韋氏計演算法

㈠ 韋氏智力量表方式方法

韋氏智力量表(Wechsler Intelligence Scale)由美國心理學家韋克斯勒所編制，是繼比奈——西蒙智力量表之後為國際通用的另一套智力量表。
2功能
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言語量

1．常識（information）：共30題。韋克斯勒認為，智商越高的人，興趣越廣泛，好奇心越強，所以獲得的知識就越多。故此測驗主要測量人的知識廣度、一般的學習及接受能力、對材料的記憶及對日常事物的認識能力。
2．類同（similarities）：包括17組配對的名詞。此測驗設計用來測量邏輯思維能力、抽象思維能力與概括能力，是G因素的很好測量指標。
3．詞彙（vocabulary）：共32題。本測驗主要測量人的言語理解能力，與抽象概括能力有關，同時能在一定程度上了解其知識范圍和文化背景。研究表明，它是測量智力G因素的最佳指標，可靠性很高。但其記分較麻煩，評分標准難掌握，實施時間也較長。
4．算術（arithmetic）：共19題。此測驗主要測量數學計算的推理能力及主動注意的能力。該能力隨年齡而發展，故能考察智力的發展，同時對預測一個人未來心智能力很有價值。
5．理解（comprehension）：共17題。此測驗主要測量判斷能力、運用實際知識解決新問題的能力以及一般知識。該測驗對智力的G因素負荷較大，與知識測驗相比，受文化教育影響小，但記分難以掌握。
6．數字廣度（digit span）：是言語量表的補充（替代）測驗，但是若因診斷需要，特別是應用因素分析來解釋結果是，亦應列為施測的分測驗。包括順背8組數字和倒背7組，這是短時回憶的測驗。此測驗主要測量人的注意力和短時記憶能力。臨床研究表明，數字廣度測驗對智力較低者測的是短時記憶能力，但對智力較高者實際測量的是注意力，且得分未必會高。
操作量

7．圖畫填充（picture completion）：共有26題。此測驗主要測量人的視覺辨認能力，以及視覺記憶與視覺理解能力。填圖測驗有趣味性，能測量智力的G因素，但它易受個人經驗、性別、生長環境的影響。
8．圖片排列（picture arrangement）：一組示範，再有12組圖片。此測驗主要測量被試者的分析綜合能力、觀察因果關系的能力、社會計劃性、預期力和幽默感等。它也可以測量智力的G因素，可作為跨文化的測驗。但此測驗易受視覺敏銳性的影響。
9．木塊圖（block design）：共有11題。該測驗主要測量辨認空間關系的能力、視覺結構的分析和綜合能力，以及視覺一運動協調能力等。在臨床上，該測驗對於診斷知覺障礙、注意障礙、老年衰退具有很高的效度。
10．圖形拼湊（object assembly）：共4題。此測驗主要測量處理局部與整體關系的能力、概括思維能力、知覺組織能力以及辨別能力。在臨床上，此測驗可了解被試的知覺類型，他對嘗試錯誤方法所依賴的程度，以及對錯誤反應的應對方法。此測驗與其他分測驗相關較低，並對被試的鑒別力不甚高。
11．數字元號（digit symbol）：該測驗主要測量一般的學習能力、知覺辨別能力及靈活性，以及動機強度等。該測驗與工種、性別、性格和個人缺陷有關，不能很好地測量智力的G因素，但具有記分快、不受文化影響的特點。
12．迷津（maze）：操作量表的替代測驗。1個例題加9道正式測驗題。測驗主要涉及計劃能力、空間推理能力及視覺組織能力。
3測驗記分
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換算量表分
一個分測驗中的各項目得分相加，稱分測驗的原始分（或稱粗分)。 缺一項分測驗時，要計算加權分。原始分按手冊上相應用表可轉化成平均數為10，標准差為3的量表分。分別將言語測驗和操作測驗的量表分相加，便得到言語量表分和操作量表分。再將二者相加，便可得到全量表分。最後，根據相應用表換算成言語智商、操作智商和總智商。
4注意事項
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(一)在操作修訂韋氏量表時，一定要按本量表的標准程序進行。這些程序在手冊中均有規定，所以採用此量表的人員，一定要閱讀手冊。除非在臨床應用時，因某些特殊情況，在不得已的情況下可進行適當變動。
(二)主試者必須受過進行個別和團體測驗的訓練，掌握本量表的測量技術——提問技術。鼓勵回答的技巧、書寫回答格式、記分方法、記分標准、原始分(粗分)換算標准分(量表分)的方法，計算智商的方法、對結果作解釋等。
(三)測驗材料有組織，以方便測驗時取用，能得心應手，不致紊亂，不影響進行時間。主試者井井有條，被試者操作自由；主試者忙亂不堪，對被試的操作帶來不良影響。
(四)測驗時間要選擇恰當，這是與被試者建立良好協調關系所必需的。被試者應在精力充沛、身體舒適、沒有急事的時候來接受測驗。
(五)主試者應努力取得被試者的合作，盡量使他們保持對測驗的興趣，用如下一些鼓勵語言往往是有效的。如：「好」，「這不花你許多時間吧」。

