風箏程序員的真實生活

㈠ 程序員的生活是什麼什麼樣的

每個夜晚來臨的時候，孤獨總在我左右，在我蒼白的笑容背後，有多少落寞和哀愁面對日益發達的，極具誘惑力的夜生活，少有人能置之開外。

但就有那麼一群人，即使黑幕高垂還棲守在工作之位，把夜晚的繁榮和喧囂視若無睹。是的，他們就是程序員，一群成天編寫代碼的程序員。難怪有人感嘆程序員是被流行和時髦給遺忘的部落。太久沉溺於編程之中，程序員逐漸淡忘了對夜晚的佔有慾望和沖動，是這樣的嗎？
最後，我們還注意到一個有趣的現象，同樣參數於不同選擇環境，大家做出了差異較大的不同選擇。比如，在現實中，最大比例的程序員把屬於自己的夜晚將用來好好睡上一覺，而在想像中，他們則渴望能夠陪著心愛之人。這組數據的差異說明了什麼呢？天賦異稟職場老司機，HR動態，職場干貨，信手拈來！微信公眾號【來唄人力資源】ID：HRcome-on

㈡ 程序員的日常生活是怎樣的

作為一名程序員，其實倒不是因為加班而辛苦，主要是怕領導突然心血來潮叫你改一下辛辛苦苦搞好的頁面和功能，他也許不知道這么個功能也許是要花很大的心血才搞定，主要面對他們不確定性的要求，心很累！有同感的贊一個吧！包括美工、做視頻的同學！

㈢ 普通程序員的生活是怎樣的他們的一天是如何度過的

隨著科技的發達，人們的生活當中出現了各種各樣的高科技產品，而網路的出現也是支撐這些高科技產品生產下去的動力源泉。程序員的出現給人們的生活帶來了非常多的便利，也能夠帶來很多有用的知識。程序員的出現也就是為網路而服務的，他們會敲復雜的代碼去解決一些的一些復雜問題。說到這里，你是不是覺得程序員的工作非常的高大上呢？當然，如果沒有他們的話網路安全方面的知識也不會得到普及，我們的網路也不會這么發達。

每個職業都有各個職業的好處，我們不要只看到程序員枯燥乏味的工作日常，如果你真正的對敲代碼感興趣的話，程序員會心裡非常嚮往的一個職業，認真規劃好自己的職業規劃是非常重要的。

㈣ 普通程序員的工作生活是怎樣的

通常我們進入公司以後，不會是重頭開始一個項目，而是在已有代碼的基礎上進行維護或新功能的開發，所以必須「讀代碼」。
讀有「泛讀」，了解系統架構、功能模塊，對系統有一個大致的認識，各個功能能找到相應代碼實現的位置。
還有「精讀」，通常就是調試了，在fix bug的時候使用。此外還包括審核：一些規范一點的公司，都會有code review，也是精讀，但不用debug。
對於一個成熟的項目來說，讀代碼——而不是寫代碼——可能是最耗時間的工作了。
寫注釋文檔
為了減少「讀代碼」的時間，我們不得不花時間「寫注釋」「寫文檔」——這個程序員最深惡痛絕的工作。所以現在「爛代碼才需要注釋」的聲音變得越來越強，但無論如何，文檔還是要寫的。（注意：要能區分注釋和文檔）
了解需求
好了，終於到了「寫代碼」的時間了。
然而，在動手開始寫代碼之前，你必須花時間「了解需求」。和自己寫個小程序玩玩不同，在公司，你是為別人寫代碼，所以你一定要了解別人究竟想實現什麼功能。通常，這並沒有你想像的那麼簡單，需要反復的溝通。
當然，也有一些團隊和個人，不願意在這上面「浪費時間」，通常他們的下場就是不斷的寫代碼，然後不斷的改代碼，加班加點的做大量的無用功，整個公司怨氣沖天一地雞毛。

