十大編譯錯誤及解析

① 如何快速的學習C++

大一學習的c++，工作之後也一直用的c++。

1. 涵蓋c++入門到精通的圖書列表

《The C programming language》必讀
《C++ Primer》，號稱是一本可以讓你從C或java程序員轉為一個真正的C++程序員的入門參考書，必讀。
《The C++ programming language》，C++之父，人稱B教主著作，在看過C++ primer後，應該可以跳章選讀。
《Think in c++》，網上說此書的中文版翻譯質量奇差，推薦看影印版，選讀。
《Effective c++》，類似 Effective java，講的是最佳實踐，程序員必讀。

《More effective c++》，上書的補充。
《The C++ standard library》，會寫C，不會用標准庫怎麼行。這就跟java程序員不會用java.util包一樣，必讀。
《Effective STL》，STL庫的最佳實踐。Effective C++作者又一力作，必讀。
《The annotated STL source》，STL源碼分析，這本書應該算是深入/精通類了，選讀。
《Generic programming and STL》，號稱C++編程里，就是跟模板，泛型打交道，那麼精通泛型是勢在必行。

《C++ Template》，C++模板編程，代碼復用的經驗之道，必讀。

《Exceptional C++》，跟Effective C++類似，屬於最佳實踐和難題解析，書中列出了許多應用場景和實例代碼供讀者揣摩，選讀。

《More Exceptional C++》，上書的補充。

《Exceptional C++ Style》，上上書的補充

《Inside The C++ Object Model》，有了上面這些書做鋪墊，那麼終於可以讀此神書了。它會帶你游覽C++對象模型的底層實現機制。讀完此書，任何C++代碼看起來如同行雲流水，必讀。

2. 優秀的C/C++開源項目(閱讀代碼)

OS：linux kernel LVS、Linux應用程序

DB：Mysql、PostgreSQL

Complier：VM、GCC

Framework：OpenSip、SipProxy、

Net：ACE(Java Mina、Netty)、TCP/IP、HTTP協議棧

Cache：Memcached、Redis、

Library：STL（java util package）、Boost、Qt(UI)、

balance：Apache、Nginx

GSL

地址：https://github.com/microsoft/GSL

Boost文檔

地址：https://www.boost.org/doc/libs/

wxWidgets官網

地址：http://wxwidgets.org/

gtkmm

地址：https://www.gtkmm.org/en/

CopperSpice

地址：https://www.copperspice.com/

Qt

地址：https://www.qt.io/Eigen

地址：http://eigen.tuxfamily.org/index.php?title=Main_Page#Documentation

Plot utils

地址：https://www.gnu.org/software/plotutils/

Asio

地址：https://think-async.com/Asio/

POCO

地址：https://pocoproject.org/

abseil

地址：https://abseil.io/

C++開源庫匯總列表

地址：https://en.cppreference.com/w/cpp/links/libs

除了這些開源項目，也可以找一些免費的公開課，那這里也推薦一個ACM金牌大佬講授的免費C++課程，可以去體驗一下：

學好C++才是入職大廠的敲門磚！ 當年要是有這課，我的C++也不至於這樣

已失效

3.C++語法講解

• 語言基礎
  詳細介紹變數、表達式、語句、指針、數組、流程式控制制、函數、文件組織等。

• 抽象機制 - 面向對象編程
  深入講解C++的抽象機制，封裝（類）、繼承、多態；操作符重載、函數對象、異常處理等。

• 模板 - 泛型編程
  詳細介紹C++的模板機制，類模板、函數模板、模板特化等方面的內容。

4.深入c++面向對象

4.1、從C到C++

• 引用和指針：為什麼引用很重要

• const關鍵字：為什麼const很重要

• 名字空間 (namespace)

4.2、深入C++對象

• 關於C++對象
  內置類型的對象，如int、double對象，自定義類型的對象

• 對象類型的定義
  關鍵字class和struct
  類成員：成員函數和數據成員
  靜態數據成員
  成員的訪問控制
  對象的size
  關於this指針
  onst成員函數、const究竟修飾什麼
  mutable數據成員
  4種特殊成員函數：constructor、destructor、 constructor、operator=
  對象的構造、初始化列表
  對象的析構
  對象的復制
  什麼情況下有必要顯式定義4種特殊函數
  C++對象生命周

4.3、操作符重載

• 關於C++中操作符重載機制

• 重要操作符重載
  算術運算：+, -, *, /, %, ++, --, ...
  關系運算：>, <, ==, !=
  下標存取：[ ]
  函數調用：()，函數對象
  類型轉換、單參數構造函數與隱式轉換、阻止隱式轉換 -- explicit關鍵字

• 友元與成員

4.4、面向對象基礎 -- 繼承

• 基類與派生類

• 再談對象的構造與析構

• 虛函數、純虛函數

• 派生類的內存布局、虛函數表

• 多態、多態類型、如何體現多態

• 虛析構、為什麼虛析構很重要

4.5、關於繼承更多的話題

• 多繼承

• 虛繼承與虛基類

• 對基類的訪問、public / protected / private繼承

• Down cast：static_cast<>和dynamic_cast<>

• 運行期類型識別 (RTTI)

4.6、C++與面向對象設計

• C++語言機制提供了完整的OOP支持

• 超越繼承

• OOP若干法則和設計模式

5.C++泛型編程與STL

5.1、C++ 模板機制

5.2、STL 概要

5.3、STL容器
5.4、STL迭代

5.5、STL演算法

5.6、預與定義STL數對象

5.7、STL適配器

6. C++進階

• 《C++ Primer》




• 最新版本：第三版（第四版國外已上架， 國內一些網上書店也在預訂中）




• 適合有豐富C經驗，缺乏C++經驗的。不過我個人一直認為此書帶著過於強烈的C語言的痕跡，對於C++的學習未必是 好事。




• 《The C++ Programming Language》/《C++程序設計語言》




• 最新版本：第三版特別版




• 簡稱 TC++PL，有其他語言的豐富經驗的。（也有人簡稱之為「TCPL」，但需與另一本《The C Programmer Language》區分開來）




• 《Essential C++》




• 《Accelerated C++》




• 這兩本薄一些，都是不錯的選擇。《Accelerated C++》本人沒有讀過，從各方面的評價來看，完全值得推薦。




• 以上幾本書都有相應的中文版，而且翻譯的質量都不錯。上面的書未必都需要讀一遍，但無論如何，TC++PL是應該閱讀的。





• 《Effective C++》




• 最新版本：第二版（第三版國外已上架，國內一些網上書店也在預訂中）




• 簡稱EC。C++程序員必讀！很多時候，我們說C++聖經不是指TC++PL，而是這一本。《The Pragmatic Programmer》一書中寫到：「一旦你發現自己要參與C++項目的開發，趕快跑（不要走）到書店去購買Scott Mayer的《Effective C++》，可能還要《More Effective C++》」。




