珠心算10以內的手指演算法

⑴ 10在算盤上怎麼撥

可以從右到左依次在橫樑上對應版的豎柱位置標上：個、十、百、千、萬等。10在算盤上的表示法在十的位置地方，橫梁的下方往上撥1顆算珠，其餘位置上均沒有算珠。算盤由數顆珠子、一根白梁、數根立柱和一個框架組成。

橫梁穿過立柱，計算珠串在立柱上。每根立柱有7個計算珠，其中橫樑上方2個計算珠，橫梁下方5個計算珠。樑上方的每個計算珠表示表5，下方的每個計算珠表示1。在計算之前，將所有計算珠放在靠近算盤的框架一側，這樣在梁附近就沒有計算珠了。

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撥算盤的口訣：

打算盤要靠手指撥動算盤上的算珠來計算。正確地使用手指來撥動算珠，才可能使計算準確和迅速。應該懂得怎樣使用手指來撥珠。撥珠通常用右手的拇指、食指和中指三個手指。三個手指的分工是這樣的：

拇指：專門用於下珠的撥上。這個指法在口訣中叫做「上」。

食指：專門用於下珠的撥去。這個指法在口訣中叫做「去」。

中指：專門用於上珠的撥下和撥去。撥下時在口訣中叫做「下」，撥去時在口訣中也叫做「去」。

當在撥珠的時候，小指和第四指最好向掌心彎曲，免得在撥珠時帶動其他算珠，使計算發生錯誤。

⑵ 請問誰知道手指心算數字表示方法

手指心算速算口訣
雙手握拳,掌心向內,兩拳間隔不要太開,胳膊抬平,出指時從右手的食指開始,食指伸出代表1；中指伸出代表2；無名指伸出代表3；小指伸出代表4；四個手指收回伸出大拇指代表5；當數到9時,把伸出的五個指頭收回,伸出左手的食指代表10；那麼11呢?左手伸出的食指不動,右手的食指再次伸出,依次往下至19；再收回右手的五各指頭,伸出左手的中指就是20了,就這樣數到49時,收回右手和左手伸出的指頭,伸出左手的大拇指代表50,以次類推至100,您會了嗎?若有什麼疑問可以和老師交談．
根據本課題實驗園河南段東幼兒園獲獎成果資料改編
初級：100以內加減
准備：教師在帶讀以下口訣並做相關手指游戲前,需發出口令「清零」,幼兒馬上雙手擊掌,然後緊握雙拳在胸前,聚精會神做好准備.（注意：手心朝里,兩拳間隔距離以方便雙手出指為准,既不要太近,也不要太遠.）
一、手指定位口訣
我有一雙手,代表九十九；左手定十位,九十我會數；
右手定個位,從一數到九；加減很方便,計算不用愁.
二、手指定數口訣
食指伸開「l」,中指伸開「2」；
無名指為「3」,小指伸開「4」；
四指一握伸拇指,拇指是「5」要記住；
再伸食指到小指,「6」「7」「8」「9」排成數.
三、右手出指練習口訣
一馬當先,二虎相爭,三言兩語,四海為家,五穀豐登,
六畜興旺,七上八下,八仙過海,九牛一毛,十萬火急.
一言九鼎,二龍戲珠,三足鼎立,四面楚歌,五穀豐登,
六神無主,七上八下,八面玲瓏,九牛一毛,十全十美.
（註：念到「十萬火急」或「十全十美」時,右手握拳,左手出「1」,代表進位.）
四、左手出指練習口訣
一十,二十,三十,四十；五十,
六十,七十,八十,九十,一百.
（註：念到「一百」時,雙手擊掌,然後緊握雙拳在胸前.）
五、雙手出數練習
15、23、46、99、58、73、61 ……
（註：根據各年齡段幼兒認知水平,選擇出數的大小.）
六、加法練習
注意：在做加法練習時,比如「3+5」,右手先出「3」,「+5」的過程是：嘴裡念「加1」,出小拇指；嘴裡念「加2」,四指一提伸大拇指（注意在出指的過程中大拇指只代表「1」,只有在定數的時候,大拇指才當成「5」）；嘴裡念「加3」,出食指；嘴裡念「加4」,出中指；嘴裡念「加5」,出無名指.此時開始定數,右手手指只有小拇指未打開,結果即為「8」.
（1）個位數加法練習（10以內加法練習）
1+1
2＋l、2＋2
3+l、3＋2、3＋3
4＋l、4＋2、4＋3、4＋4
5＋1、5+2、5+3、5+4、5+5
1+1、1+2、1+3、1+4、1+5、1+6、1+7、1+8、1+9
2＋l、2＋2、2＋3、2＋4、2＋5、2＋6、2＋7、2＋8
3+l、3＋2、3＋3、3+4、3＋5、3＋6、3+7
4＋l、4＋2、4＋3、4＋4、4＋5、4+6
5＋1、5+2、5+3、5+4、5+5
（2）十位數加法練習
10+10
20＋l0、20＋20
30+l0、30＋20、30＋30
40＋l0、40＋20、40＋30、40＋40
50＋10、50+20、50+30、50+40、50+50
