小孩子幾歲開始學演算法

⑴ 4周歲的幼兒在幼兒園學習算術是不是太早了

您好，算術有很多方面的，如果要說學習孩子在兩歲就可以開始學習了：）幼兒園一般都會有個度.那種數學僅僅是最基本的，最淺的.所以不必擔心.以下是各年齡幼兒所要求學習的數學內容，您看看是不是很簡單，並沒有那麼復雜的：） 兩歲幼兒 ◎會數兩或三樣東西。 ◎開始會運用描述性語匯，例如：「多一點果汁」、「小寶貝」、「非常累」。 ◎會用積木搭建，把它們迭起來，再弄倒。 ◎ 認識圓形和其它簡單的幾何圖形。 三歲幼兒 ◎ 藉由指著東西，可以數三或四樣東西。如果在幼兒數了之後，你間他總共有多少東西，他可能需要再重數一次。 ◎ 當數超過五樣東西時，三歲幼兒可能重復數某些東西而跳過某些東西。每一次數同一組東西時，得到的答案可能都會不同，他們也不以為意。 ◎ 運用提示大小和數量關系的字匯，例如：「媽媽是最大的」、「我的葡萄乾比你多」。 ◎ 開始運用形狀來幫助他們放拼圖的位置。 四歲幼兒 ◎ 自發的用數學來解決真實生活的問題：「我有四個客人，所以我需要四個杯子」。 ◎ 開始發展小群組中的一對一對應關系：每一個人一個杯子；每一個人一張椅子。 ◎ 開始看見圖式並說出他們周遭的圖式：圓形、圓形、正方形；紅色、藍色、紅色、藍色。 ◎ 隨意預測數量。對四歲幼兒來說，南瓜可能重一公斤或一千公斤。 ◎ 分類物體。四歲幼兒一次會依據一個特徵來分類，例如：大小、顏色或形狀。 五歲幼兒 ◎ 會數東西數到十，只有一些小錯誤。 ◎ 認識更多復雜的圖式：小的、中等、比較大、中等、小的。例如：「我的襯衫有藍黃、藍黃的線條」。 ◎ 喜歡初階的紙面游戲，讓東西在紙面上的移動幾格或移動到一個特定的顏色上。 ◎ 運用描述性語匯（有時候是他們自己發明的）來展現他們對於更細微差的了解，例如：「我有最多的蛋糕，你是第二多」。 ◎ 藉由分辨幾何圖形和小細節來完成多片的拼圖。 ◎ 按照大小或特徵來排列五或更多東西的順序。 ◎ 把東西分組，例如：用顏色來區分水果。五歲幼兒開始了解同一組東西可用不同的方式來加以分類，例如：軟的、亮的、不平的或圓的水果。 ◎ 數一小組東西並且會在被問到有多少時，回想數了多少。 ◎ 會對群組中的群組感到混淆，例如：在教室里，有比較多的女孩或比較多的小孩？如果女孩比男孩多的話，五歲幼兒可能仍然會說女孩比小孩多。

⑵ 請問孩子幾歲學編程合適謝謝了。

六七歲就可以了，本來想給孩子報編程班的，但是又想這么小的孩子本來就報了很多興趣班了，再多一個壓力多大呀，孩子都沒時間玩了。然後有朋友給我建議阿爾法蛋·A10，說是這個機器人就有編程功能，正適合六七歲的小孩學，不用編代碼，只要通過點選、拖拽已經預設好的程序模塊，就可以進行編程，而且模塊也是五顏六色的，孩子容易接受。

⑶ 學習編程最好從幾歲學起

像14歲的話完全可以零基礎學習python了，初中生完全能夠接受得了。

研究表明，孩子在6歲左右開始形成抽象邏輯思維，所以6歲是學習編程的最佳年齡。

如果過早讓孩子接觸編程，他的思維和理解力等方面有限，不僅難以達到編程教育的效果，還可能引起孩子反感。

所以兒童學編程，並不是越早越好，6歲學習最佳，8歲的小朋友完全可以學習。

這個年齡段對於編程學習比較重要，要有意識的訓練並強化孩子的編程計算思維，規范他們的編程習慣，比如書寫正確規范的編程代碼，盡量用更少的代碼去解決問題，這些是整個編程的根基。