㈤ 程序員他們會過的生活到底是啥樣的

每天和電腦代碼為伴，每天忙碌的工作，有時候會搞得頭暈眼花，自從當了程序員，也很少顧及家庭的事情，讓妻子兒女受了不少委屈。

㈥ 程序員的生活是什麼樣的

1、發現問題，解決問題，製造問題。
2、賺錢。
3、賺錢好難。
4、財務自由。念PHD。
5、技術書和小說，最近也看經濟學和CFA。電影電視看不多，基本不玩游戲。
6、賺錢。

㈦ 程序員的工作和生活狀態是什麼樣的

第1， 老師總是以自己的想法或經歷告訴別人有多慘。我以前也是程序員，基本不加班。還是要取決於公司的。不是嗎？另外，其實沒什麼恐怖的，你打游戲或打牌通宵的時候別人也以為你很恐怖，其實有時候你會挺享受。
第2， 要學的內容太多了，但你要專注一些知識點。就算不能全部理解。你也要知道有這么一回事。比如：我不知道觸發器是怎麼寫的，但我要知道它是幹嘛的，什麼時候用比較合適。
第3， 畢業了不做這一行別的更沒法做了，這一句是錯誤的。我上學的時候是會計，以為後面一輩子會做會計，結果還是搞了軟體開發，當我以為寫程序是我以後的人生道路時，我又改規劃。我們以前學校班上的估計50%以上不是做專業的。你能知道我以後會做什麼工作嗎？也許會到你們家附近菜市場里去做個屠夫也不一定。

最後，這一段話是我的想法：不要管以後是什麼樣工作，「成功是可復制的」的話總是所謂成功人士說的，人生很多時候取決於際遇和運氣，而這一部分你控制不了。你能控制的就是多學好眼前的事情，總要知道一些關鍵性的東西。以前我開始學代碼的時候總有人跟我說：你不用研究得太廣，要學精一門。其實，我現在認為，學習的時候不用學太精，要學得廣一些，因為你學習的時候基本學不精，或者總是精過時的東西。真正工作的時候再去研究精一些的東西吧。 dreamwaver其實我看到的用的人不多了。

我在網路知道里也得過專家稱號，財富對我如浮雲。

㈧ 程序員的日常生活都是什麼樣的有哪些不為人知的地方

其實一直不知道為什麼，大家都會覺得「程序員加班都很多」，「程序員都不愛干凈，老不洗頭」，「程序員穿的都很low」，「程序員都找不到對象」，最終得到的結論是。「程序猿的生活很枯燥」。

現在讓你們看看真實情況。

㈨ 程序猿真實的生活是怎樣的，很辛苦的嗎怎麼知道自己適不適合做程序猿

程序員基本每天都要敲代碼，找錯誤，常人來看確實很辛苦。

想要做程序員，興趣是最重要的，如果沒有對編程的興趣，那你每天的工作就是煎熬；
因此有興趣就是適合做程序員，沒有興趣建議不要做程序員。

㈩ 求學會生存的資料

1

生活中，只有那些善於生存、會自我保護的人才算得上是主宰生活的強者。學會生存，使我們日常生活中一種不可或缺的本領。
生存，是一項本領
生活中，只有那些善於生存、會自我保護的人才算得上是主宰生活的強者。學會生存，使我們日常生活中一種不可或缺的本領。
魯濱孫在荒島上建立起屬於自己的自由「王國，」並且在其間生活了二十八年，整整二十八年呀！我們之間誰都可以想像，這二十八年中他曾經在荒島上經受的各種艱難困苦、孤獨寂寞。但是，是什麼支撐著他能夠如此呢？是生存！他用生存的本領，克服重重困難，戰勝重重危機，創造出人類史上神話般的奇跡。由此可見，生存是一項本領。
當湯姆•索亞與貝琪被困於魔克托爾山洞時，他們用風箏線去探路並尋找出口，在風箏先能到達的情況下順著兩條通道向前探路，有去探索第三條通道，直到風箏線不夠用了為止。最終，在一片摸索中找到了出口，並被人們解救出去。這一切，都源於生活的經驗，都源於對生存的慾望。由此可見，生存是一項本領。
生存說簡單也不簡單，說艱難也不艱難，對於那些會生存、善於生存的人來說，無論在怎樣的情況下，生存好像一場游戲。在遇到偶發事件、危險以及災難時，我們要學會不驚慌失措，積極開動自己的大腦，用之前在生活中所積累的經驗和知識來使自己化險為夷，轉危為安。
我們在生活中總會遇到一些意外：例如觸電，煤氣中毒，火災，洪水，地震，火山爆發等等一系列災難。那麼，我們該怎麼辦？我們要生存！「生存」這兩個字會使兩種人走向兩個不同的世界——一種走向天堂，另一種存活於世，誰不想享受這美好的世界啊？可有啥法子？這就是生存，我們要學會生存。
讓我們學會生存，不被生活玩弄於股掌之中，學會生存，你會獲得更多……