10+10、10+20、10+30、10+40、10+50、10+60、10+70、10+80、10+90
20＋l0、20＋20、20＋30、20＋40、20＋50、20＋60、20＋70、20＋80
30+l0、30＋20、30＋30、30+40、30＋50、30＋60、30+70
40＋l0、40＋20、40＋30、40＋40、40＋50、40+60
50＋10、50+20、50+30、50+40、50+50
（3）一百以內加法混合練習
3＋5、4＋5、l+5、6+5、8＋7、9＋l、9+3、7+10
13+12、24+17、49+2、47+6、43+8、46+54,38+62……
（4）一百以內連加混合練習
23+18＋19＋24+16、18＋6＋49＋27……
七、雙手減法練習
減法很簡單,小指開始減,退位要記住,指法要熟練.
（l）右手減法練習
1-1
2-1、2-2
3-1、3-2、3-3
4-1、4-2、4-3、4-4
5-1、5-2、5-3、5-4、5-5
6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、6-6
7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、7-7
8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、8-6、8-7、8-8
9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、9-6、9-7、9-8、9-9
9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、9-6、9-7、9-8、9-9
8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、8-6、8-7、8-8
7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、7-7
6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、6-6
5-1、5-2、5-3、5-4、5-5
4-1、4-2、4-3、4-4
3-1、3-2、3-3
2-1、2-2
1-1
（2）左手（十位數）減法練習
10-10
20-10、20-20
30-10、30-20、30-30
40-10、40-20、40-30、40-40
50-10、50-20、50-30、50-40、50-50
60-10、60-20、60-30、60-40、60-50、60-60
70-10、70-20、70-30、70-40、70-50、70-60、70-70
80-10、80-20、80-30、80-40、80-50、80-60、80-70、80-80
90-10、90-20、90-30、90-40、90-50、90-60、90-70、90-80、90-90
100-10、100-20、100-30、100-40、100-50、100-60、100-70、100-80、100-90、100-100
100-10、100-20、100-30、100-40、100-50、100-60、100-70、100-80、100-90、100-100
90-10、90-20、90-30、90-40、90-50、90-60、90-70、90-80、90-90
80-10、80-20、80-30、80-40、80-50、80-60、80-70、80-80
70-10、70-20、70-30、70-40、70-50、70-60、70-70
60-10、60-20、60-30、60-40、60-50、60-60
50-10、50-20、50-30、50-40、50-50
40-10、40-20、40-30、40-40
30-10、30-20、30-30
20-10、20-20
10-10
（3）雙手減法混合練習
50-1、53-6、51-8、55-6、55-16、100-53、97-49……
八、雙手初級加減混合練習
24+26-3+53、28+27-6＋3-45＋49+43,100-51-25-15……
九、初級運算注意事項
在加法中注意四十九和一百的進位方法,在減法中注意百位和五十的退位方法

