='A'&&s[i]<='Z')
{
i++;
while(s[i]>='a'&&s[i]<='z'||s[i]>='A'&&s[i]<='Z'||s[i]>='0'&&s[i]<='9')
i++;
if((i-j)==2&&s[j]=='i'&&s[j+1]=='f')
{
strcpy(dancishuzu[dancigeshu].name,"if");
dancishuzu[dancigeshu].bianhao=4;
dancigeshu++;
}
else if((i-j)==3&&s[j]=='i'&&s[j+1]=='n'&&s[j+2]=='t')
{
strcpy(dancishuzu[dancigeshu].name,"int");
dancishuzu[dancigeshu].bianhao=2;
dancigeshu++;
}
else if((i-j)==3&&s[j]=='f'&&s[j+1]=='o'&&s[j+2]=='r')
{
strcpy(dancishuzu[dancigeshu].name,"for");
dancishuzu[dancigeshu].bianhao=6;
dancigeshu++;
}
else if((i-j)==4&&s[j]=='m'&&s[j+1]=='a'&&s[j+2]=='i'&&s[j+3]=='n')
{
strcpy(dancishuzu[dancigeshu].name,"main");
dancishuzu[dancigeshu].bianhao=1;
dancigeshu++;
}
else if ((i-j)==4&&s[j]=='c'&&s[j+1]=='h'&&s[j+2]=='a'&&s[j+3]=='r')
{
strcpy(dancishuzu[dancigeshu].name,"char");
dancishuzu[dancigeshu].bianhao=3;
dancigeshu++;
}
else if ((i-j)==4&&s[j]=='e'&&s[j+1]=='l'&&s[j+2]=='s'&&s[j+3]=='e')
{
strcpy(dancishuzu[dancigeshu].name,"else");
dancishuzu[dancigeshu].bianhao=5;
dancigeshu++;
}
else if ((i-j)==5&&s[j]=='w'&&s[j+1]=='h'&&s[j+2]=='i'&&s[j+3]=='l'&&s[j+4]=='e')
{
strcpy(dancishuzu[dancigeshu].name,"while");
dancishuzu[dancigeshu].bianhao=7;
dancigeshu++;
}
else{
dancishuzu[dancigeshu].bianhao=10;
count=0;
while(j<i)
{
dancishuzu[dancigeshu].name[count++]=s[j];
j++;
}
dancishuzu[dancigeshu].name[count]='\0';
dancigeshu++;
}
}
else if(s[i]>='0'&&s[i]<='9')
{
while(s[i]>='0'&&s[i]<='9')
i++;
dancishuzu[dancigeshu].bianhao=11;
count=0;
while(j<i)
{
dancishuzu[dancigeshu].name[count++]=s[j];
j++;
}
dancishuzu[dancigeshu].name[count]='\0';
dancigeshu++;
}