2

生活中，只有那些善於生存、會自我保護的人才算得上是主宰生活的強者。學會生存，使我們日常生活中一種不可或缺的本領。
生存，是一項本領
生活中，只有那些善於生存、會自我保護的人才算得上是主宰生活的強者。學會生存，使我們日常生活中一種不可或缺的本領。
魯濱孫在荒島上建立起屬於自己的自由「王國，」並且在其間生活了二十八年，整整二十八年呀！我們之間誰都可以想像，這二十八年中他曾經在荒島上經受的各種艱難困苦、孤獨寂寞。但是，是什麼支撐著他能夠如此呢？是生存！他用生存的本領，克服重重困難，戰勝重重危機，創造出人類史上神話般的奇跡。由此可見，生存是一項本領。
當湯姆•索亞與貝琪被困於魔克托爾山洞時，他們用風箏線去探路並尋找出口，在風箏先能到達的情況下順著兩條通道向前探路，有去探索第三條通道，直到風箏線不夠用了為止。最終，在一片摸索中找到了出口，並被人們解救出去。這一切，都源於生活的經驗，都源於對生存的慾望。由此可見，生存是一項本領。
生存說簡單也不簡單，說艱難也不艱難，對於那些會生存、善於生存的人來說，無論在怎樣的情況下，生存好像一場游戲。在遇到偶發事件、危險以及災難時，我們要學會不驚慌失措，積極開動自己的大腦，用之前在生活中所積累的經驗和知識來使自己化險為夷，轉危為安。
我們在生活中總會遇到一些意外：例如觸電，煤氣中毒，火災，洪水，地震，火山爆發等等一系列災難。那麼，我們該怎麼辦？我們要生存！「生存」這兩個字會使兩種人走向兩個不同的世界——一種走向天堂，另一種存活於世，誰不想享受這美好的世界啊？可有啥法子？這就是生存，我們要學會生存。
讓我們學會生存，不被生活玩弄於股掌之中，學會生存，你會獲得更多……你看看辦吧

1、豪華盡出成功後，逸樂安知與禍雙 ——王安石
2、安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂 ——《易經》
3、人無遠慮，必有近憂。 ——《論語》
4、憂勞可以興國,逸豫可以亡身 ——歐陽修
5、居安思危,戒奢以儉 ——魏徵《諫太宗十思疏》
6、安不忘危,盛必慮衰。——《漢書》
7、靡不有初,鮮克有終——《詩經》
8、艱難困苦,玉汝於成 ——北宋文學家張載
生存還是死亡,這是個問題。——莎士比亞

信譽是不可以金錢估量的,是生存和發展的法寶。——李嘉誠

人多不足以依賴,要生存只有靠自己。——拿破崙

人生最終的價值在於覺醒和思考的,而不只在於生存。——亞里士多德

倘能生存，我當然仍要學習。 ------魯迅

人生最終的價值在於覺醒和思考的能力，而不只在於生存。
------亞里士多德

人不是僅僅為了愛而生存的；難道男人的全部目標就是為了控制某一個女子，而女子的全部目標就是為了左右某一個男子嗎？從來不是！
------赫爾岑

友情在我過去的生活里就象一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點點光彩。 ------巴金
生存還是死亡,這是個問題。——莎士比亞