• 《C++ Coding Standards: 101 Rules, Guidelines, and Best Practices》/《C++ 編程規范》




• 個人認為此書應為C++程序員必備的案頭書。幾乎Effective系列和Exceptional系 列都在這里得到了總結。最新的模版、異常的業界經驗都在這里的到了體現。可能的唯一缺陷就是對一個新手而言，關於「為什麼這么做」的問題，解釋的不夠。




• 我 的看法是：如果你不理解其中的條款，記憶，並且照做；如果你理解其中的條款，我猜你一定會同意書中的觀點。我認為這本書中的內容至少在2009年以前都不 會過時，人們將廣為傳誦它制定的101條戒律。




• 還不知道他的簡稱，也許「101」會成為一個候選者？




• 提到《Effective C++》，那麼另外三本書一一浮出水面：




• 《More Effective C++》




• 《Exceptional C++》




• 《More Exceptional C++》。




• 新書《Exceptional C++ Style》也是值得一看的好書。




• 上 述幾本書，一本也不應該放過。




• 個人建議上述書籍按順序閱讀。並且，在將來反復閱讀這幾本書。

《Thinking in C++》/《C++編程思想》
這本書及其中文版傳言好壞都有，沒有認真看過，不做評價，如果確有興趣，不妨嘗試 一下該書。

以下幾本書基本上涉及的都是語言本身，大體上可以按照以下的順序閱讀。

《C++必知必會》
如果早一年，這本書將是重量級的，然而它被101和《Exceptional C++ Style》蓋過一頭。

《C++ Gotchas: Avoiding Common Problems in Coding and Design》/《C++程序設計陷阱》
這又是一本我未曾讀過，而且廣受好評的書。

《STL 源碼剖析》
這本書我剛到手，就被人"借"走，以至於到現在也沒有看過。看過這本書的朋友，可以給一個合適的評價。

7. C++進階之數據結構基礎

這是所有編程語言中最應該學習的部分，程序組成的基礎之一。

順序存儲、鏈式存儲、循環鏈表；

雙向鏈表、棧(順序和鏈式)、隊列(順序和鏈式)；

棧的應用、樹基本概念及遍歷、二叉樹；

排序演算法、並歸演算法、選擇、插入、快速、希爾。

以上這些內容你知道嗎?

8. C++進階之UI界面開發

掌握QT類庫構架，圖形界面開發模型；

掌握QT開發技巧，消息機制，圖形處理；

掌握QT網路編程，UDP，TCP使用方式；

掌握QT文件處理方式，序列化；

掌握QT在windows，linux，ios，android不同平台下的移植技術。

9. C++進階之Unix/Linux網路伺服器

掌握Unix/Linux平台開發方式；

熟練使用系統調用；

熟練Unix/Linux內存管理，進程，線程調度；

熟悉網路伺服器開發方式，熟練編寫TCP，UCP網路服務程序；

掌握同步/非同步IO模型在網路編程中的使用方式。

10.C++進階之資料庫開發

掌握SQL語言的實用技巧。Oracle,MySQL資料庫的使用方式。

如果你能熟練掌握以上列出的技能，具備解決復雜問題和技術難點的能力，而且你能獨立開發一些比較復雜的功能模塊，那麼很榮幸地告訴你，你已經達到中級水平，薪資過萬對你來說簡直是小菜一碟。

11.C++標准參考

C++ reference

地址：https://en.cppreference.com/w/

C++ Coding Standard

地址：http://www.possibility.com/Cpp/CppCodingStandard.html

Standard C++

地址：https://isocpp.org/

State of C++ Evolution

地址：http://www.open-std.org/jtc1/sc22/wg21/docs/papers/2008/n2597.html

The C++ Resources Network

地址：http://www.cplusplus.com/

Draft C++ Standard: Contents

地址：http://eel.is/c++draft/

② 如何成為一個程序員

想要從零開始成為程序員，先不要著急的去學習，而是先要去了解程序員。

1.隨便在招聘網站搜索就會發現程序員會分有很多類型，那你就需要確定自己將來想要發展的方向，自己的職業規劃是什麼？

2.通過搜索可以看到，剛剛起步的程序員工資並不是很高而且學習階段也會比較忙，那這個時候你是不是靠考慮一下如何兼顧生活和工作？工資如何支配合理等問題（沒有經驗限制的工作相對較低）

PHP程序員崗位要求

關於學習建議你這樣試試看：

學習的方式基本可分為兩個類型，一個是碎片化的學習，一個是系統進修。

1. 你可以從網路上各機構大量的視頻或者書籍得到相關的學習資料。從大量的資料中，發現真正的干貨，從而不斷學習，這屬於碎片化的自習。由於自學周期比較長，還有不少小夥伴選擇是一邊工作賺取生活費，一邊再利用閑暇時間學習，當然如果你的精力充沛，這也是一個好辦法。

2. 如果要報培訓班， 一定要找正規的培訓機構學習，不然容易被坑。培訓機構裡面的課程都是現在工作中需要用到的，時間短，基本上是可以讓你快速上手工作的。但是要把所有的知識點都消化就沒那麼快了，所以需要自己私下更加的努力，鞏固學習。

注意事項：

1. 自學要注意的是：自學入門時會很枯燥，不要兩天打魚三天曬網！！！切記

2. 在培訓機構里學習要注意的是：勤加練習、主動自學、有問題提，不懂的盡管問老師（把交的錢發揮到極致），不然之後再有問題就沒有這么好的機會能夠直接得到老師的指點了。

最後，祝願想要成為程序員的小夥伴都能心想事成哦(*^▽^*)~

③ typescript和javascript的區別(typescript與javascript區別)

新系列深入淺出TypeScript來了，本系列至少20+篇。本文為第一篇，來介紹一下TypeScript以及常見的類型。

TypeScript是一門由微軟推出的開源的、跨平台的編程語言。它是JavaScript的超集，擴展了JavaScript的語法，最終會被編譯為JavaScript代碼。