else if(s[i]=='=')
{
if(s[i+1]=='=')
{
dancishuzu[dancigeshu].bianhao=30;
strcpy(dancishuzu[dancigeshu].name,"==");
dancigeshu++;
i+=2;
}
else
{
dancishuzu[dancigeshu].bianhao=12;
strcpy(dancishuzu[dancigeshu].name,"=");
dancigeshu++;
i++;
}
}
else if(s[i]=='+')
{
dancishuzu[dancigeshu].bianhao=13;
strcpy(dancishuzu[dancigeshu].name,"+");
dancigeshu++;
i++;
}
else if(s[i]=='-')
{
dancishuzu[dancigeshu].bianhao=14;
strcpy(dancishuzu[dancigeshu].name,"-");
dancigeshu++;
i++;
}
else if(s[i]=='*')
{
dancishuzu[dancigeshu].bianhao=15;
strcpy(dancishuzu[dancigeshu].name,"*");
dancigeshu++;
i++;
}
else if(s[i]=='/')
{
dancishuzu[dancigeshu].bianhao=16;
strcpy(dancishuzu[dancigeshu].name,"/");
dancigeshu++;
i++;
}
else if(s[i]=='(')
{
i++;
dancishuzu[dancigeshu].bianhao=17;
strcpy(dancishuzu[dancigeshu].name,"(");
dancigeshu++;
}
else if(s[i]==')')
{
i++;
dancishuzu[dancigeshu].bianhao=18;
strcpy(dancishuzu[dancigeshu].name,")");
dancigeshu++;
}
else if(s[i]=='[')
{
i++;
dancishuzu[dancigeshu].bianhao=19;
strcpy(dancishuzu[dancigeshu].name,"[");
dancigeshu++;
}
else if(s[i]==']')
{
i++;
dancishuzu[dancigeshu].bianhao=20;
strcpy(dancishuzu[dancigeshu].name,"]");
dancigeshu++;
}
else if(s[i]=='{')
{
i++;
dancishuzu[dancigeshu].bianhao=21;
strcpy(dancishuzu[dancigeshu].name,"{");
dancigeshu++;
}
else if(s[i]=='}')
{
i++;
dancishuzu[dancigeshu].bianhao=22;
strcpy(dancishuzu[dancigeshu].name,"}");
dancigeshu++;
}
else if(s[i]==',')
{
i++;
dancishuzu[dancigeshu].bianhao=23;
strcpy(dancishuzu[dancigeshu].name,",");
dancigeshu++;
}
else if(s[i]==':')
{
i++;
dancishuzu[dancigeshu].bianhao=24;
strcpy(dancishuzu[dancigeshu].name,":");
dancigeshu++;
}
else if(s[i]==';')
{
i++;
dancishuzu[dancigeshu].bianhao=25;
strcpy(dancishuzu[dancigeshu].name,";");
dancigeshu++;
}
else if(s[i]=='>')
{
if(s[i+1]=='=')
{
dancishuzu[dancigeshu].bianhao=28;
strcpy(dancishuzu[dancigeshu].name,">=");
dancigeshu++;
i+=2;
}
else
{
i++;
dancishuzu[dancigeshu].bianhao=26;
strcpy(dancishuzu[dancigeshu].name,">");
dancigeshu++;
}
}
else if(s[i]=='<')
{
if(s[i+1]=='=')
{
dancishuzu[dancigeshu].bianhao=29;
strcpy(dancishuzu[dancigeshu].name,"<=");
dancigeshu++;
i+=2;
}
else
{
i++;
dancishuzu[dancigeshu].bianhao=27;
strcpy(dancishuzu[dancigeshu].name,"<");
dancigeshu++;
}
}
else if(s[i]=='!'&&s[i+1]=='=')
{
dancishuzu[dancigeshu].bianhao=31;
strcpy(dancishuzu[dancigeshu].name,"!=");
dancigeshu++;
i+=2;
}
else
{
printf("\nline:%derror!",line);
i++;
return;
}
}

⑼ 编译程序的综合部分

综合阶段必须根据符号表和中间语言程序产生出目标程序，其主要工作包括代码优化、存储分配和代码生成。代码优化是通过重排和改变程序中的某些操作，以产生更加有效的目标程序。存储分配的任务是为程序和数据分配运行时的存储单元。代码生成的主要任务是产生与中间语言程序符等价的目标程序，顺序加工中间语言程序，并利用符号表和常数表中的信息生成一系列的汇编语言或机器语言指令。 编译过程分为分析和综合两个部分，并进一步划分为词法分析、语法分析、语义分析、代码优化、存储分配和代码生成等六个相继的逻辑步骤。这六个步骤只表示编译程序各部分之间的逻辑联系，而不是时间关系。编译过程既可以按照这六个逻辑步骤顺序地执行，也可以按照平行互锁方式去执行。在确定编译程序的具体结构时，常常分若干遍实现。对于源程序或中间语言程序，从头到尾扫视一次并实现所规定的工作称作一遍。每一遍可以完成一个或相连几个逻辑步骤的工作。例如，可以把词法分析作为第一遍；语法分析和语义分析作为第二遍；代码优化和存储分配作为第三遍；代码生成作为第四遍。反之，为了适应较小的存储空间或提高目标程序质量，也可以把一个逻辑步骤的工作分为几遍去执行。例如，代码优化可划分为代码优化准备工作和实际代码优化两遍进行。
一个编译程序是否分遍,以及如何分遍,根据具体情况而定。其判别标准可以是存储容量的大小、源语言的繁简、解题范围的宽窄，以及设计、编制人员的多少等。分遍的好处是各遍功能独立单纯、相互联系简单、逻辑结构清晰、优化准备工作充分。缺点是各遍之中不可避免地要有些重复的部分，而且遍和遍之间要有交接工作，因之增加了编译程序的长度和编译时间。
一遍编译程序是一种极端情况，整个编译程序同时驻留在内存,彼此之间采用调用转接方式连接在一起(图2)。当语法分析程序需要新符号时，它就调用词法分析程序；当它识别出某一语法结构时，它就调用语义分析程序。语义分析程序对识别出的结构进行语义检查，并调用“存储分配”和“代码生成”程序生成相应的目标语言指令。
随着程序设计语言在形式化、结构化、直观化和智能化等方面的发展，作为实现相应语言功能的编译程序，也正向自动程序设计的目标发展，以便提供理想的程序设计工具。
参考书目
陈火旺、钱家骅、孙永强编：《编译原理》，国防工业出版社，北京，1980。
A.V.Aho, Principles of Compiler Design,Addison Wes-ley, Reading, Massachusetts, 1977. 20世纪80年代以后，程序设计语言在形式化、结构化、直观化和智能化等方面有了长足的进步和发展，主要表现在两个方面：①随着程序设计理论和方法的发展，相继推出了一系列新型程序设计语言，如结构化程序设计语言、并发程序设计语言、分布式程序设计语言、函数式程序设计语言、智能化程序设计语言、面向对象程序设计语言等；②基于语法、语义和语用方面的研究成果，从不同的角度和层次上深刻地揭示了程序设计语言的内在规律和外在表现形式。与此相应地，作为实现程序设计语言重要手段之一的编译程序，在体系结构、设计思想、实现技术和处理内容等方面均有不同程度的发展、变化和扩充。另外，编译程序已作为实现编程的重要软件工具，被纳入到软件支援环境的基本层软件工具之中。因此，规划编译程序实现方案时，应从所处的具体软件支援环境出发，既要遵循整个环境的全局性要求和规定，又要精心考虑与其他诸层软件 工具之间的相互支援、配合和衔接关系。

