珠心算10以内的手指算法

⑴ 10在算盘上怎么拨

可以从右到左依次在横梁上对应版的竖柱位置标上：个、十、百、千、万等。10在算盘上的表示法在十的位置地方，横梁的下方往上拨1颗算珠，其余位置上均没有算珠。算盘由数颗珠子、一根白梁、数根立柱和一个框架组成。

横梁穿过立柱，计算珠串在立柱上。每根立柱有7个计算珠，其中横梁上方2个计算珠，横梁下方5个计算珠。梁上方的每个计算珠表示表5，下方的每个计算珠表示1。在计算之前，将所有计算珠放在靠近算盘的框架一侧，这样在梁附近就没有计算珠了。

(1)珠心算10以内的手指算法扩展阅读：

拨算盘的口诀：

打算盘要靠手指拨动算盘上的算珠来计算。正确地使用手指来拨动算珠，才可能使计算准确和迅速。应该懂得怎样使用手指来拨珠。拨珠通常用右手的拇指、食指和中指三个手指。三个手指的分工是这样的：

拇指：专门用于下珠的拨上。这个指法在口诀中叫做“上”。

食指：专门用于下珠的拨去。这个指法在口诀中叫做“去”。

中指：专门用于上珠的拨下和拨去。拨下时在口诀中叫做“下”，拨去时在口诀中也叫做“去”。

当在拨珠的时候，小指和第四指最好向掌心弯曲，免得在拨珠时带动其他算珠，使计算发生错误。

⑵ 请问谁知道手指心算数字表示方法

手指心算速算口诀
双手握拳,掌心向内,两拳间隔不要太开,胳膊抬平,出指时从右手的食指开始,食指伸出代表1；中指伸出代表2；无名指伸出代表3；小指伸出代表4；四个手指收回伸出大拇指代表5；当数到9时,把伸出的五个指头收回,伸出左手的食指代表10；那么11呢?左手伸出的食指不动,右手的食指再次伸出,依次往下至19；再收回右手的五各指头,伸出左手的中指就是20了,就这样数到49时,收回右手和左手伸出的指头,伸出左手的大拇指代表50,以次类推至100,您会了吗?若有什么疑问可以和老师交谈．
根据本课题实验园河南段东幼儿园获奖成果资料改编
初级：100以内加减
准备：教师在带读以下口诀并做相关手指游戏前,需发出口令“清零”,幼儿马上双手击掌,然后紧握双拳在胸前,聚精会神做好准备.（注意：手心朝里,两拳间隔距离以方便双手出指为准,既不要太近,也不要太远.）
一、手指定位口诀
我有一双手,代表九十九；左手定十位,九十我会数；
右手定个位,从一数到九；加减很方便,计算不用愁.
二、手指定数口诀
食指伸开“l”,中指伸开“2”；
无名指为“3”,小指伸开“4”；
四指一握伸拇指,拇指是“5”要记住；
再伸食指到小指,“6”“7”“8”“9”排成数.
三、右手出指练习口诀
一马当先,二虎相争,三言两语,四海为家,五谷丰登,
六畜兴旺,七上八下,八仙过海,九牛一毛,十万火急.
一言九鼎,二龙戏珠,三足鼎立,四面楚歌,五谷丰登,
六神无主,七上八下,八面玲珑,九牛一毛,十全十美.
（注：念到“十万火急”或“十全十美”时,右手握拳,左手出“1”,代表进位.）
四、左手出指练习口诀
一十,二十,三十,四十；五十,
六十,七十,八十,九十,一百.
（注：念到“一百”时,双手击掌,然后紧握双拳在胸前.）
五、双手出数练习
15、23、46、99、58、73、61 ……
（注：根据各年龄段幼儿认知水平,选择出数的大小.）
六、加法练习
注意：在做加法练习时,比如“3+5”,右手先出“3”,“+5”的过程是：嘴里念“加1”,出小拇指；嘴里念“加2”,四指一提伸大拇指（注意在出指的过程中大拇指只代表“1”,只有在定数的时候,大拇指才当成“5”）；嘴里念“加3”,出食指；嘴里念“加4”,出中指；嘴里念“加5”,出无名指.此时开始定数,右手手指只有小拇指未打开,结果即为“8”.
（1）个位数加法练习（10以内加法练习）
1+1
2＋l、2＋2
3+l、3＋2、3＋3
4＋l、4＋2、4＋3、4＋4
5＋1、5+2、5+3、5+4、5+5
1+1、1+2、1+3、1+4、1+5、1+6、1+7、1+8、1+9
2＋l、2＋2、2＋3、2＋4、2＋5、2＋6、2＋7、2＋8
3+l、3＋2、3＋3、3+4、3＋5、3＋6、3+7
4＋l、4＋2、4＋3、4＋4、4＋5、4+6
5＋1、5+2、5+3、5+4、5+5
（2）十位数加法练习
10+10
20＋l0、20＋20
30+l0、30＋20、30＋30
40＋l0、40＋20、40＋30、40＋40
50＋10、50+20、50+30、50+40、50+50