TypeScript的主要特性：

TypeScript主要是為了實現以下兩個目標：

下面就來看看這兩個目標是如何實現的。

為什麼要給JavaScript加上類型呢？

我們知道，JavaScript是一種輕量級的解釋性腳本語言。也是弱類型、動態類型語言，允許隱式轉換，只有運行時才能確定變數的類型。正是因為在運行時才能確定變數的類型，JavaScript代碼很多錯誤在運行時才能發現。TypeScript在JavaScript的基礎上，包裝了類型機制，使其變身成為靜態類型語言。在TypeScript中，不僅可以輕易復用JavaScript的代碼、最新特性，還能使用可選的靜態類型進行檢查報錯，使得編寫的代碼更健壯、更易於維護。

下面是JavaScript項目中最常見的十大錯誤，如果使用TypeScript，那麼在編寫階段就可以發現並解決很多JavaScript錯誤了：

類型系統能夠提高代碼的質量和可維護性，經過不斷的實踐，以下兩點尤其需要注意：

可以認為，在所有操作符之前，TypeScript都能檢測到接收的類型（在代碼運行時，操作符接收的是實際數據；在靜態檢測時，操作符接收的則是類型）是否被當前操作符所支持。當TypeScript類型檢測能力覆蓋到所有代碼後，任意破壞約定的改動都能被自動檢測出來，並提出類型錯誤。因此，可以放心地修改、重構業務邏輯，而不用擔憂因為考慮不周而犯下低級錯誤。

在一些語言中，類型總是有一些不必要的復雜的存在方式，而TypeScript盡可能地降低了使用門檻，它是通過如下方式來實現的。

TypeScript與JavaScript本質並無區別，我們可以將TypeScipt理解為是一個添加了類型註解的JavaScript，為JavaScript代碼提供了編譯時的類型安全。

實際上，TypeScript是一門「中間語言」，因為它最終會轉化為JavaScript，再交給瀏覽器解釋、執行。不過TypeScript並不會破壞JavaScript原有的體系，只是在JavaScript的基礎上進行了擴展。

准確的說，TypeScript只是將JavaScript中的方法進行了標准化處理：

這段代碼在TypeScript中就會報錯，因為TS會知道a是一個數字類型，不能將其他類型的值賦值給a，這種類型的推斷是很有必要的。

上面說了，TypeScript會盡可能安全的推斷類型。我們也可以使用類型注釋，以實現以下兩件事：

在一些語言中，類型總是有一些不必要的復雜的存在方式，而TypeScript的類型是結構化的。比如下面的例子中，函數會接受它所期望的參數：

為了便於把JavaScript代碼遷移至TypeScript，即使存在編譯錯誤，在默認的情況下，TypeScript也會盡可能的被編譯為JavaScript代碼。因此，我們可以將JavaScript代碼逐步遷移至TypeScript。

雖然TypeScript是JavaScript的超集，但它始終緊跟ECMAScript標准，所以是支持ES6/7/8/9等新語法標準的。並且，在語法層面上對一些語法進行了擴展。TypeScript團隊也正在積極的添加新功能的支持，這些功能會隨著時間的推移而越來越多，越來越全面。

雖然TypeScript比較嚴謹，但是它並沒有讓JavaScript失去其靈活性。TypeScript由於兼容JavaScript所以靈活度可以媲美JavaScript，比如可以在任何地方將類型定義為any（當然，並不推薦這樣使用），畢竟TypeScript對類型的檢查嚴格程度是可以通過tsconfig.json來配置的。

在搭建TypeScript環境之前，先來看看適合TypeScript的IDE，這里主要介紹VisualStudioCode，筆者就一直使用這款編輯器。

VSCode可以說是微軟的親兒子了，其具有以下優勢：

因為VSCode中內置了特定版本的TypeScript語言服務，所以它天然支持TypeScript語法解析和類型檢測，且這個內置的服務與手動安裝的TypeScript完全隔離。因此，VSCode支持在內置和手動安裝版本之間動態切換語言服務，從而實現對不同版本的TypeScript的支持。

如果當前應用目錄中安裝了與內置服務不同版本的TypeScript，我們就可以點擊VSCode底部工具欄的版本號信息，從而實現「useVSCode'sVersion」和「useWorkspace'sVersion」兩者之間的隨意切換。

除此之外，VSCode也基於TypeScript語言服務提供了准確的代碼自動補全功能，並顯示詳細的類型定義信息，大大的提升了我們的開發效率。

1）全局安裝TypeScript：

2）初始化配置文件：

執行之後，項目根目錄會出現一個tsconfig.json文件，裡麵包含ts的配置項（可能因為版本不同而配置略有不同）。

可以在package.json中加入script命令：

3）編譯ts代碼：

TSLint是一個通過tslint.json進行配置的插件，在編寫TypeScript代碼時，可以對代碼風格進行檢查和提示。如果對代碼風格有要求，就需要用到TSLint了。其使用步驟如下：（1）在全局安裝TSLint：

（2）使用TSLint初始化配置文件：

執行之後，項目根目錄下多了一個tslint.json文件，這就是TSLint的配置文件了，它會根據這個文件對代碼進行檢查，生成的tslint.json文件有下面幾個欄位：

這些欄位的含義如下；

在說TypeScript數據類型之前，先來看看在TypeScript中定義數據類型的基本語法。

在語法層面，預設類型註解的TypeScript與JavaScript完全一致。因此，可以把TypeScript代碼的編寫看作是為JavaScript代碼添加類型註解。

在TypeScript語法中，類型的標注主要通過類型後置語法來實現：「變數:類型」

在JavaScript中，原始類型指的是非對象且沒有方法的數據類型，包括：number、boolean、string、null、undefined、symbol、bigInt。

它們對應的TypeScript類型如下：

JavaScript原始基礎類型TypeScript類型mbolbigIntbigInt

需要注意number和Number的區別：TypeScript中指定類型的時候要用number，這是TypeScript的類型關鍵字。而Number是JavaScript的原生構造函數，用它來創建數值類型的值，這兩個是不一樣的。包括string、boolean等都是TypeScript的類型關鍵字，而不是JavaScript語法。