信譽是不可以金錢估量的,是生存和發展的法寶。——李嘉誠

人多不足以依賴,要生存只有靠自己。——拿破崙

人生最終的價值在於覺醒和思考的,而不只在於生存。 ——亞里士多德

生存是人的本能,活著是本能,活得更好是希望.如何讓人們活得更好 教育是現代文明的重要標准,也是讓人們活得更好的推動力.在跨世紀的教育改革大潮中,有經驗更有教訓,這些是我們人類的寶貴財產.生存教育是人生最基本的教育.隨著我國經濟發展的不斷加速,城市化進程不斷加快,在這種社會背景,時代變革的逼迫下教會學生自我保護意識,增強生存能力已經迫在眉睫.
寒假期間讀了《學會生存》一書,讓我感受頗深,該書中指出:"小學教育的共同趨勢是必須把理論,技巧和實踐結合起來,把腦力勞動和體力勞動結合起來,學校不能和生活脫節,兒童的人格不能分裂成為兩個互不接觸的世界——在一個世界裡,兒童像一個脫離現實的傀儡一樣,從事學習;而在另一個世界裡,他通過某種違背教育的活動來獲得自我滿足."我們的教學達到真正理解並不是最終的目的,而是能將所學的運用於生活,尤其是創造性地運用,才是我們追求的目標,而實踐是達到這一目標的基本途徑,是課堂教學生活化的延伸.因此我們應以課外實踐為憑借,引導學生走向社會,走向生活.書中還著重從理論上論證了"終身教育"的必要性.它認為,心理學研究指出,"人是一個未完成的動物,並且只有通過經常的學習,才能完善他自己".人可以無限接近客觀世界,但永遠也不可能窮盡它,人在其自身的發展過程中,永遠也只是"一個未完成的動物".從而證明教育對人的完善是何等重要.因此,"人在心理上尚未完成,這一點對我們認識人,是有貢獻的.我們可以說,人永遠不會變成一個成人,他的生存是一個無止境的完善過程和學習過程",正是教育在這一無止境的完善過程和學習過程中扮演了極其重要的角色,"教育包括培養和發展一個人全部潛能的教養過程".一個人的歷史就是人的潛能隨著生產勞動的發展而逐漸地無限地變成現實的歷史,而這種轉變恰恰又是以教育為居間作用的.實現人的自我完善,培養全面發展的人,這是人的本性向社會提出的要求,是人類社會向教育提出的任務.這一要求和任務沒有任何時候比現在更為迫切和必需了.
《學會生存》一書的作用是把"學習化社會"的概念推向了世界,並推進了人們對終身學習的思考,是由於當前的科學技術的發展的迫切需求所產生的偶然觀念,必然結果.如今的任何一個人都不可能在年輕的那幾年或者是某個階段就能夠學會以後乃至一生所用的知識,所以學習的目的很明確,就是學會生存;其實人的一生就是和自己和別人不斷的較量和競爭的過程,所以對於人的要求就自然而然地加深了,增加了更高的門檻,為了生存.其實生存包括各種各樣的需求,一是:物質方面;二是:精神方面.要是從縱向的角度看的話,就是從你的一生的時間以及各個階段,逐漸考慮和磨練自己的能力,品質,人格,意志.其中的有關教育的擴充需要與要求值得關注,因為當前我國的就業形勢不樂觀:第一,需要和要求之間的相互關系並不總是自然地和諧一致的.第二,在這兩方面都可能發生不均衡的狀態; 第三,在許多部門,在大多數國家中,這兩個因素是不相符合的;第四,教育需要和教育要求,無論其各自的增長率如何不平衡,無論其結果如何不一致,這兩方面都正在日益猛增.