10+10、10+20、10+30、10+40、10+50、10+60、10+70、10+80、10+90
20＋l0、20＋20、20＋30、20＋40、20＋50、20＋60、20＋70、20＋80
30+l0、30＋20、30＋30、30+40、30＋50、30＋60、30+70
40＋l0、40＋20、40＋30、40＋40、40＋50、40+60
50＋10、50+20、50+30、50+40、50+50
（3）一百以内加法混合练习
3＋5、4＋5、l+5、6+5、8＋7、9＋l、9+3、7+10
13+12、24+17、49+2、47+6、43+8、46+54,38+62……
（4）一百以内连加混合练习
23+18＋19＋24+16、18＋6＋49＋27……
七、双手减法练习
减法很简单,小指开始减,退位要记住,指法要熟练.
（l）右手减法练习
1-1
2-1、2-2
3-1、3-2、3-3
4-1、4-2、4-3、4-4
5-1、5-2、5-3、5-4、5-5
6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、6-6
7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、7-7
8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、8-6、8-7、8-8
9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、9-6、9-7、9-8、9-9
9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、9-6、9-7、9-8、9-9
8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、8-6、8-7、8-8
7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、7-7
6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、6-6
5-1、5-2、5-3、5-4、5-5
4-1、4-2、4-3、4-4
3-1、3-2、3-3
2-1、2-2
1-1
（2）左手（十位数）减法练习
10-10
20-10、20-20
30-10、30-20、30-30
40-10、40-20、40-30、40-40
50-10、50-20、50-30、50-40、50-50
60-10、60-20、60-30、60-40、60-50、60-60
70-10、70-20、70-30、70-40、70-50、70-60、70-70
80-10、80-20、80-30、80-40、80-50、80-60、80-70、80-80
90-10、90-20、90-30、90-40、90-50、90-60、90-70、90-80、90-90
100-10、100-20、100-30、100-40、100-50、100-60、100-70、100-80、100-90、100-100
100-10、100-20、100-30、100-40、100-50、100-60、100-70、100-80、100-90、100-100
90-10、90-20、90-30、90-40、90-50、90-60、90-70、90-80、90-90
80-10、80-20、80-30、80-40、80-50、80-60、80-70、80-80
70-10、70-20、70-30、70-40、70-50、70-60、70-70
60-10、60-20、60-30、60-40、60-50、60-60
50-10、50-20、50-30、50-40、50-50
40-10、40-20、40-30、40-40
30-10、30-20、30-30
20-10、20-20
10-10
（3）双手减法混合练习
50-1、53-6、51-8、55-6、55-16、100-53、97-49……
八、双手初级加减混合练习
24+26-3+53、28+27-6＋3-45＋49+43,100-51-25-15……
九、初级运算注意事项
在加法中注意四十九和一百的进位方法,在减法中注意百位和五十的退位方法