㈡ 怎麼測試出自己IQ是多少

國際上流行，且認可度很高的就是瑞文標准推理測驗（Raven's Standard Progressive Matrices 簡稱 SPM）

一、該測試由英國心理學家瑞文（J.C.Raven）於1938年創制，在世界各國沿用至今，用以測驗一個人的觀察力及清晰思維的能力。它是一種純粹的非文字智力測驗，所以廣泛應用於無國界的智力/推理能力測試，屬於漸近性矩陣圖，整個測驗一共有60張圖組成，由5個單元的漸進矩陣構圖組成，每個單元在智慧活動的要求上個不相同，總的來說，矩陣的結構越來越復雜，從一個層次到多個層次的演變，要求的思維操作也是從直接觀察到間接抽象推理的漸進過程。

二、適用范圍：

（1）適用年齡范圍：6歲到70歲

（2）適用人員的范圍：不同的職業，國家、文化背景的人都可以用，甚至聾啞人及喪失某種語言機能的病人，具有心理障礙的人也可以用

三、智力水平：用百分比等級表示

一級：測驗標准分等於或超過同年齡常模組的95%，為高水平智力

二級：測驗標准分在75%與95%之間，智力水平良好

三級：測驗標准分在25%與75%之間，智力水平中等

四級：測驗標准分在5%與25%之間，智力水平中下

五級：測驗標准分低於5%，為智力缺陷

另外有A、B、C、D、E五個項目的正確題數：

A：反映知覺辨別能力（共12題）

B：反映類同比較能力（共12題）

C：反映比較推理能力（共12題）

D：反映系列關系能力（共12題）

E：反映抽象推理能力（共12題）

通過五個方面得分的結構，一定程度上有助於了解被測者智力結構。

四、題目類似於這樣：

五、網路免費測試連接：瑞文智力測試

人工測試可以聯系我，我會給你相應的題目，並且為你進行專業的分析和解答，但是需要收費。

㈢ 韋氏量表記憶商數計算方法

智商有兩種，一種是比率智商，智力年齡÷實足年齡=智力商數。
如果某人智齡與實齡相等，他的智商即為100，表示其智力中等。
另一種是離差智商，把一個人的測驗分數與同齡組正常人的智力平均分數作比較，然後除以標准差，就是離差智商。

㈣ 什麼是韋氏智力測試

韋氏智力評估是世界范圍內應用比較廣泛的智力測量方法，可以用於臨床多種疾病進行的智力評估。
1、韋氏智力評估的具體內容：韋氏智力評估是世界范圍內應用比較廣泛的智力測量方法，由於該方法是以韋克斯勒在1949年編制的量表為測評標準的，因此命名為韋氏智力評估。
2、韋氏智力評估的臨床應用：韋氏智力評估主要包括兩個方面的內容，即言語能力測試和操作能力測試，共計11項測試內容。通過綜合言語和操作的測評結果，可以實現智力水平綜合評判，並且與同年齡人群進行比較，最後得出結果准確測評結果。由於該方法可以較為准確的進行智力評估，因此臨床中廣泛應用於精神疾病科、心理科、神經外科、神經內科、腦科等多個臨床科室，臨床應用價值很高。

