A. 数据结构与算法分析
数据结构与算法分析(C++版第2版)/国外计算机科学教材系列
作者：着者：美Shaffer,C.A;译者：张铭等译 出版社：电子工业出版社
B. 初学者应该从哪些方面学好《数据结构和算法》（这简直就像看天书一样）
《数据结构和算法》这样的书适合至少会用一门面向过程的语言编程的读者，比如C语言。讲解数据结构的书一般是用面向过程的语言或伪代码来描述，所以有C语言基础的读者还是比较容易理解书中代码含意的。如果你对面向过程的语言不甚了解，建议先看看其中一种，其他的可以触类旁通。
之后就是研究代码和自己动手实现了。实践出真知！
另外，刚开始学习的时候肯定是有难度的，想学好，一定要坚持。
C. 程序=算法+数据结构，说说你的理解，算法近似于程序的概念，数据结构是逻辑结构和存储结构，谁能通俗地
我认为，程序就是具有特定意义的指令集合。
①程序注重于从“功能”上进行描述，也就是它能干什么。
比如一个闹钟程序，到某个时间就会闪动、响铃。
其意义在于提醒人们时间。
②算法注重于“问题”的解决过程，也就是怎么解决问题。
假如人们有这么一种需求，他们希望能在特定的时间被提醒。
如何解决这个需求、或者说问题，这就是算法的事。
③数据结构注重于数据的存储和数据的意义。
数据结构主要是服务于算法，这是因为算法需要用到数据。
良好的输入数据，有利于算法处理，能提高算法效率。
就比如时间，人们看时间都是时分秒的形式hh:mm:ss。
但是两个时间计算起来挺麻烦，比如23:14:29-13:38:53等于多少？
同时存储起来也不方便，是用字符串存储还是3个数字类型？
如果时间是以秒来表示的23:14:29=83669(s)，13:38:53=49133(s)
不但计算起来方便，存储起来也很方便。
D. 怎样学好数据结构与算法
1、 有良好的学习兴趣
（1）课前预习，对所学知识产生疑问，产生好奇心。
（2）听课中要配合老师讲课，满足感官的兴奋性。听课中重点解决预习中疑问，把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为欣赏音乐，及时回答老师课堂提问，培养思考与老师同步性，提高精神，把老师对你的提问的评价，变为鞭策学习的动力。
（3）思考问题注意归纳，挖掘你学习的潜力。
（4）听课中注意老师讲解时的数学思想，多问为什么要这样思考，这样的方法怎样是产生的。
（5）把概念回归自然。所有学科都是从实际问题中产生归纳的，数学概念也回归于现实生活，如角的概念、至交坐标系的产生、极坐标系的产生都是从实际生活中抽象出来的。只有回归现实才能使对概念的理解切实可靠，在应用概念判断、推理时会准确。
2、 建立良好的学习数学习惯。
习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习数学的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保证每天有一定的自学时间，以便加宽知识面和培养自己再学习能力。
3、 有意识培养自己的各方面能力
数学能力包括：逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、空间想象能力和分析解决问题能力共五大能力。这些能力是在不同的数学学习环境中得到培养的。在平时学习中要注意开发不同的学习场所，参与一切有益的学习实践活动，如数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动。平时注意观察，比如，空间想象能力是通过实例净化思维，把空间中的实体高度抽象在大脑中，并在大脑中进行分析推理。其它能力的培养都必须学习、理解、训练、应用中得到发展。特别是，教师为了培养这些能力，会精心设计“智力课”和“智力问题”比如对习题的解答时的一题多解、举一反三的训练归类，应用模型、电脑等多媒体教学等，都是为数学能力的培养开设的好课型，在这些课型中，学生务必要用全身心投入、全方位智力参与，最终达到自己各方面能力的全面发展。
其它注意事项
1、注意化归转化思想学习。
人们学习过程就是用掌握的知识去理解、解决未知知识。数学学习过程都是用旧知识引出和解决新问题，当新的知识掌握后再利用它去解决更新知识。初中知识是基础，如果能把新知识用旧知识解答，你就有了化归转化思想了。可见，学习就是不断地化归转化，不断地继承和发展更新旧知识。
2、学会数学教材的数学思想方法。
数学教材是采用蕴含披露的方式将数学思想溶于数学知识体系中，因此，适时对数学思想作出归纳、概括是十分必要的。概括数学思想一般可分为两步进行：一是揭示数学思想内容规律，即将数学对象其具有的属性或关系抽取出来，二是明确数学思想方法知识的联系，抽取解决全体的框架。实施这两步的措施可在课堂的听讲和课外的自学中进行。
学数学的几个建议
1、记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师为备战高考而加的课外知识。
2、建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入手深入理解正确东西；能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药；解答问题完整、推理严密。
3、记忆数学规律和数学小结论。
4、与同学建立好关系，争做“小老师”，形成数学学习“互助组”。
5、争做数学课外题，加大自学力度。
6、反复巩固，消灭前学后忘。
7、学会总结归类。可：①从数学思想分类②从解题方法归类③从知识应用上分类
学习上占第一，每个同学都可以做到。之所以你占不了第一，主要有两个原因：第一、生活方式、学习方法不正确，第二、没有坚强的毅力。在这里面毅力是第一重要的，学习方法是第二重要的。
E. 数据结构与算法，有图有答案，刚入门，题目没看懂，希望可以有详细过程解答
答案应该是A,要释放中间链应该先把上一个的指针指向后一个，后一个的指针指向上一个，然后再来释放中间这个，千万不能动T指针
F. 严蔚敏《数据结构》这张图的两个算法怎么理解2.14和2.15，静态链表的，看不懂...
从void InitSpace.SL(SLinkList &space)函数可以看出
space[0].cur=1;
space[1].cur=2;
...
space[MAXSIZE-2].cur=MAXSIZE-1;
space[MAXSIZE-1].cur=0;
算法2.14, int Malloc.SL(SLinkList &space)函数可以看出
第一次调用Malloc, return 1, 并且闲至空间少了一个，因为space[0].cur=2;
i=space[0].cur; --> i=1; space[0].cur=2; 就拿到了第1个结点
第二次调用Malloc, return 2, 并且闲至空间少了一个，因为space[0].cur=3;
i=space[0].cur; --> i=2; space[0].cur=3; 就拿到了第2个结点
...
第（MAXSIZE-1）次调用Malloc, returnMAXSIZE-1，空间用完，因为space[0].cur=0;
i=space[MAXSIZE-1].cur; --> i=MAXSIZE-1; space[0].cur=space[MAXSIZE-1].cur=0; 就拿到了第MAX-1个结点
算法2.15, int Free.SL(SLinkList &space, int k)函数可以看出space[0].cur是表示当前第N个结点可用，space[k].cur=space[0].cur=N; space[0].cur=k;表示当前第k个结点可用，下一个可用结点是第N个;
所以在这此时调用Malloc就会拿到第k个结点，因为保存了下一个可用结点是在第N个，再下次调用Malloc就会去拿到第N个结点了