⑶ 用手指怎么算珠心算

珠心算是先用算盘拨珠，然后在脑袋里面形成影象，然后再用心算，听题用手指拨脑袋里的算盘！

⑷ 怎样交孩子10以内的心算加减法

1，认识数字 
     首先让孩子对数字有一定的认识很重要，一般我们都知道数字是0到9这十个数字组成的，让孩子明白什么是1，什么是2，对数字有个形象的概念和理解。
2，学会数字的书写 
    要学好数字，还要学会它的书写，因此要求家长教会孩子书写数字，在孩子书写的过程中，可以结合数字歌让孩子对数字的书写有进一步的认识。
3，学会5以内的分成 
   先从5以内的数字的分成，让孩子对数字的加减有一定的认识和了解，一般来说从5以内开始学习，让孩子如同背儿歌一样把分成记熟。
4，学习5以内的加减 。
    当孩子理解了5以内的数字的分成的话，就能更好的进行5以内数字的加减，关于5以内数字的加减可以用手指进行计算，家长要教会孩子如何计算。
5，学会10以内的加法。
     孩子学会5以内的加法，可以慢慢的向两只手进行扩展，让孩子学习10以内的加法运算，让孩子自己慢慢的一步步的数着指头进行计算。
6，学会10以内的减法。 
      孩子对10以内的加法熟练之后，慢慢的教会孩子学习10以内的减法，减法相对加法要加以引导，让孩子自己去理解，一步步的反复多次计算。

⑸ 怎样教宝宝心算10以内

幼儿教学十以内的快速心算，快心算只用3节课孩子就能学会 快心算是目前唯一不借助任何实物进行简便运算的方法，快心算有别于“珠心算”“手脑算”，既不用算盘，也不用手指。快心算（口算，心算，笔算）与小学数学计算方法一致快心算（口算，心算，笔算）三算专利教学法，是幼儿升入小学笔算口算过关的最佳方法。1：快——会算题还远远不够，小学的口算要有时间限定，口算是否达标要用时间说话，也就是会算题还不够，主要还是要提速。2：心——不单纯地学习计算，着重培养孩子的数学思维能力，孩子可以深刻的理解数学的本质（包含），数的意义（基数，序数，和包含），数的运算机理（同数位的数的加减，）数学逻辑运算的方式，使孩子掌握处理复杂信息分解方法，发散思维，逆向思维得到了发展。孩子得到一个反应敏锐的大脑。3：算——现今我国的教育体制是应试教育，检验学生的标准是考试成绩单，那么学生的主要任务就是应试，答题，答题要用笔写，应试教育学生要考高分，笔算训练是教学的主线。笔算不运用任何实物计算，无论横式，竖式，连加连减都可运算自如。快心算与国家九年义务教育课程标准完全接轨，是为学龄前幼儿量身定做的。西安牛宏伟老师研发的快心算适合（4—7岁）幼儿园中大班小朋友及小学一二年级学生学习。幼儿园小朋友可以学会笔算多位数加减法，如5869+3516 ， 8185-6938等，小学数学课本中加减的所有题型都会迎刃而解。计算能力可达到小学毕业时的加减水平。

⑹ 手指心算速算口诀是什么

手指心算速算口诀：

我有一双手，代表九十九；左手定十位，九十我都会；

右手定个位，从一数到九；加减很方便，计算不用愁。

手心算的计算方法是采用心算办法利用大脑形象再现指算计算过程而求出结果的方法。它把左手当作一架五档的小算盘，用右手五指点按这个小算盘来进行计算。

记数时要用右手的手指点左手相对应的手指。其明确分工是：右手拇指专点左手拇指，右手食指专点左手食指，右手中指专点左手中指，右手无名指专点左手无名指，右手小指专点左手小指。

对应专业分工各不相扰。哪个手指点按数，哪个手指就伸开，手指不点按数时弯屈，表示0。它不借助于任何计算工具，不列运算程序，只需两手轻轻一合，便知答数，便可进行十万以内任意数的加减乘除四则运算。

⑺ 手心算的口诀是啥

手心算------ 表示数的方法是以左手五指设点作为数码盘，每个手指表示一位数，五个手指可表示个、十、百、千、万五位数字。每个手指上9个数，首先我们看，我们的手指上有三根骨节，从上到下，第一骨节中部左侧表示1，第二骨节中部左侧表示2，第三骨节中部左侧表示3，从3往下移到手掌上表示4，手指的上端表示5，指肚表示6，手掌上有三道横纹，从上到下，第一道横纹表示7，第二道横纹表示8，第三道横纹表示9。
手心算-----是由西安牛宏伟老师研发的一种速算方法。是一种不用算盘进行数学运算的方法。