㈤ 韋氏智力量表中量表分該怎樣換算成IQ得分

把每一分測驗的原始分數轉換為以10為均數、3為標准差的量表分，然後根據不同年齡組的轉換表，得出相應的言語智商（VIQ）、操作智商（PIQ）和全量表智商（FIQ），它們均是以100為平均數、15為標准差的離差智商。在J.馬特勒澤於1972年發表的《韋克斯勒成人智力測量和評定》第五版中，以及在若干測驗手冊中，都詳細論述了具體的統計程序和這種得出智商方法的理論基礎。

㈥ 韋氏成人智力量表的實驗程序是什麼

（一）、先填寫好被試的一般情況、測驗時間、地點和主測人，然後按測驗的標准程序進行測驗。下面是各分測驗的具體實施方法：

1、知識：包括29個一般性知識的題目，要求被試用幾句話或幾個數字回答，問題按由易到難排列。一般從第5題開始施測，如果5和6項均失敗便回頭做1～4項，被試連續5題失敗則不再繼續下去。
例：一年中哪個季節白天最長？
一天中什麼時候影子最短？
2、領悟：包括14個按難易程度排列的問題，要求被試者回答在某一情景下最佳的生活方式和對日常成語的解釋，或對某一事件說明為什麼。一般從第三題開始，如果3、4或5項中任何一項失敗，便回頭做1、2項，連續4題失敗則不再繼續下去。
例：城市裡為什麼要有交通警察？
種莊稼為什麼要按季節？
3、算術：包括14個算術題，依難度排列。被試只能用心算來解答，不得使用紙和筆。一般從第3題開始，如果3和4題均得0分，便進行1和2題，連續4道題失敗則停止該測驗。
例：拿一元去買六角錢的糖，還可找回多少？
6角錢一尺布，3元6角錢可買幾尺？
4、相似性：包括13對名詞，每對詞表示的事物都有共同性，要求被試者概括出兩者在什麼地方相似。題目按難度排列，被試均從第一項開始，連續4題失敗時停止該項測驗。
例：你看斧頭和鋸子有什麼相似？
現在你看狗和獅子有什麼相似？
5、數字廣度：包括順背和倒背兩個部分，順背最多由12位數字組成，倒背最多由10位數字組成，每一部分由易到難排列。任何一項1試背得正確，便繼續進行下一項，如果有錯誤便進行同項的2試，兩式均失敗停止該部分測驗。兩部分念出數目的速度均按每一秒鍾一個數字，也不得將長數目分組念出，因為分組容易記憶。
6、詞彙：包括40個詞彙，按難度排列，要求被試者解釋詞意。言語能力較差被試從第1題開始做，一般被試從第4題開始，如果4～8項內有一個得0分，便回頭測1～3詞。被試若連續5個詞解釋不出則不再繼續進行。
例：修理是什麼意思？
疲勞是什麼意思？
7、數字元號：1-9諸數各有一規定符號，要求被試者按照這種對應方式，迅速在每個數字下空格內以從左到右的順序填上相應的符號（見圖3-1），不得跳格。被試從練習項目開始，正式測驗限時90秒。
8、圖畫填充：由21張卡片組成，每張卡片上的圖畫有一處缺筆，要求被試者在20秒內能指出這個部位及名稱（見圖3-2），其中第1、2項失敗應指出缺失的部位及名稱，從第三項開始不再給予這樣的幫助。
9、木塊圖：主試者呈現10張幾何圖案卡片，令被試者用4個或9個紅白兩色的立方體積木照樣擺出來（見圖3-3），在連續三項失敗後停止此分測驗，其中圖案1或圖案2兩次試驗均失敗才算失敗。連續3個0分停止該測驗。
10、圖片排列：測驗材料為8組隨機排列的圖片，每組圖片的內容有內在聯系，要求被試者在規定的時間內排列成一個有意義的故事，其中第一項告之是「鳥巢」的故事，從第二項開始便不告之是何故事。如果第一、二項演示後仍失敗，便停止此分測驗，否則應完成全部測驗。
11、圖形拼湊：共有4套切割成若干塊的圖形板，主試者將零亂的拼板呈現給被試，要求他們拼出一個完整的圖形。