到了初中再接觸Python，往專業的"成人化"編程語言和軟體去過渡。不分男女。

⑷ 孩子多大學編程比較好

適合開始學習編程的年齡是七歲，如需學習編程推薦選擇童程童美，該機構專注於中國青少兒編程教育師資強大，國內口碑良好。【童程童美少兒編程體驗課，點擊可免費報名試聽】

以下為適合學習各類編程的年齡與目的：
如果想讓孩子學習能夠解決各種復雜問題的「編程思維」，那麼讓孩子在7~8歲小學階段，就開始接觸編程比較合適。具體來說可以選擇一些帶有趣味性的編程工具，培養孩子的興趣，像是可以學習圖形化編程Scratch，創作一些小游戲或動畫。
如果想讓孩子學一門編程語言，例如當前流行的Python。優點是入門簡單，應用范圍廣，學習的內容包括if判斷語句、for循環等。那麼比較適合9~12歲上小學四年級有一定數學和英語基礎的孩子。
如果想讓孩子學習有一定難度的演算法，掌握類似窮舉法、遞推法等概念時，那麼孩子的年紀最好要在12歲以上，也就是初中一年級開始比較好。因為演算法要求孩子必須具備一定的代碼編程基礎和較強的邏輯思維能力。【學少兒編程可以提高孩子邏輯思維、專注力！】

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⑸ 孩子幾歲開始學編程比較好，每個年齡段都學些什麼

從六歲、七歲開始孩子開始接觸編程教育比較好，孩子學編程最佳年齡大概是六歲到成人之間的時間段。

注意事項：

1、學習編程可以提升孩子的細心度。編程是需要一個個填入代碼的，如果一個代碼的順序填錯，或代碼編號填錯的話，就會讓整個的編程功虧一簣。這樣的失敗經歷會讓孩子馬虎的習慣得到改正。

2、學習編程可以提高孩子融會貫通，整理信息的能力。所謂的程序代碼其實就是在字典里躺著的一個個的字詞，需要孩子去查閱，去記住。孩子利用字典學習寫作的過程，其實就是孩子用這些代碼去填寫程序的過程，只有孩子將所有的信息整理好，然後再融會貫通，才能編出好程序。

⑹ 幾歲是孩子學習編程的黃金期

一、3—6歲的孩子初學階段
這是個可選的年齡段，這個階段正是孩子邏輯思維能力的形成和快速發展期，再小一些思維能力還達不到，切忌揠苗助長。課堂形式多從少兒編程小游戲開始，玩一些編程小游戲，比如用指令控制一個角色到達終點，繞過一些障礙物，用循環來完成重復任務等等。
再有一定基礎以後，從孩子的興趣和編程基礎起來時開始培養，通過用可視化的編程工具來完成稍微復雜一些的任務，這一階段孩子的邏輯思維開始更快地發展，比如Scratch少兒編程等。
二、7—10歲的孩子進階學習階段
在熟悉了可視化少兒編程後，可以真正學習一門編程語言，用一些可視化編程工具來完成一些復雜的任務，比如Scratch、Python等。
三、11—18歲的孩子精進階學習階段
如果孩子走到了這一步，說明對編程非常感興趣，並且編程能力也比一般的孩子強很多。學習一種真正的編程語言，比如Swift、Python等，嘗試編寫一些軟體，初步學習演算法、數據結構以及面向對象編程。這個階段的孩子應以實踐為主，看書為輔，也可以嘗試一些硬體編程，比如用Arino做個小機器人。避免閉門造車，盡量為孩子創造實踐機會，比如合夥做網站，參加一些編程大賽等。