TypeScript和JavaScript一樣，所有數字都是浮點數，所以只有一個number類型。

TypeScript還支持ES6中新增的二進制和八進制字面量，所以TypeScript中共支持2、8、10和16這四種進制的數值：

字元串類型可以使用單引號和雙引號來包裹內容，但是如果使用Tslint規則，會對引號進行檢測，使用單引號還是雙引號可以在Tslint規則中進行配置。除此之外，還可以使用ES6中的模板字元串來拼接變數和字元串會更為方便。

類型為布爾值類型的變數的值只能是true或者false。除此之外，賦值給布爾值的值也可以是一個計算之後結果為布爾值的表達式：

在JavaScript中，undefined和null是兩個基本數據類型。在TypeScript中，這兩者都有各自的類型，即undefined和null，也就是說它們既是實際的值，也是類型。這兩種類型的實際用處不是很大。

注意，第一行代碼可能會報一個tslint的錯誤：Unnecessaryinitializationto'undefined'，就是不能給一個變數賦值為undefined。但實際上給變數賦值為undefined是完全可以的，所以如果想讓代碼合理化，可以配置tslint，將"no-unnecessary-initializer"設置為false即可。

默認情況下，undefined和null是所有類型的子類型，可以賦值給任意類型的值，也就是說可以把undefined賦值給void類型，也可以賦值給number類型。當在tsconfig.json的"compilerOptions"里設置為"strictNullChecks":true時，就必須嚴格對待了。這時undefined和null將只能賦值給它們自身或者void類型。這樣也可以規避一些錯誤。

BigInt是ES6中新引入的數據類型，它是一種內置對象，它提供了一種方法來表示大於2-1的整數，BigInt可以表示任意大的整數。

使用BigInt可以安全地存儲和操作大整數，即使這個數已經超出了JavaScript構造函數Number能夠表示的安全整數范圍。

我們知道，在JavaScript中採用雙精度浮點數，這導致精度有限，比如Number.MAX_SAFE_INTEGER給出了可以安全遞增的最大可能整數，即2-1，來看一個例子:

可以看到，最終返回了true，這就是超過精讀范圍造成的問題，而BigInt正是解決這類問題而生的:

這里需要用BigInt(number)把Number轉化為BigInt，同時如果類型是BigInt，那麼數字後面需要加n。

在TypeScript中，number類型雖然和BigInt都表示數字，但是實際上兩者類型是完全不同的:

symbol我們平時用的比較少，所以可能了解也不是很多，這里就詳細來說說symbol。

symbol是ES6新增的一種基本數據類型，它用來表示獨一無二的值，可以通過Symbol構造函數生成。

注意：Symbol前面不能加new關鍵字，直接調用即可創建一個獨一無二的symbol類型的值。

可以在使用Symbol方法創建symbol類型值的時候傳入一個參數，這個參數需要是一個字元串。如果傳入的參數不是字元串，會先自動調用傳入參數的toString方法轉為字元串：

上面代碼的第三行可能會報一個錯誤：Thisconditionwillalwaysreturn'false'sincethetypes'uniquesymbol'and'uniquesymbol'havenooverlap.這是因為編譯器檢測到這里的s1===s2始終是false，所以編譯器提醒這代碼寫的多餘，建議進行優化。

上面使用Symbol創建了兩個symbol對象，方法中都傳入了相同的字元串，但是兩個symbol值仍然是false，這就說明了Symbol方法會返回一個獨一無二的值。Symbol方法傳入的這個字元串，就是方便我們區分symbol值的。可以調用symbol值的toString方法將它轉為字元串：

在TypeScript中使用symbol就是指定一個值的類型為symbol類型：

在ES6中，對象的屬性是支持表達式的，可以使用於一個變數來作為屬性名，這對於代碼的簡化有很多用處，表達式必須放在大括弧內：

symbol也可以作為屬性名，因為symbol的值是獨一無二的，所以當它作為屬性名時，不會與其他任何屬性名重復。當需要訪問這個屬性時，只能使用這個symbol值來訪問（必須使用方括弧形式來訪問）：

在使用obj.name訪問時，實際上是字元串name，這和訪問普通字元串類型的屬性名是一樣的，要想訪問屬性名為symbol類型的屬性時，必須使用方括弧。方括弧中的name才是我們定義的symbol類型的變數name。

使用Symbol類型值作為屬性名，這個屬性是不會被for…in遍歷到的，也不會被Object.keys()、Object.getOwnPropertyNames()、JSON.stringify()等方法獲取到：

雖然這些方法都不能訪問到Symbol類型的屬性名，但是Symbol類型的屬性並不是私有屬性，可以使用Object.getOwnPropertySymbols方法獲取對象的所有symbol類型的屬性名：

除了這個方法，還可以使用ES6提供的Reflect對象的靜態方法Reflect.ownKeys，它可以返回所有類型的屬性名，Symbol類型的也會返回：

Symbol包含兩個靜態方法，for和keyFor。1）Symbol.for()

用Symbol創建的symbol類型的值都是獨一無二的。使用Symbol.for方法傳入字元串，會先檢查有沒有使用該字元串調用Symbol.for方法創建的symbol值。如果有，返回該值；如果沒有，則使用該字元串新創建一個。使用該方法創建symbol值後會在全局范圍進行注冊。

上面代碼中，創建了一個iframe節點並把它放在body中，通過這個iframe對象的contentWindow拿到這個iframe的window對象，在iframe.contentWindow上添加一個值就相當於在當前頁面定義一個全局變數一樣。可以看到，在iframe中定義的鍵為TypeScript的symbol值在和在當前頁面定義的鍵為'TypeScript'的symbol值相等，說明它們是同一個值。

2）Symbol.keyFor()該方法傳入一個symbol值，返回該值在全局注冊的鍵名：

看完簡單的數據類型，下面就來看看比較復雜的數據類型，包括JavaScript中的數組和對象，以及TypeScript中新增的元組、枚舉、Any、void、never、unknown。

在TypeScript中有兩種定義數組的方式：

以上兩種定義數組類型的方式雖然本質上沒有任何區別，但是更推薦使用第一種形式來定義。一方面可以避免與JSX語法沖突，另一方面可以減少代碼量。

注意，這兩種寫法中的number指定的是數組元素的類型，也可以在這里將數組的元素指定為其他任意類型。如果要指定一個數組里的元素既可以是數值也可以是字元串，那麼可以使用這種方式：number|string[]。

