北郵編譯原理課程設計報告

① 編譯原理課程設計:從NFA構造與之等價的正規式r的程序實現

NFA，DFA要畫圖，不會畫圖啊！

② 編譯原理課程設計－詞法分析器設計（C語言）

#include"stdio.h"/*定義I/O庫所用的某些宏和變數*/

#include"string.h"/*定義字元串庫函數*/

#include"conio.h"/*提供有關屏幕窗口操作函數*/

#include"ctype.h"/*分類函數*/

charprog[80]={''},

token[8];/*存放構成單詞符號的字元串*/

charch;

intsyn,/*存放單詞字元的種別碼*/

n,

sum,/*存放整數型單詞*/

m,p;/*p是緩沖區prog的指針，m是token的指針*/

char*rwtab[6]={"begin","if","then","while","do","end"};

voidscaner(){

m=0;

sum=0;

for(n=0;n<8;n++)

token[n]='';

ch=prog[p++];

while(ch=='')

ch=prog[p++];

if(isalpha(ch))/*ch為字母字元*/{

while(isalpha(ch)||isdigit(ch))/*ch為字母字元或者數字字元*/{

token[m++]=ch;

ch=prog[p++];}

token[m++]='';

ch=prog[p--];

syn=10;

for(n=0;n<6;n++)

if(strcmp(token,rwtab[n])==0)/*字元串的比較*/{

syn=n+1;

break;}}

else

if(isdigit(ch))/*ch是數字字元*/{

while(isdigit(ch))/*ch是數字字元*/{

sum=sum*10+ch-'0';

ch=prog[p++];}

ch=prog[p--];

syn=11;}

else

switch(ch){

case'<':m=0;token[m++]=ch;ch=prog[p++];

if(ch=='>'){

syn=21;

token[m++]=ch;}

elseif(ch=='='){

syn=22;

token[m++]=ch;}

else{

syn=20;

ch=prog[p--];}

break;

case'>':m=0;token[m++]=ch;ch=prog[p++];

if(ch=='='){

syn=24;

token[m++]=ch;}

else{

syn=23;

ch=prog[p--];}

break;

case':':m=0;token[m++]=ch;ch=prog[p++];

if(ch=='='){

syn=18;

token[m++]=ch;}

else{

syn=17;

ch=prog[p--];}

break;

case'+':syn=13;token[0]=ch;break;

case'-':syn=14;token[0]=ch;break;

case'*':syn=15;token[0]=ch;break;

case'/':syn=16;token[0]=ch;break;

case'=':syn=25;token[0]=ch;break;

case';':syn=26;token[0]=ch;break;

case'(':syn=27;token[0]=ch;break;

case')':syn=28;token[0]=ch;break;

case'#':syn=0;token[0]=ch;break;

default:syn=-1;}}

main()

{

printf(" Thesignificanceofthefigures: "

"1.figures1to6saidKeyword "

"2. "

"3.figures13to28saidOperators ");

p=0;

printf(" pleaseinputstring: ");

do{

ch=getchar();

prog[p++]=ch;

}while(ch!='#');

p=0;

do{

scaner();

switch(syn){

case11:printf("(%d,%d) ",syn,sum);break;

case-1:printf(" ERROR; ");break;

default:printf("(%d,%s) ",syn,token);

}

}while(syn!=0);

getch();

}

程序測試結果

對源程序beginx:=9:ifx>9thenx:=2*x+1/3;end#的源文件，經過詞法分析後輸出如下圖5-1所示：

具體的你在修改修改吧

③ 跪求編譯原理課程設計 要求就是：編寫一款語言轉換器，將類Pascal語言源程序轉換為C源程序。

看看樓下怎麼說。

④ 一個編譯原理的課程設計，急急急

回答：alkaid_pku
學長
4月14日 06:31 1. 預處理
2. 編譯
3. 匯編
4. 查找庫函數
5. 連接

⑤ 編譯原理課程設計的第5章錯誤處理

5.1.1錯誤的種類
5.1.2錯誤的診察和報告
5.1.3錯誤處理技術
5.1.4錯誤處理實現中的要點 5.2.1錯誤處理數據結構定義和相關函數
5.2.2詞法錯誤處理
5.2.3語法錯誤
5.2.4語義錯誤
5.2.5限制重復報告錯誤

⑥ 編譯原理課程設計--FOR循環語句的翻譯程序設計

暈，大哥你好懶，這都不自己寫

⑦ 編譯原理課程設計：證明一個文法是LR(0)文法 求大神幫忙啊

這個很簡單呀，如果一個項目集中不存在既含移進項目又含規約項目或者含有多個規約項目的情況，則該文發是一個LR(0)文法。多以就是要先構造你面臨的項目的項目集。然後逐個檢查項目集中的各個項目。有不會的繼續追問。