（二）、測驗的記分

1.原始分的獲得
在每個分測驗中，題目都是按難度順序排列的。算術、圖片排列、木塊圖案、物體拼湊、數字元號和圖畫填充有時間限制，另一些測驗不限制時間，應讓被試者有適當時間來表明回答。對於有時間限制的項目，以反應的速度和正確性作為評分的依據，超過規定時間即使通過也記0分，提前完成的按提前時間的長短記獎勵分。不限時間的項目，則按反應的質量給予不同的分數，有的項目通過時記1分，未通過記0分，如知識測驗；有的項目按回答的質量分別記0、1或2分，如領悟、相似性和詞彙測驗。
在測驗指導手冊中對每一個分測驗的評分都有詳細說明。有些分測驗記分很客觀，對就是對，錯就是錯，容易記分。但有些言語測驗如「理解」、「相似性」、「詞彙」三個分測驗和「知識」分測驗的部分測題，有各種各樣的回答，有些回答沒有列在指導手冊提供的「標准答案舉例」之內，這就要求主試根據評分原則作出主觀判斷。

2．原始分換算量表分
一個分測驗中的各項目得分相加，稱分測驗的原始分（或稱粗分）。原始分按手冊上相應用表可轉化成平均數為10，標准差為3的量表分。分別將言語測驗和操作測驗的量表分相加，便可得到言語量表分和操作量表分。再將二者相加，便可得到全量表分。
最後，根據相應用表換算成言語智商、操作智商和總智商。由於測驗成績隨年齡變化，各年齡組的智商是根據標准化樣本單獨計算的，查被試者的智商一定要查相應的年齡組。同時要將城市和農村的分清，不能用錯表。
另外，在WAIS-RC的手冊中，還附有各分測驗的粗分轉換成年齡量表分的表格。年齡量表分也是以10為平均數、以3為標准差的量表分，但它不是與被試總體比較而是按年齡組的成績分別計算的。年齡量表分主要用於臨床診斷，其意義與前面所講的用於計算智商的量表分有所不同。

㈦ 韋氏智力測驗的注意事項

(一)在操作修訂韋氏量表時，一定要按本量表的標准程序進行。這些程序在手冊中均有規定，所以採用此量表的人員，一定要閱讀手冊。除非在臨床應用時，因某些特殊情況，在不得已的情況下可進行適當變動。
(二)主試者必須受過進行個別和團體測驗的訓練，掌握本量表的測量技術——提問技術。鼓勵回答的技巧、書寫回答格式、記分方法、記分標准、原始分(粗分)換算標准分(量表分)的方法，計算智商的方法、對結果作解釋等。
(三)測驗材料有組織，以方便測驗時取用，能得心應手，不致紊亂，不影響進行時間。主試者井井有條，被試者操作自由；主試者忙亂不堪，對被試的操作帶來不良影響。
(四)測驗時間要選擇恰當，這是與被試者建立良好協調關系所必需的。被試者應在精力充沛、身體舒適、沒有急事的時候來接受測驗。
(五)主試者應努力取得被試者的合作，盡量使他們保持對測驗的興趣，用如下一些鼓勵語言往往是有效的。如：「好」，「這不花你許多時間吧」。 1.原始分的獲得
算術，圖片排列，木塊圖案，物體拼湊，數字元號和圖畫填充有時間限制，另一些測驗不限制時間，應讓被試者有適當時間來表明回答。
2.原始分換算量表分
一個分測驗中的各項目得分相加，稱分測驗的原始分（或稱粗分)。 缺一項分測驗時，要計算加權分。原始分按手冊上相應用表可轉化成平均數為10，標准差為3的量表分。分別將言語測驗和操作測驗的量表分相加，便得到言語量表分和操作量表分。再將二者相加，便可得到全量表分。最後，根據相應用表換算成言語智商、操作智商和總智商。
美國心理學家韋克斯勒（Wechsler）編制的韋氏兒童智力量表是一組採用個別施測的方法，評估6歲至16歲兒童智力水平的智力測驗工具。自1939年第一套韋氏智力量表誕生以來，各類的韋氏智力量表逐漸問世，對心理評估和診斷產生了深遠的影響。韋氏智力量表作為當今世界上使用最為廣泛的智力測驗工具，對於臨床心理學和學校心理學領域有著傑出的貢獻。第四版（簡稱WISC-Ⅳ）於2003年在北美發行和使用以來，在臨床心理學、兒童心理學和學校心理等領域都產生了空前積極的反響。