⑺ 小孩幾歲學珠心算最佳

一般學習珠心算在5歲以上（5歲半-6歲最適合）， 為什麼呢！！！第一6歲的小孩大部分（約70%）到了直覺性和理解性思考階段的交接處，意思是很多6歲的小孩都開始會慢慢思考，不會象以前看到什麼就說什麼。 一、珠心算在這個階段可以引導這個年齡段的小孩的思考，給了他們一種比較特別的思考方式，珠心算通俗說在腦里打算盤，意思就是用圖片去解決問題，而這種解決方法對於這年齡有很好的幫助，例如看圖寫作，你必須有很好的想像力，在腦中想著故事情節，這樣寫出的文章較生動，對於學習幾何更不用說了，因為這樣的思考方式很讓人容易理解和記憶（不象死記一樣，今天背明天忘） 二、學習珠心算必須花較多的時間，一般在幼兒園大班（或下學期）小孩都有教多空閑時間，不象小一，小二那麼多作業。 學習珠心算也可以選擇在4歲（但我個人認為只適合20%的學生） 一、這個年齡段還不適合學習，而且處於直覺性思考階段（當然啦，厲害的小孩頭腦會早熟），不過如果你也可以給他學習些基礎的，但不要做作業，而且練習建議使用聽算，因為小孩這個年齡聽和說都沒有多大問題，寫就---，對於聽算，我們是讀的，因此會從高位讀起，所以珠心算適合聽算（珠心算一般以從高位算起為多，也可以從低或者混合） 學習珠心算7歲以上的小孩 可以考慮學習！！！如果你小孩的精力充足，或者你的時間也有，也可以選擇，只是兩邊跑有點累！！！