长期以来,人们进行计算,总是要通过笔算或借助于其它计算器(如算盘,计算机等),其实,我们每一个正常人的手也是一个完美的计算器,用手心算可以进行多位数的加、减、乘、除、平方、开方等六种运算,其运算速度(当然要经过一定时间的练习),加减可与电子计算机相媲美,乘除比珠算要快,平方、开平方比笔算快得多。
手心算------ 表示数的方法是以左手五指设点作为数码盘，每个手指表示一位数，五个手指可表示个、十、百、千、万五位数字。
每个手指上9个数，首先我们看，我们的手指上有三根骨节，从上到下，第一骨节中部左侧表示1，第二骨节中部左侧表示2，第三骨节中部左侧表示3，从3往下移到手掌上表示4，手指的上端表示5，指肚表示6，手掌上有三道横纹，从上到下，第一道横纹表示7，第二道横纹表示8，第三道横纹表示9。
手心算的计算方法是采用心算办法利用大脑形象再现指算计算过程而求出结果的方法。它把左手当作一架五档的虚算盘，用右手五指点按这个虚算盘来进行计算。记数时要用右手的手指点左手相对应的手指。其明确分工是：右手拇指/专点左手拇指，右手食指专点左手食指，右手中指专点左手中指，右手无名指专点左手无名指，右手小指专点左手小指。对应专业分工各不相扰。哪个手指点按数，哪个手指就伸开，手指不点按数时弯屈，表示0。再配合珠算口诀，便可进行十万位以内任意数的加减乘除四则运算。
长期以来,人们进行计算,总是要通过笔算或借助于其它计算器(如算盘,计算机等),其实,我们每一个正常人的手也是一个完美的计算器,用手心算可以进行多位数的加、减、乘、除、平方、开方等六种运算,其运算速度(当然要经过一定时间的练习),加减可与电子计算机相媲美,乘除比珠算要快,平方、开平方比笔算快得多。
手心算----减少笔算列算式复杂的运算过程，省时省力，提高学生计算速度。一些教育工作者，已将手心算方法应运于儿童早教领域。西安牛宏伟老师从事教育工作多年。先后教过几千名儿童学习“手心算”。它在启发儿童智力方面，有着良好效果。手心算有效地开发了学生的大脑，激发了学生的潜能。

全脑手心算---已于2009年5月6日由牛宏伟老师获得中华人民共和国国家知识产权局颁发的专利证书。专利号；ZL2008301164377.。受中华人民共和国专利法的专利保护。目前“手心算”法获得省内外的重视和国外关注，许多学者前来西安学习，目前，牛宏伟速算法面向全国推广普及，目的就是让所有的小朋友，学习掌握快速心算法，快速提高学习成绩，为了孩子将来升学打下坚实牢固的数学基础。
这个有专利的，能知道的就这些了

⑻ 手指速算加法怎么进位

手指速算加法进位：

双手握拳，掌心向内，两拳间隔不要太开，胳膊抬平，出指时从右手的食指开始，食指伸出代表1；中指伸出代表2；无名指伸出代表3；小指伸出代表4；四个手指收回伸出大拇指代表5；当数到9时，把伸出的五个指头收回，伸出左手的食指代表10；那么11呢？

左手伸出的食指不动，右手的食指再次伸出，依次往下至19；再收回右手的五各指头，伸出左手的中指就是20了，就这样数到49时，收回右手和左手伸出的指头，伸出左手的大拇指代表50，以次类推至99。

(8)珠心算10以内的手指算法扩展阅读：

手指速算法是由西安的牛宏伟老师研发的一种速算方法，是一种不用算盘进行数学运算的方法。人们进行计算，总是要通过笔算或借助于其它计算器(如算盘、计算机等)。

其实，我们每一个正常人的手也是一个完美的计算器，用手心算可以进行多位数的加、减、乘、除、平方、开方这六种运算，其运算速度(当然要经过一定时间的练习)，加减可与电子计算机相媲美，乘除比珠算要快，平方、开平方比笔算快得多。