⑶ 用手指怎麼算珠心算

珠心算是先用算盤撥珠，然後在腦袋裡面形成影象，然後再用心算，聽題用手指撥腦袋裡的算盤！

⑷ 怎樣交孩子10以內的心算加減法

1，認識數字 
     首先讓孩子對數字有一定的認識很重要，一般我們都知道數字是0到9這十個數字組成的，讓孩子明白什麼是1，什麼是2，對數字有個形象的概念和理解。
2，學會數字的書寫 
    要學好數字，還要學會它的書寫，因此要求家長教會孩子書寫數字，在孩子書寫的過程中，可以結合數字歌讓孩子對數字的書寫有進一步的認識。
3，學會5以內的分成 
   先從5以內的數字的分成，讓孩子對數字的加減有一定的認識和了解，一般來說從5以內開始學習，讓孩子如同背兒歌一樣把分成記熟。
4，學習5以內的加減 。
    當孩子理解了5以內的數字的分成的話，就能更好的進行5以內數字的加減，關於5以內數字的加減可以用手指進行計算，家長要教會孩子如何計算。
5，學會10以內的加法。
     孩子學會5以內的加法，可以慢慢的向兩只手進行擴展，讓孩子學習10以內的加法運算，讓孩子自己慢慢的一步步的數著指頭進行計算。
6，學會10以內的減法。 
      孩子對10以內的加法熟練之後，慢慢的教會孩子學習10以內的減法，減法相對加法要加以引導，讓孩子自己去理解，一步步的反復多次計算。

⑸ 怎樣教寶寶心算10以內

幼兒教學十以內的快速心算，快心算只用3節課孩子就能學會 快心算是目前唯一不藉助任何實物進行簡便運算的方法，快心算有別於「珠心算」「手腦算」，既不用算盤，也不用手指。快心算（口算，心算，筆算）與小學數學計算方法一致快心算（口算，心算，筆算）三算專利教學法，是幼兒升入小學筆算口算過關的最佳方法。1：快——會算題還遠遠不夠，小學的口算要有時間限定，口算是否達標要用時間說話，也就是會算題還不夠，主要還是要提速。2：心——不單純地學習計算，著重培養孩子的數學思維能力，孩子可以深刻的理解數學的本質（包含），數的意義（基數，序數，和包含），數的運算機理（同數位的數的加減，）數學邏輯運算的方式，使孩子掌握處理復雜信息分解方法，發散思維，逆向思維得到了發展。孩子得到一個反應敏銳的大腦。3：算——現今我國的教育體制是應試教育，檢驗學生的標準是考試成績單，那麼學生的主要任務就是應試，答題，答題要用筆寫，應試教育學生要考高分，筆算訓練是教學的主線。筆算不運用任何實物計算，無論橫式，豎式，連加連減都可運算自如。快心算與國家九年義務教育課程標准完全接軌，是為學齡前幼兒量身定做的。西安牛宏偉老師研發的快心算適合（4—7歲）幼兒園中大班小朋友及小學一二年級學生學習。幼兒園小朋友可以學會筆算多位數加減法，如5869+3516 ， 8185-6938等，小學數學課本中加減的所有題型都會迎刃而解。計算能力可達到小學畢業時的加減水平。

⑹ 手指心算速算口訣是什麼

手指心算速算口訣：

我有一雙手，代表九十九；左手定十位，九十我都會；

右手定個位，從一數到九；加減很方便，計算不用愁。

手心算的計算方法是採用心算辦法利用大腦形象再現指算計算過程而求出結果的方法。它把左手當作一架五檔的小算盤，用右手五指點按這個小算盤來進行計算。

記數時要用右手的手指點左手相對應的手指。其明確分工是：右手拇指專點左手拇指，右手食指專點左手食指，右手中指專點左手中指，右手無名指專點左手無名指，右手小指專點左手小指。

對應專業分工各不相擾。哪個手指點按數，哪個手指就伸開，手指不點按數時彎屈，表示0。它不藉助於任何計算工具，不列運算程序，只需兩手輕輕一合，便知答數，便可進行十萬以內任意數的加減乘除四則運算。

⑺ 手心算的口訣是啥

手心算------ 表示數的方法是以左手五指設點作為數碼盤，每個手指表示一位數，五個手指可表示個、十、百、千、萬五位數字。每個手指上9個數，首先我們看，我們的手指上有三根骨節，從上到下，第一骨節中部左側表示1，第二骨節中部左側表示2，第三骨節中部左側表示3，從3往下移到手掌上表示4，手指的上端表示5，指肚表示6，手掌上有三道橫紋，從上到下，第一道橫紋表示7，第二道橫紋表示8，第三道橫紋表示9。
手心算-----是由西安牛宏偉老師研發的一種速算方法。是一種不用算盤進行數學運算的方法。

