⑴ 20以內的退位加減口訣
20以內退位減法口訣表
11-9=2 11-8=3 11-7=4 11-6=5 11-5=6 11-4=7 11-3=8 11-2=9
12-9=3 12-8=4 12-7=5 12-6=6 12-5=7 12-4=8 12-3=9
13-9=4 13-8=5 13-7=6 13-6=7 13-5=8 13-4=9
14-9=5 14-8=6 14-7=7 14-6=8 14-5=9
15-9=6 15-8=7 15-7=8 15-6=9
16-9=7 16-8=8 16-7=9
17-9=8 17-8=9
18-9=9
20以內進位加法口訣表
9+2=11 8+3=11 7+4=11 6+5=11
9+3=12 8+4=12 7+5=12 6+6=12
9+4=13 8+5=13 7+6=13
9+5=14 8+6=14 7+7=14
9+6=15 8+7=15
9+7=16 8+8=16
9+8=17
9+9=18
(1)20以內退位減法珠演算法擴展閱讀
20以內的加法主要還是用湊十法,讓孩子明白算理後,要讓孩子多練習,當然不能說光讓他做題目,可以在生活中讓他學數學做數學,激發孩子的興趣,讓他學得有成就感.加法學好後,減法就簡單了,因為20以內的退位減法,就是用想加法做減法來完成的.
⑵ 20以內退位加減法是怎麼樣的
20以內退位加減法是用平十法。
例：14-5=14-4-1=9。
「平十法」也叫"連續減法」它的特點就在於先把減數拆成補減數的個位和別一個數如：把5拆成4和1 ,再把14-3=10 ,最後把10-1=9 ,這方法的難點在於把減數拆成另外兩個數一定要拆對。
內退位加減法：
退位減法要牢記，先從個位來減起。
哪位不夠前位退，本位加十莫忘記。
如果隔位退了1，0變十來最好記。
連續退位的減法：
看到0，向前走，看看哪一位上有。
借走了往後走，0上有點看作9。
例：計算 15-3 ，寶貝兒們都知道 15 是一個兩位數。十位上的 1 代表 1 個 10，個位上的 5 代表 1 個 5。所以， 可以把 15 拆成 10 和 5。遇到減法， 先用小數去減。5-3 夠減嗎？夠減， 5-3=2 ， 10 沒有動，用 2+10 就是結果。
例：13-5= 同樣的，13 可以分成 10 和 3，先用小數減， 3-5 夠減嗎？不夠， 小數不夠就用大數減。用 10-5 ， 就把 10 寫的離 5 近一些。10-5=5 ，3 沒動，用 5+3=8。
⑶ 20以內退位減法有哪些
1、11-9=2、11-8=3、11-7=4、11-6=5、11-5=6、11-4=7、11-3=8、11-2=9
2、12-9=3、12-8=4、12-7=5、12-6=6、12-5=7、12-4=8、12-3=9
3、13-9=4、13-8=5、13-7=6、13-6=7、13-5=8、13-4=9
4、14-9=5、14-8=6、14-7=7、14-6=8、14-5=9
5、15-9=6、15-8=7、15-7=8、15-6=9
6、16-9=7、16-8=8、16-7=9
7、17-9=8、17-8=9
8、18-9=9
(3)20以內退位減法珠演算法擴展閱讀：
退位減法也可以稱作借位減法。就是當兩個數相減，被減數的個位不夠減時，往前一位借位，相當於給這位數加上10，再進行計算。
20以內退位減法的口訣：減九加一，減八加二，減七加三，減六加四，減五加五。
20以內的進位加法口訣：加八減二，加七減三，加六減四，加五減五加九減一，加八減二，加七減三，加六減四，加五減五。
⑷ 退位減法怎麼算
退位減法，數學專有名詞，也可以稱作借位減法。就是當兩個數相減，被減數的個位不夠減時，往前一位借位，相當於給這位數加上10，再進行計算。具體如下：
⑸ 20以內退位減法怎麼教
20以內的退位減法用兩種方法
1、分小數，變成連減題。
比如13-5，可以變成13-3-2=？
提醒孩子們同樣的數量分成兩次減去，結果是不會變的，可以通過實物操作讓孩子感知：一次性給孩子五顆糖果和先給三顆再給兩顆的數量是一樣的。
再引導孩子觀察算式特徵：算式前面兩個數個位數相同，相減得數等於10；後面兩個數相加等於原來的減數。
剛開始練習時建議要求孩子寫出過程：13-5=13-3-2=8，待孩子熟練後再直接寫結果。
2、分大數，變成混合加減。
同樣是13-5，可以變成10-5+3=？
提醒孩子們13裡面有一個10，三個1，可以變成10+3。先加後減和先減後加的結果是一樣的，那麼算式就可以變成：13-5=10-5+3=8。
⑹ 20以內的退位減法有什麼簡便演算法
20以內的退位減法的簡便演算法列舉：
1、「破十法」：
當個位不夠減時，就用10減去減數，剩下的數和個位上的數相加，即破十法。 這種演算法的基礎是孩子已經掌握了11～20各數的組成、會計算10以內的加法和減法，包括加減混合運算。比如，15－8，先算10－8=2，再算2加5等於7。
2、「平十法」：
這是為了解決十幾減幾，個位不夠減的一種簡便運算規則。這種演算法的基礎是孩子已經掌握了10以內各數的分與合、會計算10以內的減法、十幾減幾得十的減法、連減的運算。比如，13-9=3+10-9=3+1=4。