在JavaScript中，object是引用類型，它存儲的是值的引用。在TypeScript中，當想讓一個變數或者函數的參數的類型是一個對象的形式時，可以使用這個類型：

可以看到，當給一個對象類型的變數賦值一個對象時，就會報錯。對象類型更適合以下場景:

在JavaScript中並沒有元組的概念，作為一門動態類型語言，它的優勢是支持多類型元素數組。但是出於較好的擴展性、可讀性和穩定性考慮，我們通常會把不同類型的值通過鍵值對的形式塞到一個對象中，再返回這個對象，而不是使用沒有任何限制的數組。TypeScript的元組類型正好彌補了這個不足，使得定義包含固定個數元素、每個元素類型未必相同的數組成為可能。

元組可以看做是數組的擴展，它表示已知元素數量和類型的數組，它特別適合用來實現多值返回。確切的說，就是已知數組中每一個位置上的元素的類型，可以通過元組的索引為元素賦值：：

可以看到，定義的arr元組中，元素個數和元素類型都是確定的，當為arr賦值時，各個位置上的元素類型都要對應，元素個數也要一致。

當訪問元組元素時，TypeScript也會對元素做類型檢查，如果元素是一個字元串，那麼它只能使用字元串方法，如果使用別的類型的方法，就會報錯。

在TypeScript新的版本中，TypeScript會對元組做越界判斷。超出規定個數的元素稱作越界元素，元素賦值必須類型和個數都對應，不能超出定義的元素個數。

這里定義了介面Tuple，它繼承數組類型，並且數組元素的類型是number和string構成的聯合類型，這樣介面Tuple就擁有了數組類型所有的特性。並且指定索引為0的值為string類型，索引為1的值為number類型，同時指定length屬性的類型字面量為2，這樣在指定一個類型為這個介面Tuple時，這個值必須是數組，而且如果元素個數超過2個時，它的length就不是2是大於2的數了，就不滿足這個介面定義了，所以就會報錯；當然，如果元素個數不夠2個也會報錯，因為索引為0或1的值缺失。

TypeScript在ES原有類型基礎上加入枚舉類型，使得在TypeScript中也可以給一組數值賦予名字，這樣對開發者比較友好。枚舉類型使用enum來定義：

上面定義的枚舉類型的Roles，它有三個值，TypeScript會為它們每個值分配編號，默認從0開始，在使用時，就可以使用名字而不需要記數字和名稱的對應關系了：

除此之外，還可以修改這個數值，讓SUPER_ADMIN=1，這樣後面的值就分別是2和3。當然還可以給每個值賦予不同的、不按順序排列的值：

我們可以將一個值定義為any類型，也可以在定義數組類型時使用any來指定數組中的元素類型為任意類型：

any類型會在對象的調用鏈中進行傳導，即any類型對象的任意屬性的類型都是any，如下代碼所示：

需要注意：不要濫用any類型，如果代碼中充滿了any，那TypeScript和JavaScript就毫無區別了，所以除非有充足的理由，否則應該盡量避免使用any，並且開啟禁用隱式any的設置。

void和any相反，any是表示任意類型，而void是表示沒有類型，就是什麼類型都不是。這在定義函數，並且函數沒有返回值時會用到：

需要注意：void類型的變數只能賦值為undefined和null，其他類型不能賦值給void類型的變數。

never類型指永遠不存在值的類型，它是那些總會拋出異常或根本不會有返回值的函數表達式的返回值類型，當變數被永不為真的類型保護所約束時，該變數也是never類型。

下面的函數，總是會拋出異常，所以它的返回值類型是never，用來表明它的返回值是不存在的：

never類型是任何類型的子類型，所以它可以賦值給任何類型；而沒有類型是never的子類型，所以除了它自身以外，其他類型（包括any類型）都不能為never類型賦值。

上面代碼定義了一個立即執行函數，函數體是一個死循環，這個函數調用後的返回值類型為never，所以賦值之後neverVariable的類型是never類型，當給neverVariable賦值123時，就會報錯，因為除它自身外任何類型都不能賦值給never類型。

基於never的特性，我們可以把never作為介面類型下的屬性類型，用來禁止操作介面下特定的屬性：

可以看到，無論給props.name賦什麼類型的值，它都會提示類型錯誤，這就相當於將name屬性設置為了只讀。

unknown是TypeScript在3.0版本新增的類型，主要用來描述類型並不確定的變數。它看起來和any很像，但是還是有區別的，unknown相對於any更安全。

對於any，來看一個例子：

上面這些語句都不會報錯，因為value是any類型，所以後面三個操作都有合法的情況，當value是一個對象時，訪問name屬性是沒問題的；當value是數值類型的時候，調用它的toFixed方法沒問題；當value是字元串或數組時獲取它的length屬性是沒問題的。

當指定值為unknown類型的時候，如果沒有縮小類型範圍的話，是不能對它進行任何操作的。總之，unknown類型的值不能隨便操作。那什麼是類型範圍縮小呢？下面來看一個例子：

這里由於把value的類型縮小為Date實例的范圍內，所以進行了value.toISOString()，也就是使用ISO標准將Date對象轉換為字元串。

使用以下方式也可以縮小類型範圍：

關於unknown類型，在使用時需要注意以下幾點：

在實際使用中，如果有類型無法確定的情況，要盡量避免使用any，因為any會丟失類型信息，一旦一個類型被指定為any，那麼在它上面進行任何操作都是合法的，所以會有意想不到的情況發生。因此如果遇到無法確定類型的情況，要先考慮使用unknown。

ts需要靜態編譯，它提供了強類型與更多面向對象的內容。

ts最終仍要編譯為弱類型的js文件，基於對象的原生的js，再運行。故ts相較java/C#這樣天生面向對象語言是有區別和局限的

ts是由微軟牽頭主導的，主要來自C#

TypeScript是一個應用程序級的JavaScript開發語言。（這也表示TypeScript比較牛逼，可以開發大型應用，或者說更適合開發大型應用）

TypeScript是JavaScript的超集，可以編譯成純JavaScript。這個和我們CSS離的Less或者Sass是很像的，

我們用更好的代碼編寫方式來進行編寫，最後還是友好生成原生的JavaScript語言。

TypeScript跨瀏覽器、跨操作系統、跨主機、且開源。由於最後他編譯成了JavaScript所以只要能運行JS的地方，都可以運行我們寫的程序，設置在node.js里。

TypeScript始於JavaScript，終於JavaScript。遵循JavaScript的語法和語義

TypeScript可以重用JavaScript代碼，調用流行的JavaScript庫。

TypeScript提供了類、模塊和介面，更易於構建組件和維護。

1.從歷史包袱角度說JavaScript的包袱是前向兼容，即使老版本的ES中有落後的方面，為了兼容，也要支持，而TypeScript宣稱完全兼容JavaScript，這導致了TypeScript繼承了JavaScript一切的缺點，所以從這點上看可以說是不相伯仲。

2.TypeScript的作者也是C#的作者，這導致了TypeScript從C#繼承了很多優雅的設計比如枚舉，泛型等語言特性，這讓TypeScript增色不少。

3.TypeScript帶有編譯期類型檢查，在寫大程序的時候有優勢，更容易重構和讓別人理解代碼的意圖，但是這帶來了一個問題就

④ 我是個菜鳥,求學習方法!