在教育擴充的許多原因中,有人口的增加,經濟的發展,人類知識的增加,社會的改革和心理上的動機,每種原因都是重要的,但最有決定性的似乎是社會—經濟的原因.因此,教育的擴展就可能受到政治上的選擇和意願的影響,並部分地為它們所控制.即使教育還沒有在全體人民中取得它應有的地位,它至少已為每一個人作出了一定的貢獻.對於教育的要求是我們時代的特徵,其范圍之廣和力量之大是空前的.這種演進——由於種種協調一致的原因——正在世界所有地區發生著,無論其經濟發展水平,人口增長率,人口密度,技術進步的程度和每個國家的文化政治制度如何.這是一個無可爭辯的普遍歷史現象.一個跡象表明,這種傾向將繼續高漲.在我們看來,這是不可逆轉的.將來制訂教育政策必須根據這個基本事實.在今天,學會生存就要把學習當作一種生活方式,樹立正確的積極的終身學習的觀念.終身學習,是指人的一生都要學習,從幼年,少年,青年,中年直至老年,學習伴隨人的整個生命歷程.
聯合國教科文組織發布的《學會生存》報告把終身學習與建立學習化社會(學習型社會)結合起來."學習化社會"的一個重要標志就是學習成為整個社會成員一項經常的重要活動.創建學習化社會有賴於終身教育思想的普及,又有利於終身教育的實施與提高.而當學習成為一種生活時尚時,另一個關鍵問題出現了,這就是怎樣學習.學會學習是學會生存的前提.發現和創造新知識的能力是引導現代社會發展的關鍵.為了自我的終身學習和創造活動,我們的教育重點必須從"學會"走向會學,即培養一種創新性學習能力.學會學習在當前還要轉變一種觀念,即由"擁有文憑"向"擁有能力"轉變.文憑和學歷是靠勤奮學習得來的,表明了一個人受教育的程度.但這並不意味著有文憑就有水平,有學歷就有能力.隨著時代發展和社會進步,新事物,新情況層出不窮,新知識,新技術不斷出現,要求人們必須開闊視野,更新觀念,學習新知識,掌握新本領,以適應時代發展的要求.一個擁有較高文憑和學歷的人,如果停滯不前,也會落伍,難以跟上潮流,勝任工作,獲得進步.學會學習,學習會生存,核心就是要在全社會樹立終身學習的觀念,讓學習成為21世紀的生活方式,養成處處學習,時時學習的習慣,並且首先要學習"學習的方法".如此,個人生存才會有保障,國家才不會在激烈的國際競爭中被淘汰,以及落後就會挨打什麼的教訓我們的人民已經受得太多了,近代的侵略者給我們的教訓應當永遠銘記在心中.只有自己才能拯救自己,除此之外,還有學習,不斷地學習. 野外生存知識包括：野外定向、迷途處理、緊急避險、野外救護、扎營、尋找水源、防蟲防蛇等。現分述如下：
一、 辨別方向：
1、 尋找北極星（夜間）
2、 植物辨別：南面植物枝葉茂密，松樹流出的松脂多且大塊。
3、 手錶：將手錶時針正對太陽方向，些時時針與十二點處之間的夾角平分線指向正北。
4、 立竿法：在一空曠處立一直竿，些時竿有一影，記下影子的頂點位置，做好標志A，過十分鍾左右，影子的頂點變到另一處，記下位置做好標志B，些時，AB兩點的垂直平分線為正北方向，向太陽的一方為南。
二、 尋找水源及水的凈化：
1、 水源尋找方法：
A、 可用含水植物，如仙人掌等；
B、 沿山谷向下尋找；
C、 下雨時用油布、雨傘、雨衣等積雨；
D、 用塑料袋套住植物的葉子，可以收集水；
