單片機雙擊通信系統課設

A. 單片機多機通信。。小弟只有20,那位大俠幫幫忙，謝謝了

您好！
首先你需要定義通信報文的格式：一般有報頭+地址+長度+命令+數據+校驗+報尾。七個域構成。地址域就是用來區別各個設備的。分配地址時，只有不重復就行。超過255個設備時，用兩個位元組描述這個域就可以了。
廣播詢問，可以採用9位方式通信。主機的TB8設為1，從機默認都認為RB8為1時，才接收。所有所有的從機都會收到這個廣播包的，此後只有與本地地址吻合的設備改變TB8=0，繼續雙機單獨通信。其他設備不會中斷。
簡單點的話，如果廣播只有命令，無需應答，用普通方式也可。
從機校驗地址的問題，就變成了對地址域的解析與本地地址匹配的判斷，從而決定是否要繼續接收或處理。

用C寫時，主要需要熟悉串口多機通信的配置，也就是初始化。還有就是串口中斷服務的編寫。具體怎麼寫，建議你自己簡單點，慢慢想，慢慢寫，慢慢調。

B. 單片機多機通信系統原理是怎麼樣的

數據的傳遞

主機發送信息，可以傳送到各個從機或指定從機，各從機發送的信息只能被主機接收。

多機通信（關鍵是地址幀的識別）

主機發送：地址幀、數據幀的鑒別是通過第9位數據確定：

TB8=1，地址幀

TB8=0，數據幀

從機接收：

各從機串列口工作在方式2、方式3下；

多機通信標志SM2（SCON.5）=1；

檢查接收到的第9位RB8（SCON.2），當：

RB8=1：地址幀，將地址裝入SBUF，置位RI，發出接收中斷請求；判斷主機發送地址是否與本機相符，若相符，則將從機SM2清0（變成直通方式），准備接收其後傳送來的數據。

RB8=0：數據幀，對SM2=1，RB8=0的從機，接收數據丟棄，而對SM2=0的從機：直通方式，不論RB8是0還是1，都將接受到的數據送SBUF，並發出中斷請求。

多機通信的過程總結如下：

（1）全部從機串列口工作方式初始化為2或3，置位SM2，允許中斷；

（2）主機置位TB8，發送要定址的從機地址；

（3）所有的從機均接收主機發送的地址，進入中斷進行地址比較；

（4）確認定址從機，自身SM2清0，向主機返回地址供主機核對；

（5）主機核對無誤，向被定址從機發送發送命令，通知從機進行一對一數據通信。

C. 單片機多機通信是怎麼回事

單片機多機通信很復雜的，給你解釋下原理，其他的自己到網上去搜下資料，看下程序就可以理解了的。我們學的是51單片機，我就給你說51單片機的通信原理哈！
51單片機具有多機通信的功能，可實現一台主機於多台從機的通信。
多機通信充分利用了單片機內部的多機通信控制位SM2。當從機SM2＝1時，從機只接收主機發出的
地址幀(第九位為1),對數據幀(第九位為0)不予理睬；而當SM2=0時，可接收主機發送過來的所有信息。
多機通信的過程如下：
(1)所有從機SM2均置1，處於只接收地址幀狀態。
(2)主機先發送一個地址幀，其中前8位數據表示地址，第9位為1表示該幀為地址幀。
(3)所有從機接收到地址幀後，進行中斷處理，把接收到的地址與自身地址相比較。地址相符時將SM2清成0，脫離多機狀態，地址不相符的從機不作任何處理，即保持SM2＝1。
(4)地址相符的從機SM2=0，可以接收到主機隨後發來的信息，即主機發送的所有信息。收到信息TB8=0，則表示是數據幀，而對於地址不符的從機SM2=1，收到信息TB8=0，則不予理睬，這樣就實現了主機與地址相符的從機之間的雙機通信。
(5)被定址的從機通信結束後置SM2=1，恢復多機通信系統原有的狀態。

D. 單片機課程設計的介紹

單片機課程設計，是很多高校，電子信息專業、自動化專業、通信專業等學生在校學習期間，必須完成的一項重要的動手實踐活動，但現在很多高校的課程設計流於形式，是典型的欺軟怕硬。凌陽教育根據對大學生整體動手能力和實踐能力的培養要求，精心選擇了單片機課程設計與工程應用實例，典型實例包括了單片機介面、A/D轉換、D/A轉換、道路交通燈控制、溫度測量、微機通信、LED點陣字元顯示、電子萬年歷、搶答器等。使學生在學習完後，能真正從事單片機或嵌入式的開發工作。包括項目概述、項目要求、系統設計、硬體設計、軟體設計、系統模擬及調試，提供完整的程序清單和電路原理圖。采了實際應用項目實例，力求理論和實踐相結合，同時考慮培養學生解決工程實際問題和綜合應用的能力。典型實例都來自實際工程應用，有助於學生動手能力的培養和鍛煉。