經驗一：
1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鍾就完成了。
2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放鬆神經的好辦法，那麼你盡可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鍾音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都復習同一門功課。我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。後來我在每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。
除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙於記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課後一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。
經驗二：
學習效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經常看到這樣的情況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。但實際的情況卻並非如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什麼呢？好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。
如何提高學習效率呢？我認為最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。那麼上課時的聽課效率如何提高呢？以我的經歷來看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心裡有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些鬆懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節課，就是說，連續四十多分鍾集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放鬆一下。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這並不等於說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但並不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。
作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然後圍繞這個知識點來選擇題目，題並不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題後就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決於作題之後的過程，對於做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之後再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。
經驗三：
學習效率是決定學習成績的重要因素。那麼，我們如何提高自己學習效率呢？
第一點，要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人並沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
提高學習效率的另一個重要的手段是學會用心。學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關鍵還在於用腦子去想。舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發揮自己的想像力，運用聯想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。現在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強調用腦筋聯想的作用。可見，如果能做7到集中精力，發揮腦的潛力，一定可以大大提高學習的效果。
另一個影響到學習效率的重要因素是人的情緒。我想，每個人都曾經有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學習一樣東西時就會感到很輕松，學的也很快，其實這正是我們的學習效率高的時候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。我們在日常生活中，應當有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態度去對待周圍的人和事，因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周圍營造一個十分輕松的氛圍，學習起來也就感到格外的有精神。
經驗四：
很多學生看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一是，學習效率太低。同樣的時間內，只能掌握別人學到知識的一半，這樣怎麼能學好？學習要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點：
一、每天保證8小時睡眠。
晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二、學習時要全神貫注。
玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之餘，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。
三、堅持體育鍛煉。
身體是"學習"的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放鬆鍛煉。有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎麼能提高學習效率呢？
四、學習要主動。
只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞於向人請教，結果是鬱郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同學融洽相處。
每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率。
六、注意整理。
學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。