⑽ 编译原理学了有什么用

对大多数人来说，学过编译原理，应该可以知道对于很多代码的优化，编译器其实可以做好，不需要自己写代码的时候杞人忧天。在通用、局部的优化上，甚至编译器往往做得比程序员好。

大概率会意识到编译原理背后的故事，也许会沉迷在某个方向，也许还会乐于看一些奇妙的parser构建方式。

大概还可能会去学习类型系统，发现形式化的故事似乎在很多方面都有对应的版本，而后，他们也许会尝试走向研究，去挑战目前都没有好好解决的代码优化问题，也许会走向应用，用起LLVM，在上面加个target，支持一些新硬件，做个新语言的前端等。

编译原理是计算机专业的一门重要专业课，旨在介绍编译程序构造的一般原理和基本方法。内容包括语言和文法、词法分析、语法分析、语法制导翻译、中间代码生成、存储管理、代码优化和目标代码生成。 编译原理是计算机专业设置的一门重要的专业课程。

编译原理课程是计算机相关专业学生的必修课程和高等学校培养计算机专业人才的基础及核心课程，同时也是计算机专业课程中最难及最挑战学习能力的课程之一。编译原理课程内容主要是原理性质，高度抽象。

编译可以分为五个基本步骤:词法分析、语法分析、语义分析及中间代码的生成、优化、目标代码的生成。这是每个编译器都必须的基本步骤和流程, 从源头输入高级语言源程序输出目标语言代码。

1、词法分析

词法分析器是通过词法分析程序对构成源程序的字符串从左到右的扫描, 逐个字符地读, 识别出每个单词符号, 识别出的符号一般以二元式形式输出, 即包含符号种类的编码和该符号的值。

词法分析器一般以函数的形式存在, 供语法分析器调用。当然也可以一个独立的词法分析器程序存在。完成词法分析任务的程序称为词法分析程序或词法分析器或扫描器。

2、语法分析

语法分析是编译过程的第二个阶段。这阶段的任务是在词法分析的基础上将识别出的单词符号序列组合成各类语法短语, 如“语句”, “表达式”等.语法分析程序的主要步骤是判断源程序语句是否符合定义的语法规则, 在语法结构上是否正确。

而一个语法规则又称为文法, 乔姆斯基将文法根据施加不同的限制分为0型、1型、2型、3型文法, 0型文法又称短语文法, 1型称为上下文有关文法, 2型称为上下文无关文法, 3型文法称为正规文法, 限制条件依次递增。

3、语义分析

词法分析注重的是每个单词是否合法, 以及这个单词属于语言中的哪些部分。语法分析的上下文无关文法注重的是输入语句是否可以依据文法匹配产生式。

那么, 语义分析就是要了解各个语法单位之间的关系是否合法。实际应用中就是对结构上正确的源程序进行上下文有关性质的审查, 进行类型审查等。

4、中间代码生成与优化

在进行了语法分析和语义分析阶段的工作之后, 有的编译程序将源程序变成一种内部表示形式, 这种内部表示形式叫做中间语言或中间表示或中间代码。

所谓“中间代码”是一种结构简单、含义明确的记号系统, 这种记号系统复杂性介于源程序语言和机器语言之间, 容易将它翻译成目标代码。另外, 还可以在中间代码一级进行与机器无关的优化。

5、目标代码的生成

根据优化后的中间代码, 可生成有效的目标代码。而通常编译器将其翻译为汇编代码, 此时还需要将汇编代码经汇编器汇编为目标机器的机器语言。

6、出错处理

编译的各个阶段都有可能发现源码中的错误, 尤其是语法分析阶段可能会发现大量的错误, 因此编译器需要做出错处理, 报告错误类型及错误位置等信息。