优点

人们进行计算，总是要通过笔算或借助于其它计算器(如算盘、计算机等)，其实，我们每一个正常人的手也是一个完美的计算器，用手心算可以进行多位数的加、减、乘、除、平方、开方这六种运算，其运算速度，加减可与电子计算机相媲美，乘除比珠算要快，平方、开平方比笔算快得多。

⑼ 用珠算时应用哪个手指拨哪个珠有没有详细的说明

三指拨珠是指右手的无名指、小指向掌心自然弯曲，拇指、食指、中指伸出，垂直于算盘进行拨珠。

拇指、食指、中指在拨珠过程中有严格的分工：

拇指：专拨下珠靠梁

食指：专拨下珠离梁

中指：专拨上珠靠梁与离梁

拨珠指法可分为：单指独拨、两指联拨、三指联拨。

一、单指独拨：

按照手指分工一个手指一拨的指法叫单指独拨。

拇指：（教师示范）

食指：（教师示范）

中指：（教师示范）

二、两指联拨：

利用拇指与中指、拇指与食指、食指与中指相互配合来进行拨珠的方法叫两指联拨，它可以提高拨珠量，加快运算速度。

两指联拨的基本指法有：

1、双合（拨入6、7、8、9时）：拇指、中指在同一档拨珠靠梁。

双分（拨去6、7、8、9时）：食指、中指在同一档同时拨珠离梁。

2、斜合（拨入15、25、35、45时）：拇指、中指在前后档同时靠梁拨珠。

斜分（拨去15、25、35、45时）：食指、中指在前后档同时离梁拨珠。

3、同上（如拨5555-1234时）：拇指、中指在同一档同时向上拨珠。

同下（如拨1234+4321时）：中指、食指在同一档同时向下拨珠。

4、斜上（如拨5+5、25+5、16+15等）：拇指、中指在前后档同时向上拨珠。

斜下（如拨10-5、20-5等）：中指、食在前后档同时向下拨珠。

5、扭进（如拨6+9、8+8、4+7等）：拇指在前一档向上运动的同时，食指在后一档向下拨珠。

扭退（如拨10-8、20-16、85-26等）：食指在前一档向下运动的同时，拇指在后一档向上拨珠。

三、三指联拨：

拇指、食指、中指三个手指同时拨动算珠的指法叫三指联拨。

1、三指进（如拨6+4、7+3、9+1等）：食指、中指在本档拨上、下珠离梁时，拇指在前一档拨下珠靠梁。

2、三指退（如拨10-2、10-3、10-4等）：食指在前档拨下珠离梁时，拇指、中指同时拨上下珠靠梁。

初学拨珠时，要严格注意手指分工，避免一些错误的拨珠指法，做到拨珠方法规范、自然，可通过练习“指法操”达到以上要求。

指法操：（1、5、-2、-5，……）

另外，练习拨珠运算时要留意以下几点：

（1）用力要适度，算珠要拨到位。不能用力过重，也不能太轻。

（2）手指离开盘面距离要小，拨珠要连贯，做到指不离档。

（3）看准算珠再拨，力戒重复拨动某一算珠，减少不必要的附加动作。

（4）拨珠顺序。拨珠应先后有序，有条不紊为好，即便二指联拨、三指联拨，也有先后顺序，不能先后颠倒，层次不分。

（5）拨珠要顺畅自然。拨珠时要做到手指协调自然。

⑽ 指心算10一2怎么算

10-2
左手伸出1，右手握拳。放在一起表示10。（左手是十位，右手是个位）
10-2，右手个位没有，要从十位借，所以十位借1，变成0。右手伸出2的补数，8。
所以10-2用指心算的方法就是这个过程。得数为8。
补数就是相加得10的数互为补数。1和9,2和8,3和7,4和6,5和5。
希望对你有帮助。我就是一名速算老师。