㈧ 韋氏智力測驗的分類

韋氏智力測驗共有三套：分成人(WAIS)、兒童(WISC)、幼兒(WPPSI)。其中，韋氏成人智力量表適用於16歲以上的成人；韋氏兒童智力量表適用於6—16歲兒童；韋氏學前兒童智力量表適用於4—6.5歲兒童。

1、韋氏智力量表具有復雜的結構，不但有言語分測驗，還有操作分測驗，可同時提供三個智商分數和多個分測驗分數，能較好地反映一個人智力的全貌和測量各種智力因素。整個韋氏智力量表的三套量表互相銜接，適用的范圍可從幼兒直至成年，是一套比較完整的智力量表。

2、韋氏智力量表用離差智商代替比率智商，既克服了計算成人智商的困難，又解決了在智商變異上長期困擾人們的問題。當然，離差智商的概念並不是韋克斯勒發明的，如奧蒂斯測驗、賓特納一般能力測驗中也曾用過離差智商，但自韋克斯勒之後，離差智商這一概念才在智力測驗中廣為應用。

3、韋氏智力量表臨床應用的多，積累了大量的資料，已成為臨床測驗中的重要工具。除可測量智力外，還可研究人格，而且可以作為神經心理學的主要測量量表。

韋克斯勒報道，如數字廣度、數字元號、木塊圖案等分測驗的成績隨年齡增高而降低，這些測驗與另一類不受年齡影響的分測驗(詞彙、知識和圖片排列等)成績的比值，即「退化指數」，可作為腦功能退化的商數。

(8)韋氏計演算法擴展閱讀

1、在操作修訂韋氏量表時，一定要按本量表的標准程序進行。這些程序在手冊中均有規定，所以採用此量表的人員，一定要閱讀手冊。除非在臨床應用時，因某些特殊情況，在不得已的情況下可進行適當變動。

2、主測者必須受過進行個別和團體測驗的訓練，掌握了本量表的測驗技術——提問技術、鼓勵回答的技巧、書寫回答格式、記分方法、記分標准、原始分(粗分)換算標准分(量表分)的方法，計算智商的方法，對結果作解釋等。

3、測驗材料有組織，以方便測驗時取用，能得心應手，不致紊亂，不影響進行時問。主測者井井有條，受測者操作自由；主測者忙亂不堪，會對受測者的操作帶來不良影響。

4、測驗時間要恰當，這是與受測者建立良好協調關系所必需的。受測者應在精力充沛、身體舒適、沒有急事的時候來接受測驗。

5、主測者應努力取得受測者的合作，盡量使他們保持對測驗的興趣，用如下一些鼓勵之詞往往是有效的，如：「好」，「這不花你許多時間吧」，「這里還有另一些不同方式的」，或「我想你一定會感興趣」:，但不說『』對」、『』不錯」、「再來試試看」等。

㈨ 智商的計算公式

IQ=MA（心理年齡）/CA（生理年齡）×100。人們稱這種智商為比率智商。

智商主要靠遺傳，但是人的智力肯定不是一成不變的，它隨著年齡的成熟而發展，因教育和訓練而改變。由於先天多種因素，人的智力發育會有所不同。通過一系列標准測試測量人在其年齡段的智力發展水平，它必須與靈商（SQ）配合運用才行。

它是人們認識客觀事物並運用知識解決實際問題的能力。智力表現多個方面，如觀察力、記憶力、想像力、創造力、分析判斷能力、思維能力、應變能力、推理能力等，其包括文商（CQ）。當前認為智力由三種能力組成：短期記憶力、推理能力和語言能力。

(9)韋氏計演算法擴展閱讀：

母親對孩子智商的影響是父親的3倍，而科學家評估，遺傳對智力的影響約佔50%-60%，人類與智力有關的基因主要集中在X染色體上。女性有2個X染色體，男性只有1個，所以媽媽的智力在遺傳中就佔有了更重要的位置。

參考資料來源：網路-智商