⑻ 孩子多大學習珠心算才最適合

先來了解幼兒珠心算的學習過程： （一） 1.認識算盤，了解各部位名稱，學會打算盤的姿勢及正確握筆的方法。 2.0~10的認識，盤式圖，珠象圖，指法學習，想珠及組成分解。 3.直加直減： 先是在算盤上練習，一位數3~6筆加減混合算 一位數模擬心算 兩位數模擬心算 三位數2~3筆不同數字不進位加減 （二） 1.滿五加，破五減（下五去湊，上湊去五），掌握湊數概念（兩數相加合為5互稱為湊數）算盤上練習心算 2.進位加退位減，掌握補數概念（和起來為10的兩個數互為補數，）算盤心算 （三） 1.破5進位加，退位滿5減 2.破5進位加，退位滿5減心算 3.兩位數3~5筆加減算心算 再來說說學珠心算的利弊： 優： 1.有利於提高記憶能力、培養注意力，珠心算速度的快慢、正確率的高低，關鍵在於腦中算盤的保持時間的長短、痕跡的深淺等等。 2.有利於提高計算技能 弊： 1.課堂氣氛較為沉悶，孩子很難靜下心來，教具較少。 2.孩子對量的概念以及量與數的結合的概念掌握不是很好。 3.由於珠心算是在珠算純熟的基礎上在腦子里打算盤，而後形成條件反射，直接心算得出結果的一種速演算法，因此，要學好珠心算，首先必須熟練掌握珠算。這就會使一些已經會簡單加減心算的孩子由於無法熟練進行珠算，在腦中形成不了珠象圖而導致無法進行珠心算。 我的建議： 1.學珠心算較枯燥，孩子很難坐得住，且需要家長在課後能復習練習，否則課程跟不上。珠心算課程的緊密聯系性很強，上一堂顆沒掌握，下一堂課就跟不上以致形成，惡性循環， 2.已經學會加減的孩子就很難擺脫原有的數學概念，而去想像算盤進行珠算。這會給學珠心算帶來很大的不利，在做簡單運算時家長會搞不懂他到底心腦中有沒有算盤。而到連加連減時，知道他心中並無算盤，還是以過往的經驗運算已經晚了。 3.數學和珠心算的區別：學數學則相對有趣些，且課於課之間的練習並不是特別重要，它的教學體系，有利於孩子建立抽象的邏輯思維能力交給孩子一些初步的數學知識及技能，發展孩子的智力，可採用多種教學方法培養數學興趣，但這些在現階段家長可能感覺不是很明顯，不像珠心算上完之後，孩子能很迅速的算出，多筆加減運算，因此，數學強調是一個方法，幫助建立自己學習的能力，而珠心算則是一種技巧的訓練。兩者的教學目標和結果都不一樣。 最好不要學珠心算 何為珠心算？就是在孩子心裡建立起個算盤，把抽象的計算轉化為形象的算盤上的撥珠子。 經過珠心算的孩子可以輕易計算出百位數的加減法。但我要問的是 1.幼兒的數理教育目的何在？ 2.讓幼兒學習計算百位數的加減法實際意義是什麼？ 3.用珠心算能算出百位數的加減法和清楚數量之間關系和轉變過程能不能劃等號？ 4.珠心算是在培養才能還是在扼殺創造天賦？ 幼兒通過數理學習應該可以弄明白量的含義，量之間的關系，量之間轉化的條件和過程；弄明白抽象的數字概念，能分清抽象概念和實體間的聯系和區別。能弄明白抽象符號系統的原理，知道各符號之間的關系。幼兒數理教育就是要引導他們能從各種各樣的實體中，分辨他們的相同點和不同點，能夠從一些實體所共有的特點歸納出一個模糊的影象，如都是同種顏色，硬度，方，大的之類，然後清晰化成一個抽象概念。然後引導他們建立實體和這抽象概念的關系，引導他們認識這些概念的關系。這本來是一個幼兒時期最能鍛煉人對比辨析，歸納概括，邏輯推理能力的學習。 但珠心算呢，只是一個固化了的實體化計算模式，這又能鍛煉什麼呢，要孩子能計算百位數的加減有必要麼？還請想讓孩子學珠心算的家長三思。 再駁「珠心算」 「珠心算」能提高什麼？ 1，計算力，當然學了珠心算以後，看起來計算力是提高了，很小的孩子計算百位數就沒有問題了。如果以此來判斷計算力的話，那是當然，但我不是這樣看計算力的。傳統的拆分合並等簡便計演算法是很能提高孩子的思維能力的，孩子通過觀察分析出式子中的特殊處來簡化運算不正是對思維能力的鍛煉么？當然學習「珠心算」的同時也能學習傳統的簡便計算，但這不也正說明傳統簡便計算有「珠心算」不可取代的地方么？如果單純是以能計算百位千位的加算術來看，我看不出這中計算方法的實際意義。 2，注意力，當然是可以提高，如果他不注意力高度集中的話，怎麼能在心中構造出一個算盤的形狀， 3，記憶力，當然也可以提高，因為他得記住珠子撥的位置，不然怎麼能計算下去得到結果。 好了，現在我的結論是提高計算力，按我的觀點我不同意，至於注意力和記憶力我沒有異議。但問題是我想問大家的是，讓孩子學計算就是為了培養他的注意力和記憶力么？數學教育本該是培養孩子的抽象思維，邏輯推理，思辯歸納。注意力可以通過他寫生，觀察動植物來培養，記憶力可以通過擴大他的視野，接觸更多的東西來獲得。但你又用什麼來取代數學培養他的抽象思維，邏輯推理，思辯歸納呢？

⑼ 小孩子幾歲學編程比較好呢

未來編程技能將會成為每個人都必備的基本技能，並且也有專家預測在未來對於編程專業人才的需求量會越來越大，因此現在學習編程能提高未來就業的競爭力，並且也會讓學生能更快的適應未來的生活和工作環境。編程作為一種獨特的工具，是為了幫助孩子找到一種適合自己學習以及生活的方式，從而讓每一個孩子都能高效並且更加主動學習。

學習編程最好的年齡階段是在6-16歲之間，6-10歲年齡可以學習Scratch編程語言，Scratch編程語言，是圖形化類的編程語言，scratch少兒編程工具不需要孩子會英語和會使用鍵盤，也不需要孩子記憶大量的編程語句，只需要拖動模塊就能完成編程。這讓孩子不會識字就能編程成為了可能！

11-16歲有一定編程基礎的孩子，可以學習C++，C++是信奧賽的競賽語言，參加信奧賽對孩子升學有好處，更重要的是孩子能在學習C++的過程種深入技術，體會演算法之美，思考C++發明者的思想，得到人生真正寶貴的財富。

學習編程知識的同時提高孩子的各方面能力，能夠提高孩子的邏輯思維能力、專注能力、試錯能力和動手解決問題的能力。

選擇編程，受益一生。愛編程，會學習。