評：學習效率的提高，很大程度上決定於學習之外的其他因素，這是因為人的體質、心境、狀態等諸多因素與學習效率密切相關。
總結
學習必須講究方法，而改進學習方法的本質目的，就是為了提高學習效率。
可以這樣認為，學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生。因此，對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。
提高學習效率並非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經驗是可以借鑒的，但必須充分結合自己的特點。影響學習效率的因素，有學習之內的，但更多的因素在學習之外。首先要養成良好的學習習慣，合理利用時間，另外還要注意"專心、用心、恆心"等基本素質的培養，對於自身的優勢、缺陷等更要有深刻的認識。總之，"世上無難事，只怕有心人。"
漫談學習方法
下面主要談五個方面的學習方法。
（一）抓好預習環節
預習，即課前的自學。指在教師講課之前，自己先獨立地閱讀新課內容。初步理解內容，是上課做好接受新知識的准備過程。有些學生由於沒有預習習慣，對老師一堂課要講的內容一無所知，坐等教師講課。老師講什麼就聽什麼，老師叫干什麼就干什麼，顯得呆板被動，缺乏學習的積極性和主動性。有些學生雖能預習，但看起書來似走馬觀花，不動腦、不分析。這種預習一點也達不到效果。
1.預習的好處
（1）能發現自己知識上的薄弱環節，在上課前補上這部分的知識，不使它成為聽課時的「拌腳石」。這樣，就會順利理解新知識。
（2）有利於聽課時跟著老師講課的思路走。對聽課內容選擇性強。明確哪些知識應該放上主要精力，加強理解和消化；哪裡應該重點記筆記，做到心中有數。
（3）預習有利於弄清重點、難點所在，便於帶著問題聽課與質疑。注意力集中到難點上。這樣，疑惑易解，聽起來輕松、有味，思起來順利主動，學習效果高。
（4）預習可以提高記筆記水平。由於課前預習過，講的內容和板書，心中非常清楚。上課時可以不記或少記書上有的，著重記書上沒有的或自己不太清楚的部分，以及老師反復提醒的關鍵問題。從而可以把更多的時間用在思考理解問題上。
2.預習要注意的幾個問題
（1）預習時要讀、思、問、記同步進行。對課本內容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑難也不必鑽深，只需順手用筆作出不同符號的標記。把沒有讀懂的問題記下來，作為聽課的重點。但對牽涉到已學過的知識以及估計老師講不到的小問題，自己一定要搞懂，以消滅「攔路虎。」
（2）若以前沒有預習的習慣，現在想改變方法，先預習後上課，但不能一下子全面鋪開，每門功課都搞提前預習。這樣做會感到時間不夠用。顯得非常緊張，不能達到預習效果。因此，剛開始預習時，要先選一兩門自己學起來感到吃力的學科進行預習試點，等到嘗到甜頭，取得經驗後，並在時間允許的條件下，再逐漸增加學科，直到全面鋪開。
（3）預習應在當天作業做完之後再進行。時間多，就多預習幾門，鑽得深一點；反之，就少預習幾門，鑽得淺一點。切不可以每天學習任務還未完成就忙著預習，打亂了正常的學習秩序。
（4）學習差的學生，課前不預習，上課聽不懂，課後還需花大量的時間去補缺和做作業，整天忙得暈頭轉向，擠不出一點時間去預習。其實，這種學生差的根本原因就在不預習上。學習由預習、上課、整理復習、作業四個環節組成。缺了預習這個環節就會影響下面環節的順利運轉。這些學生必須作好在短期內要多吃點苦的思想准備。在完成每天的學習任務後，要安排一點時間預習。這樣做雖然費了時間，但上課能聽得懂，減少了因上課聽不懂而浪費的時間，同時，還可以減少花在課後整理、消化、作業上的時間。時間一長，運轉正常了，學習的被動局面也就會改變，就再也不需加班加點了。
3.預習的要求
（1）要注重講究實效，不搞形式。要根據學習計劃安排時間，不能顧此失彼。預習一般要安排在新課的前一天晚上進行。這樣，印象會較深。新課難度大，就多預習一些時間，難度小就少預習一些時間。應重點選擇那些自己學起來吃力，又輪到講授新課的科目進行預習，其他科目只需一般性的預習。某些學科，也可以利用星期天，集中預習下一周要講授的課程，以減輕每天預習的負擔。
（2）預習的任務是通過初步閱讀，先理解感知新課的內容（如概念、定義、公式、論證方法等），為順利聽懂新課掃除障礙。具體任務是：①復習、鞏固和補習有關已學的舊知識，找出新課中自己不理解的問題，並把理解不透的記下來。②初步弄清新課中的基本內容是什麼？這些知識內容在原有的基礎上向前發展了什麼？並找出書中的重點、難點和自己費解的地方。③預習時要看、思、做結合進行。看：一般是把新課通讀一遍，然後用筆勾劃出書上的重要內容。需要查的就去查一查；需要想的就應該認真想一想；需要記的就應該記下來。思：指有的時候要想，做到低頭看書，抬頭思考，手在寫題，腦在思考。做：在看的過程中，需要動手做的准備工作以及對課本後的練習題要進行嘗試性的做一做。問答題答一答。不會做，不會答可以再預習，也可以記下來。等教師在授課時集中注意聽講或向老師提出。預習以後，還要合上書本，小結一下。這樣做能使自己對新教材有更深刻的印象。
（二）注重聽課環節
學生的大部分時間是在課堂中度過的。因此，聽課是學生接受教師指導，掌握知識，發展智力的中心環節。是獲取知識的重要途徑。是保證高效率學習的關鍵。聽課時，有的學生全神貫注，專心聽講；有的分心走神，萎靡不振，打瞌睡。有的像錄音機，全聽全錄；有的邊聽邊記，基本上能把教師講的內容都記下來；有的以聽為主，邊聽邊思考，有了問題記下來；有的乾脆不記，只顧聽講；有的邊聽邊劃邊思考。思考時，有的思考當堂內容，有的思考與本課相關的知識體系，有的思考教師的思路，有的拿自己的思路與教師的思路比較。
那麼，怎樣才能達到聽好課的目的呢？總的要求是要抓住各學科的不同特點，帶著問題聽，聽清內容，記住要點，抓住關鍵，著重聽老師的講課方法與思路，釋疑的過程與結論。具體要求：
1.要充分認識老師在上課時的重要作用。因為教師在課堂教學中起著主導的作用。他在課堂中的分析講解遠比課後輔導要詳細得多，這也是學生自已看書無法比較的。課堂教學是老師指導學生掌握知識的一條最簡捷的路。因此，每個學生都應該虛心向老師學習。在老師的啟發誘導下上好每一節課。
2.要集中注意力，全神貫注地聽老師講解，跟著老師的講課思路走，千萬不能思想開小差。如果在老師啟發下，自己有了比較好的想法，可以在筆記本上記下來，等下課後再去深入思考或請教老師和同學。總之，課堂上的「分心」，是學習的大敵。
3.聽課中可以嘗試在老師沒有作出判斷、結論之前，自己試作判斷、試下結論。看看自己想的與老師講的是否一致。找出對與不對的原因。
4.要力求當堂理解。理解是掌握事物本質、內部聯系及規律的思考過程。那麼，怎樣才能做到當堂理解呢？在課堂上，你想的應與老師講的統一，你思考的問題應與老師講的問題統一。在教師的啟發下，你要始終開動腦筋，積極思考。如果在思考中出現不理解或理解不透的地方，應舉手提出問題。如果課堂上老師沒有時間解答你的問題，應繼續聽老師的講解。課後再去請教老師。
