Ⅰ 請教一個C語言結構體問題：編譯出現很多錯誤，但是把文件名改成.cpp就能編譯通過了，這是什麼問題啊
樓上說的不全對。
C語言里邊，使用struct來定義結構體，要有struct這個關鍵字編譯器才認得是個結構體。
所以代碼修改如下就能運行了。
#include "stdio.h"
#include "string.h"
#define format "|%-10s |%8d| \n"
#define data p->name,p->jbgz
struct rsda
{
char name[10];
int jbgz;
}tp[]={"liming",2500,"wanggang",3000,"zhanghan",2800,"liuyang",3200,"feng",4300};
void printdata(struct rsda pp)
{
struct rsda *p;
p=&pp;
printf(format,data);
}
void main()
{
printdata(tp[0]);
}
----------------------------
typedef struct rsda
{
char name[10];
int jbgz;
}rsda;
是重新定義了一個新的類型叫rsda，所以下面也就不會報錯了。
Ⅱ C語言數據結構程序編譯不能通過，求高手指點
兄弟，希望你能懂，明白！ok，祝學習順利
#include <stdio.h>
#define n 30
typedef struct
{
char name[8];
int score;
}student;//我用了student這個結構體類型名
void main()
{
int num,i,j,max;//你忘記了申明變數max，score變數不需要
student temp,stu[n];//這里申明結構體
printf("\nplease input score:\n");
for(i=0;i<n;i++)
{
printf ("name:");
scanf ("%s",stu[i].name);//這里不能再加&
scanf ("%d",&stu[i].score);
}
num=1;
for (i=0; i<n; i++)
{
max=i;
for (j=i+1; j<n; j++)
if (stu[j].score>stu[max].score)
max=j;
if (max!=i)
{ temp = stu[max];
stu[max]=stu[i];
stu[i]= temp;
}
if ((i>0)&&(stu[i].score<stu[i-1].score))
num=num+1;
printf("%4d%s%4d", num,stu[i].name, stu[i].score);
}
}
Ⅲ 數據結構編譯通過，但運行不出來
把中文輸入法關閉！（ctrl+blank）
然後再輸入數據，符號都要是英文的才可以！
Ⅳ 編譯器的結構
沒聽過有數據結構的編譯器
數據結構只是對數據的演算法分析等....一般市面上的數據結構的書是以c/c++語言來表示的...
你去下載vc或tc就可以了..
Ⅳ 關於數據結構用c語言編譯的問題。
PN *polyAdd(PN *ha,PN *hb)
{
int c,e;
PN *pa=ha->next,*pb=hb->next,*hc,*pc;
hc=pc=new PN;
while(pa||pb) //**************************修改處
{
if(pa&&(pb==NULL||pa->e<pb->e))
{
c=pa->c;
e=pa->e;
pa=pa->next;
}
else if(pb&&(pa==NULL||pa->e>pb->e))
{
c=pb->c;
e=pb->e;
pb=pb->next;
}
else
{
c=pa->c+pb->c;
e=pa->e;
pa=pa->next;
pb=pb->next;
}
if(c)
{
pc->next=new PN;
pc=pc->next;
pc->c=c;
pc->e=e;
}
}
pc->next=NULL;
return hc;
}
PN *createPoly()
{
int n,e,c;
PN *head,*p;
scanf("%d",&n);
head=p=new PN;
while(n--)
{
p->next=new PN;
p=p->next;
scanf("%d%d",&p->c,&p->e);
}
p->next = NULL; //**************************修改處
return head;
}
Ⅵ 急求！！！用C語言編寫一個編譯原理實驗的簡單優先分析法程序
編譯原理IF條件語句的翻譯程序設計—簡單優先法、輸出四元式通過設計、編制、調試一個條件語句的語法及語義分析程序，加深對語法及語義分析原理的理解，並實現詞法分析程序對單詞序列的詞法檢查和分析。具體做到以下幾點：①對輸入語句進行詞法分析。將輸入的字元串進行掃描和分解，識別出一個個合法的單詞。單詞種類包括：關鍵字，標識符，運算符，常數和界限符②進行語法分析。編寫條件語句的相應文法，按照語法分析方法中的簡單優先分析法為文法設計簡單優先表，對詞法分析得到的單詞序列進行語法分析，以判別輸入的語句是否屬於該文法的條件語句。③語法制導翻譯。設計中間代碼（四元式）序列的結構及屬性文法，運用語法制導翻譯，在進行語法分析的同時，執行相應的語義規則描述的動作，從而實現語義處理，生成中間代碼以四元式的形式輸出。④錯誤提示。對不同的錯誤給出簡略描述，並終止程序的繼續執行。下載地址如下，有你要的東西！pile.rar
Ⅶ 編譯原理算符優先分析法中構造分析表的時候，井號和其他符號的優先順序怎麼判斷在線等。
首先，算符優先分析法只考慮終結符之間的優先關系。
其次，#和其他終結符之間的優先關系按如下方法來確定：
1）假設文法的開始符為E，則增加一個產生式E『-> #E#, E'不在原文法中出現
2）#<FIRSTVT(E) ; LASTVT(E)>#
Ⅷ 編譯原理中文法變換的特殊方法有哪些
說明方法
常見的說明方法
常見的說明方法有舉事例、分類別、列數據、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種。寫說明文要根據說明對象的特點及寫作目的，選用最佳方法。下面分別加以說明。
（1）舉例子。舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。如：