長期以來,人們進行計算,總是要通過筆算或藉助於其它計算器(如算盤,計算機等),其實,我們每一個正常人的手也是一個完美的計算器,用手心算可以進行多位數的加、減、乘、除、平方、開方等六種運算,其運算速度(當然要經過一定時間的練習),加減可與電子計算機相媲美,乘除比珠算要快,平方、開平方比筆算快得多。
手心算------ 表示數的方法是以左手五指設點作為數碼盤，每個手指表示一位數，五個手指可表示個、十、百、千、萬五位數字。
每個手指上9個數，首先我們看，我們的手指上有三根骨節，從上到下，第一骨節中部左側表示1，第二骨節中部左側表示2，第三骨節中部左側表示3，從3往下移到手掌上表示4，手指的上端表示5，指肚表示6，手掌上有三道橫紋，從上到下，第一道橫紋表示7，第二道橫紋表示8，第三道橫紋表示9。
手心算的計算方法是採用心算辦法利用大腦形象再現指算計算過程而求出結果的方法。它把左手當作一架五檔的虛算盤，用右手五指點按這個虛算盤來進行計算。記數時要用右手的手指點左手相對應的手指。其明確分工是：右手拇指/專點左手拇指，右手食指專點左手食指，右手中指專點左手中指，右手無名指專點左手無名指，右手小指專點左手小指。對應專業分工各不相擾。哪個手指點按數，哪個手指就伸開，手指不點按數時彎屈，表示0。再配合珠算口訣，便可進行十萬位以內任意數的加減乘除四則運算。
長期以來,人們進行計算,總是要通過筆算或藉助於其它計算器(如算盤,計算機等),其實,我們每一個正常人的手也是一個完美的計算器,用手心算可以進行多位數的加、減、乘、除、平方、開方等六種運算,其運算速度(當然要經過一定時間的練習),加減可與電子計算機相媲美,乘除比珠算要快,平方、開平方比筆算快得多。
手心算----減少筆算列算式復雜的運算過程，省時省力，提高學生計算速度。一些教育工作者，已將手心算方法應運於兒童早教領域。西安牛宏偉老師從事教育工作多年。先後教過幾千名兒童學習「手心算」。它在啟發兒童智力方面，有著良好效果。手心算有效地開發了學生的大腦，激發了學生的潛能。

全腦手心算---已於2009年5月6日由牛宏偉老師獲得中華人民共和國國家知識產權局頒發的專利證書。專利號；ZL2008301164377.。受中華人民共和國專利法的專利保護。目前「手心算」法獲得省內外的重視和國外關注，許多學者前來西安學習，目前，牛宏偉速演算法面向全國推廣普及，目的就是讓所有的小朋友，學習掌握快速心演算法，快速提高學習成績，為了孩子將來升學打下堅實牢固的數學基礎。
這個有專利的，能知道的就這些了

⑻ 手指速算加法怎麼進位

手指速算加法進位：

雙手握拳，掌心向內，兩拳間隔不要太開，胳膊抬平，出指時從右手的食指開始，食指伸出代表1；中指伸出代表2；無名指伸出代表3；小指伸出代表4；四個手指收回伸出大拇指代表5；當數到9時，把伸出的五個指頭收回，伸出左手的食指代表10；那麼11呢？

左手伸出的食指不動，右手的食指再次伸出，依次往下至19；再收回右手的五各指頭，伸出左手的中指就是20了，就這樣數到49時，收回右手和左手伸出的指頭，伸出左手的大拇指代表50，以次類推至99。

(8)珠心算10以內的手指演算法擴展閱讀：

手指速演算法是由西安的牛宏偉老師研發的一種速算方法，是一種不用算盤進行數學運算的方法。人們進行計算，總是要通過筆算或藉助於其它計算器(如算盤、計算機等)。

其實，我們每一個正常人的手也是一個完美的計算器，用手心算可以進行多位數的加、減、乘、除、平方、開方這六種運算，其運算速度(當然要經過一定時間的練習)，加減可與電子計算機相媲美，乘除比珠算要快，平方、開平方比筆算快得多。