5.要跟著老師的思路跑。聽課是為了增長知識和發展智力。因此，不能把知識聽懂了就算課聽好了等同起來。高水平的聽課應該不僅注意老師傳授的具體知識，更應該注意老師講課的思路。追著老師的思路跑，目的在於把老師講課過程中運用的各種思維方式，思維過程搞清楚。學習老師是如何進行周密科學思考的，從而提高自己的思維能力和智力水平。有的學生不注意老師的講課思路，而偏重於記憶老師的推導，總結出來的公式或結論，認為這是聽課的主要目的。其實，這樣掌握的知識，是知其然而不知其所以然的死知識。這種死知識忘得快，又不能用於解決實際問題，更談不上發展智力。
6.要抓住一節課的知識內容和學科特點的關鍵。知識內容的關鍵一般指基本概念、基本原理、基本關系式以及公式、定義。當老師講解這些關鍵知識時，你一定要特別注意，抓住不放。同樣，不抓住學科特點的關鍵學習，也會影響你的學習效果。實際上，各門學科的內容體系、發展思路、訓練要求以及教的方法各有特點。學習中非抓住這些特點不可。如物理、化學、生物課要特別注意觀察和實驗，在獲得感性知識的基礎上，通過思考來掌握科學概念和規律。數學要通過大量演算，證明等練習獲得數學知識，培養出數學思維能力。語文和外語在聽課時，主要抓住字、詞、句、篇等方面的知識點，並且通過聽、說、讀、寫來提高閱讀和寫作能力。以便更好地理解和掌握語言和文字。
（三）緊抓復習環節
復習是對前面已學過的知識進行系統再加工，並根據學習情況對學習進行適當調整，為下一階段的學習做好准備。因此，每上完一節課，每學完一篇課文，一個單元，一冊書都要及時復習。若復習適時恰當，知識遺忘就少。早在1885年，德國的心理學家艾濱浩斯，通過實驗發現剛記住的材料，一小時後只能保持44%；一天後能記住33%；兩天後留下的只有28%；六天後為25%。所有的人，學習的知識都會發生先快後慢的遺忘過程。一些記性好的學生是因為能經常從不同的角度、不同的層次上進行復習，做到「每天有復習，每周有小結，每章有總結」，從而形成了驚人的記憶力。因此，很多學生對所學知識記不住，並不是腦子笨，而是不善於復習，或復習功夫不深。
1.復習的要求
（1）課後應及時把老師講的和板書的知識像放電影一樣，在腦子里過一遍。看看能想起多少，忘了多少。然後翻開筆記，查找漏缺。
（2）看教材時，應邊看邊思，深思重點、難點。分析疑點、深化理解。
（3）看閱必要的參考書，充實課堂所學的內容。
（4）整理與充實筆記，對知識進行歸類，使知識深化、簡化、條理化，並按規律去加強記憶。
（5）加強練習。練習一般應在復習後進行，也可邊復習邊練習。在復習過程中，加強練習，能提高復習效果。
（1）及時復習。當天學的知識，要當天復習清，決不能拖拉。做到不欠「帳」。否則，內容生疏了，知識結構散了就要花費加倍時間重新學習。要明白「修復總比重建倒塌了的房子省事得多」。
（2）要緊緊圍繞概念、公式、法則、定理、定律復習。思考它們是怎麼形成與推導出來的？能應用到哪些方面？它們需要什麼條件？有無其他說法或證明方法？它與哪些知識有聯系？通過追根溯源、牢固掌握知識。
（3）要反復復習。學完一課復習一次，學完一章（或一個單元），復習一次。學習一階段系統總結一遍。期末再重點復習一次。通過這種步步為營的復習，形成的知識聯系就不會消退。
（4）復習要有自己的思路。通過一課、一節、一章的復習，把自己的想法，思路寫成小結、列出圖表、或者用提綱摘要的方法，把前後知識貫穿起來，形成一個完整的知識網。
（5）復習中遇到問題，不要急於看書或問人，要先想後看（問）。這對於集中注意力、強化記憶、提高學習效率很有好處。每次復習時，要先把上次的內容回憶一下。這樣做不僅保持了學習的連貫性，而且對記憶有很好的效果。
（6）復習中要適當看點題、做點題。選的題要圍繞復習的中心來選。在解題前，要先回憶一下過去做過的有關習題的解題思路，在這基礎上再做題。做題的目的是檢查自己的復習效果，加深對知識的理解，培養解決問題的能力。做綜合題能加深知識的完整化和系統化的理解，培養綜合運用知識的能力。
（四）獨立完成作業環節
獨立完成作業是深化知識，鞏固知識，檢查學習效果的重要手段，也是復習與應用相結合的主要形式。然而，有些學生沒有真正利用好這個環節。他們一下課就搶著做作業，作業一完，萬事大吉。更有些學生課上根本沒聽懂，下課後也不問，作業抄襲後向老師交差完事。其實，做好作業有以下意義：
1.可以檢查自己的學習效果。通過做作業可以發現問題，以便及時補救。
2.通過做作業時的思考，可以加深對知識的理解，把易混淆的概念搞清楚，把公式的變換搞熟練。總之，有利於把書本上的知識轉化成自己的知識。
3.可以培養思維能力。因為作業中提出的各種問題，必然會促使自己積極思考，增強分析問題和解決問題的能力。
4.做完作業後，不能把它一扔了事，而應當定期進行分類整理，為總復習積累資料。復習時，翻閱一下記錄的作業，既方便省事，又印象深刻。
做作業的基本要求和方法：
1.審題。審題是做作業十分重要的一步。拿到一個題目，首先應判斷它屬於哪一類，難易的程度如何？分清題目的條件和要求。已知條件是什麼？從題目提供的信息中還能挖掘出什麼條件？它的要求是什麼？同時要讓自己的思路順著題目的路子思考。通過思考、准確、透徹地理解題目的意思，分清已知條件有哪些，題目要求的結論是什麼。在審題過程中，還要注意哪些地方沒有直接用語言表示出來，而隱含在題目中的其他形式條件，即注意隱含條件的挖掘。
2.尋找解題途徑。方法一般有三種：一種是「由因導果」，可以表述為：「已知→可知→可知……」，最後到達結論。第二種是「執果索因」，即結論←需知←需知←……」。這樣一層一層的追下去，直到追到已知條件全部有了為止。這樣。已知條件和要求結論之間的道路就打通了。第三種是對於一些比較復雜的題目，就需要我們用前兩種的綜合辦法，以盡量縮短條件與結論的距離。即一方面從已知條件推出一些可知的中間結果，另一方面根據題目的要求分析出一些需知的中間結果。需知與已知一旦統一，則可得到解題的途徑。
在尋找解題途徑中，要廣泛聯想與這些條件和結論有關的概念、公式、法則和方法等。聯想過去是否解過和與此相同或相近的題目。那時是怎樣解的？如果能聯想起有關的舊知識，即與此題相應的規律原理、原則、公式就會浮現在腦海中，使解題的思路更加開闊。聯想越廣，跨度越大，得到的解題效果也越佳。
有時因為題目較復雜，為了思考方便，也可以把審題的過程畫成簡圖。這實際上是一個運用學過的知識，把題目加工、改造的過程。經過加工，思路明了，解題捷徑就會出現在眼前。
3.正確解題，經過①②兩個步驟，已經尋得解題的途徑，判定了解題的方案。但在實施時還要注意解題的保質保量。要做到這點，解題的步驟必須按部就班，一步步演算。書寫規范化，格式明了，表達准確。要做到這點，必須要有扎實的基礎。除此以外，在解題中，重要的知識點應寫出來，繁題要簡寫，簡題要詳寫。
4.注意檢查。就是回過頭來再檢查一遍，看看是否題目要求的解都求出來了，有沒有漏解。是否求出的解均符合題目的要求，有沒有錯解。檢查是培養學生獨立思考能力的重要一環。檢查的方法很多。①步步檢查法。即從審題開始，一步步檢查。這種方法可以檢查出計算、表達上的錯誤。②重做法。即重做一遍，看結果是否一樣。③代入法。將計算結果代入公式或式子看看是否合理。同時，還要注意鍛煉一題多解、一題多想。比較歸類的解題習慣，不斷提高自己分析問題和解決問題的能力。
（五）認真記好課堂筆記
記筆記是為了學，為了懂，為了用。記筆記的原則是以聽為主，以記為輔。簡練明白，提綱挈領，詳略得當。難點不放過，疑點有標記。不亂，不混，條理明。對聯想、發現的問題，要及時記。筆記要留有空白處，便於復習時補缺。