一般人總以為，年齡稍大，記憶能力就一定要差，其實不然，請看實驗結果：國際語言學會曾對9至18歲的青年與35歲以上的成年人學習世界語作過一個比較，發現前者就不如後者的記憶力好。這是因為成年人的知識、經驗比較豐富，容易在已有的知識基礎上，建立廣泛的聯系。這種聯系，心理學上稱為「聯想」。人的記憶就是以聯想為基礎的，知識經驗越豐富，越容易建立聯想，記憶力就會相應提高。馬克思五十多歲時開始學俄文，六個月後，他就能津津有味地閱讀著名詩人與作家普希金、果戈里和謝德林等人的原文著作了。這是由於語言知識豐富，能夠通曉很多現代和古代的語言的緣故。
這段文章要說明的是：年齡稍大，記憶力不一定就差。為了說明這一點，作者先提供了實驗結果，又分析了原因。到此為止，未嘗不可，但不夠具體，也缺乏說服力，於是，又舉出了一個實例：馬克思在五十多歲的時候，只用六個月時間便精通了俄語。這樣一來，內容具體了，說服力增強了。
說明文中的舉事例的說明方法和議論文中的例證法，都可以起到使內容具體、加強說服力的作用。但二者又有區別。議論文中的事例，是用來證明觀點的，說明文的事例，是用來介紹知識的。
運用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。
（2）分類別。將被說明的對象，按照一定的標准劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。
分類別是將復雜的事物說清楚的重要方法。
運用分類別方法要注意分類的標准，一次分類只能用同一個標准，以免產生重疊交叉的現象。例如：「圖書館的藏書有中國的、古典的、外國的、科技的、文學的、現代的以及政治經濟方面的等。」這里用了不只一個標准，所以表達不清。正確的說法應該是：
圖書館的藏書，按國別分，有中國的、外國的；按時代分，有古典的、現代的；按性質分，有科技的、文學的以及政治經濟方面的等。
這樣，每次分類只用一個標准，就眉目清楚了。
有的事物的特徵、本質需要分成幾點或幾個方面來說，也屬於分類別。
注意，運用分類別方法，所列舉的種類不能有遺漏。
（3）列數據。為了使所要說明的事物具體化，還可以採用列數據的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要准確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，並力求近似。
（4）作比較。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特徵也往往在比較中顯現出來。
在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行「橫比」，也可以對事物進行「縱比」。
（5）畫圖表。為了把復雜的事物說清楚，還可以採用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。
（6）下定義。用簡明的語言對某一概念的本質特徵作規定性的說明叫下定義。下定義能准確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。
下定義的時候，可以根據說明的目的需要，從不同的角度考慮。有的著重說明特性，如關於「人」的定義；有的著重說明作用，如關於「肥料」的定義；有的既說明特性又說明作用，如關於「統籌方法」和「應用科學」的定義。
①人是能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物。
②肥料是能供給養分使植物生長的物質。
③統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。
④工程技術的科學叫做應用科學，它是應用自然科學的基礎理論來解決生產實踐中出現的問題的學問。
無論從什麼角度考慮，無論採用什麼方式，只要是下定義，就必須揭示事物的本質，只有這樣的定義才是科學的。比如，有人說：「人是兩足直立的動物。」這個定義就是不科學的，因為它沒能揭示事物的本質。「人是能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物。」這才是科學的定義，因為它揭示了人的本質。
（7）作詮釋。從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。
定義法和詮釋法常採用「某某是什麼」的語言形式。形式相同，如何區分呢？一般來說，「是」字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。
例如，「人是能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物」這句話，改成「能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物是人」，意思不變。「雪是在雲中形成的一種固態降水物」這句話，如果改為「雲中形成的固態降水物是雪」就不成。由此可以辨別，前一句是定義說明，後一句是詮釋說明。
（8）打比方。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。
說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。
（9）摹狀貌。為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。
（10）引資料。為了使說明的內容更充實具體，可以引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。
一篇說明文單用一種說明方法很少，往往綜合運用多種說明方法。採用什麼說明方法，一方面服從內容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是採用一種說明方法，還是採用多種說明方法，是採用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是一成不變的。
參考資料：http://ke..com/view/118461.html
Ⅸ 編譯原理和演算法與數據結構那門課比較重要
坦白的講都很重要，但這等於沒有回答你的問題，我理解你是想問學習的先後。其實演算法和數據結構是計算機編程技術的精髓，偏重理論和抽象，是重中之重；一旦你進入計算機編程領域時，編譯原理是你實現想法的重要工具，是知其然，而後知其所以然，讓你知道機器是如何實現你的想法的，方便你更好的利用機器，讓你的想法有可行性。