優點

人們進行計算，總是要通過筆算或藉助於其它計算器(如算盤、計算機等)，其實，我們每一個正常人的手也是一個完美的計算器，用手心算可以進行多位數的加、減、乘、除、平方、開方這六種運算，其運算速度，加減可與電子計算機相媲美，乘除比珠算要快，平方、開平方比筆算快得多。

⑼ 用珠算時應用哪個手指撥哪個珠有沒有詳細的說明

三指撥珠是指右手的無名指、小指向掌心自然彎曲，拇指、食指、中指伸出，垂直於算盤進行撥珠。

拇指、食指、中指在撥珠過程中有嚴格的分工：

拇指：專撥下珠靠梁

食指：專撥下珠離梁

中指：專撥上珠靠梁與離梁

撥珠指法可分為：單指獨撥、兩指聯撥、三指聯撥。

一、單指獨撥：

按照手指分工一個手指一撥的指法叫單指獨撥。

拇指：（教師示範）

食指：（教師示範）

中指：（教師示範）

二、兩指聯撥：

利用拇指與中指、拇指與食指、食指與中指相互配合來進行撥珠的方法叫兩指聯撥，它可以提高撥珠量，加快運算速度。

兩指聯撥的基本指法有：

1、雙合（撥入6、7、8、9時）：拇指、中指在同一檔撥珠靠梁。

雙分（撥去6、7、8、9時）：食指、中指在同一檔同時撥珠離梁。

2、斜合（撥入15、25、35、45時）：拇指、中指在前後檔同時靠梁撥珠。

斜分（撥去15、25、35、45時）：食指、中指在前後檔同時離梁撥珠。

3、同上（如撥5555-1234時）：拇指、中指在同一檔同時向上撥珠。

同下（如撥1234+4321時）：中指、食指在同一檔同時向下撥珠。

4、斜上（如撥5+5、25+5、16+15等）：拇指、中指在前後檔同時向上撥珠。

斜下（如撥10-5、20-5等）：中指、食在前後檔同時向下撥珠。

5、扭進（如撥6+9、8+8、4+7等）：拇指在前一檔向上運動的同時，食指在後一檔向下撥珠。

扭退（如撥10-8、20-16、85-26等）：食指在前一檔向下運動的同時，拇指在後一檔向上撥珠。

三、三指聯撥：

拇指、食指、中指三個手指同時撥動算珠的指法叫三指聯撥。

1、三指進（如撥6+4、7+3、9+1等）：食指、中指在本檔撥上、下珠離梁時，拇指在前一檔撥下珠靠梁。

2、三指退（如撥10-2、10-3、10-4等）：食指在前檔撥下珠離梁時，拇指、中指同時撥上下珠靠梁。

初學撥珠時，要嚴格注意手指分工，避免一些錯誤的撥珠指法，做到撥珠方法規范、自然，可通過練習「指法操」達到以上要求。

指法操：（1、5、-2、-5，……）

另外，練習撥珠運算時要留意以下幾點：

（1）用力要適度，算珠要撥到位。不能用力過重，也不能太輕。

（2）手指離開盤面距離要小，撥珠要連貫，做到指不離檔。

（3）看準算珠再撥，力戒重復撥動某一算珠，減少不必要的附加動作。

（4）撥珠順序。撥珠應先後有序，有條不紊為好，即便二指聯撥、三指聯撥，也有先後順序，不能先後顛倒，層次不分。

（5）撥珠要順暢自然。撥珠時要做到手指協調自然。

⑽ 指心算10一2怎麼算

10-2
左手伸出1，右手握拳。放在一起表示10。（左手是十位，右手是個位）
10-2，右手個位沒有，要從十位借，所以十位借1，變成0。右手伸出2的補數，8。
所以10-2用指心算的方法就是這個過程。得數為8。
補數就是相加得10的數互為補數。1和9,2和8,3和7,4和6,5和5。
希望對你有幫助。我就是一名速算老師。