E、 夜間撐起膠布可以收集露水（特別適合於森林）。
2、 凈水方法：
A、 凈水器；
B、 明礬；
C、 通過在竹筒中裝木炭、土、沙、石子（分別從上到下排列）凈化，此法還可用於找不到水源時，用來凈化小便，過濾後可以喝。
三、 營地選擇：
1、 靠近水源；
2、 有燃料；
3、 避風雨、防蚊蟲；
4、 遠離河床、避開山谷，地勢平整，較高，通風；
5、 蚊蟲和野獸少。
四、 負重行進知識：
1、 穿耐磨、便於運動的軟底鞋，叢林中穿長衣長褲；
2、 為防止腳起泡，穿平時穿慣的鞋，不能穿絲襪；
3、 有路時盡量走路上，注意調節與呼吸的節律；在無路走時，走梁不走溝，走縱不走橫。
五、 野外背包內物品的擺放：
1、 把平時經常用的物品放在表層或側包內，如相機，雨衣，筆記本，望遠鏡，水壺等；
2、 把輕的物品放在底層，重物放在上面，左右平衡。
六、 野外穿著
1、 運動方便；
2、 長衣長褲；
3、 衣褲上的袋子更多一些；
4、 鞋子大小合適、耐磨；
5、 帽子顏色鮮艷、明顯。
七、 取火方法：
1、 帶防水火柴；
2、 放大鏡（凸面鏡）取火；
3、 手電筒的電珠和電池；
4、 手電筒的銀光杯。
八、 野外防蟲、防蛇、防螞蝗、防峰
1、 防蚊蟲：
A、 穿長衣長褲；
B、 塗上防蚊葯水，如蚊不叮；
C、 吃維生素B2或復合維生素片；
D、 不在潮濕處逗留；
E、 在帳篷周圍燒艾葉、青篙、柏葉等；
F、 塗上清涼油。
2、 防蛇：
A、 長衣長褲，打草驚蛇；
B、 若蛇在身上。屏住呼吸不能動；
C、 迎面來蛇不能跑，先向它扔一攻擊目標後再逃；
D、 准備蛇葯。
3、 蛇咬傷處理方法：
1、 在傷口近心端5cm處用帶子勒緊，用冰塊冷敷，30到40分鍾放鬆一次，使血液流動。
2、 立即用生理鹽水或者冷水沖洗傷口，最好用1：5000的高錳酸鉀溶液。
3、 用刀片或者鋒利的小刀燒過後，在傷口處割一十字口，使毒液流出；或用拔火罐把毒液吸出（備棉花、刀片）。
4、 服用葯物。
5、 減少運動，及時送醫院。
4、 防螞蝗
A、 長衣長褲；
B、 在鞋上塗肥皂等潤滑劑；
C、 若發現已叮在身上，用食鹽撒在吸盤處，或用煙火燙（如香煙），使其自動脫落，千萬不能用手拉扯；
D、 可用大蒜汁塗在鞋襪上。
5、 防蜂：
A、 不能驚嚇蜂；
B、 當蜂向你攻擊時，千萬不能跑，立即就地卧到不動，並掩蓋好暴露之處。
九、野菜的鑒別：
（一） 方法
1、 取嫩葉少許，品嘗是否有苦澀、辛辣及其他怪味，若有，立即吐出，不能食用。
2、 用開水泡5-6小時或煮熟，再嘗是否有異味。
3、 向煮後的湯里加入濃茶，若有大量沉澱，說明含有重金屬，不能食用。
4、 煮後有大量泡沫的，說明含有皂類物質，不能食用。
5、 一般情況，牲畜能吃的，人也能吃。
在無任何器具鑒別時，先吃一小點，8-12小時後，如無頭痛、惡心、頭昏、腹瀉、腹痛等，可大量食用。
（二） 毒急救：
1、 催吐（摳喉嚨）
2、 導瀉
3、 洗胃
4、 解毒：生牛奶、生雞蛋清、大蒜脂
十、避免雷擊的方法
1、 快速跑向低地；
2、 離開高樹或密葉林；
3、 除去身上金屬；
4、 河中游泳時，立即上岸；
5、 人多時盡量分散；
6、 附近有小屋要進去躲，但不能靠牆。