3、「十減法」：
利用10的組成，把20以內的退位減法，轉化成與10有關的減法，即把被減數分成10和幾，然後根據加減法的運算性質再計算。它的基礎是孩子已經學會數20以內的數，有部分孩子會通過「數」的方法來實現「減」的目的。如：12－9＝（10＋2）－9＝（10－9）＋2＝3。
⑺ 20以內的退位減法怎樣計算
20以內數的退位減法有幾種演算法？以一題為例，說明幾種不同的思考過程。
（1）用加算減。由於減法是加法的逆運算，可以用加法來計算減法。通常叫做以加代減。
15-8=？
------------這樣想：因為8加7等於15，所以15減8等於人。
① 8+7=15
②15-8=7
（2）破10法。先用10減去減數，再把所得的差加上被減數中的個位數。
15-8=？
-------這樣想：因為10減8等於2，2加5等於7；所以，15減8等於7。
① 10-8=2
② 2+5=7
（3）連減法。先把減數分成兩部分，使一部分與被減數的個位數相等，另一部分暫且叫做「多餘的部分」。然後，先從被減數里減去與它個位數相等的那一部分減數，再用10減去減數中的多餘的部分。
15-8=？
----------這樣想：因為15減5等於10， 10再減3等於7；所以，15減8等於7。
① 15-5=10
②10-3=7
這一種計算方法，如果運用熟練以後，這道題可以直接用10減去3就是所求的得數了。
這個「3」是怎樣找出來的呢，就是減數比被減數的個位數多的那一部分，就是前面所說的「多餘的部分」。可以簡化成一句話：多3得7。由此推得：
15-7=8（因為7比5多2，所以多2得8）
14-8=6（因為8比4多4，所以多4得6）
16-7=9（因為7比6多1，所以多1得9）
13-8=5（因為8比3多5，所以多5得5）
……
在計算這幾個減法題的過程中，用到「多2得8」「多4得6」「多1得9」「多5得5」，可以看出一條規律，就是使這個「多餘的部分」與得數相補為10。
⑻ 20以內的退位減法口訣是什麼
口訣是減九加一，減八加二，減七加三，減六加四，減五加五。
以「減九加一」為例，「減九加一」是指一個數減去9，將這個數的個位加上1所得的結果就是它們的差。
退位減法，就是當兩個數相減，被減數的個位不夠減時，往前一位借位，相當於給這位數加上10，再進行計算。
減法遵循幾個重要的模式。它是反交換的，意味著改變順序改變了答案的符號。它不具有結合性，也就是說，當一個減數超過兩個數字時，減法的順序是重要的。減法0不改變一個數字。
退位減法
1、退位減法要牢記，先從個位來減起。
2、哪位不夠前位退，本位加十莫忘記。
3、如果隔位退了1，0變十來最好記。
連續退位的減法
1、看到0，向前走，看看哪一位上有。
2、借走了往後走，0上有點看作9。
⑼ 20以內所有退位減法算式有哪些規律
豎著看第一個數字都比上邊的大一,第二個數字和上邊的一樣；
(9)20以內退位減法珠演算法擴展閱讀
20以內的進位加法
1、孩子要牢記「9要1」、「8要2」、「7要3」、「6要4」、「5要5」。
2、湊十法簡便易行，思考過程有「一看（看大數），二拆（拆小數），三湊十，四連加」。
3、看大數，分小數，湊成十，加剩數。
退位減法
1、退位減法要牢記，先從個位來減起；
2、哪位不夠前位退，本位加十莫忘記；
3、如果隔位退了1，0變十來最好記。
連續退位的減法
1、看到0，向前走，看看哪一位上有；
2、借走了往後走，0上有點看作9。
⑽ 20以內的退位減法怎麼講
20以內數的退位減法有幾種演算法？以一題為例，說明幾種不同的思考過程。
（1）用加算減。由於減法是加法的逆運算，可以用加法來計算減法。通常叫做以加代減。
15-8=？
------------這樣想：因為8加7等於15，所以15減8等於人。
①
8+7=15
②15-8=7
（2）破10法。先用10減去減數，再把所得的差加上被減數中的個位數。
15-8=？
-------這樣想：因為10減8等於2，2加5等於7；所以，15減8等於7。
①
10-8=2
②
2+5=7
（3）連減法。先把減數分成兩部分，使一部分與被減數的個位數相等，另一部分暫且叫做「多餘的部分」。然後，先從被減數里減去與它個位數相等的那一部分減數，再用10減去減數中的多餘的部分。
15-8=？
----------這樣想：因為15減5等於10，
10再減3等於7；所以，15減8等於7。
①
15-5=10
②10-3=7
這一種計算方法，如果運用熟練以後，這道題可以直接用10減去3就是所求的得數了。
這個「3」是怎樣找出來的呢，就是減數比被減數的個位數多的那一部分，就是前面所說的「多餘的部分」。可以簡化成一句話：多3得7。由此推得：
15-7=8（因為7比5多2，所以多2得8）
14-8=6（因為8比4多4，所以多4得6）
16-7=9（因為7比6多1，所以多1得9）
13-8=5（因為8比3多5，所以多5得5）
……
在計算這幾個減法題的過程中，用到「多2得8」「多4得6」「多1得9」「多5得5」，可以看出一條規律，就是使這個「多餘的部分」與得數相補為10。