如何防止燙傷？
1．從爐火上移動開水壺、熱油鍋時，應該戴上手套用布襯墊，防止直接燙傷；端下的開水壺、熱油鍋要放在人不易碰到的地方。
2．家長在炒菜、煎炸食品時，不要在周圍玩耍、打擾，以防被濺出的熱油燙傷；年齡較大的同學在學習做菜時，注意力要集中，不要把水滴到熱油中，否則熱油遇水會飛濺起來，把人燙傷。
3．油是易燃的，在高溫下會燃燒，做菜時要防止油溫過高而起火。萬一鍋中的油起火，千萬不要驚慌失措，應該盡快用鍋蓋蓋在鍋上，並且將油鍋迅速從爐火上移開或者熄滅爐火。
4．家裡的電熨斗、電暖器等發熱的器具會使人燙傷，在使用中應當特別小心，尤其不要隨便去觸摸。

如何安全使用高壓鍋？
l．使用高壓鍋之前，首先要檢查鍋蓋的通氣孔是不是通暢，安全閥是不是完好無損。
2．在使用中，不要觸動高壓鍋的壓力閥，更不要在壓力閥上加壓重物或者打開鍋蓋。
3．飯菜做好以後，不能馬上拿下壓力閥或者打開鍋蓋，要耐心地等待鍋里的高壓熱氣釋放出來後，才能拿下壓力閥，打開鍋蓋。

如何安全使用煤氣？
1．認真閱讀燃氣器具等的使用說明書，嚴格按照說明書的要求操作、使用。
2．使用人工點火的燃氣灶具，在點火時，要堅持「火等氣」的原則，即先將火源湊近灶具然後再開啟氣閥。
3．經常保持燃氣器具的完好，發現漏氣，及時檢修；使用過程中遇到漏氣的情況，應該立即關閉總閥門，切斷氣源。
4．燃氣器具在工作狀態中，人不能長時間離開，以防止火被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄漏而發生火災。
5．使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

使用煤爐取暖怎樣預防煤氣中毒？
1．用煤爐取暖，一定要安裝煙筒和風斗。
2．定期清掃煙筒，保持煙筒通暢，如果發現煙筒堵塞或漏氣，必須及時清理或修補。
3．經常打開門窗通風換氣，保持室內空氣新鮮。
4．伸出室外的煙筒，還應該加裝遮風板或拐脖，防止大風將煤氣吹回室內。

如何安全使用刀具？
1．使用刀具時應當注意力集中，不用刀具比劃、打鬧，更不能拿著刀具互相開玩笑，以免誤傷別人或自己。
2．刀具暫時不使用時，要妥善保存起來，放在安全穩妥的地方，不要使刀具的尖和刃部突出、暴露在外，以防止刀具被碰落而傷人或者有人不慎觸碰而受傷。

如何安全用電？
l．認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷總電源。
2．不用手或導電物（如鐵絲、釘子、別針等金屬製品）去接觸、探試電源插座內部。
3．不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
4．電器使用完畢後應拔掉電源插頭；插拔電源插頭時不要用力拉拽電線，以防止電線的絕緣層受損造成觸電；電線的絕緣皮剝落，要及時更換新線或者用絕緣膠布包好。
5．發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用乾燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手去直接救人；年齡小的同學遇到這種情況，應呼喊成年人相助，不要自己處理，以防觸電。
6．不隨意拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等。哪怕安裝燈泡等簡單的事情，也要先關斷電源，並在家長的指導下進行。

如何安全使用電器？
1．各種家用電器用途不同，使用方法也不同，有的比較復雜。一般的家用電器應當在家長的指導下學習使用，對危險性較大的電器則不要自己獨自使用。
2．使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。
3．電吹風機、電飯鍋、電熨斗、電暖器等電器在使用中會發出高熱，應注意將它們遠離紙張、棉布等易燃物品，防止發生火災；同時，使用時要注意避免燙傷。
4．要避免在潮濕的環境（如浴室）下使用電器，更不能使電器淋濕、受潮，這樣不僅會損壞電器，還會發生觸電