不服從命令的組員作文

① 1500字軍訓檢討因為不服從命令

今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對不服從命令這種不良行為的深刻認識以及服從命令的決心.
我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該不服從命令，我不應該違背教官的規定，我們作為學生就應該完全的聽從教官的話，而我這次沒有很好的重視到教官講的話。我感到很抱歉，我希望教官可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。
我要避免這樣的錯誤發生，希望教官可以相信我的悔過之心。
相信教官看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望教官可以原諒我的錯誤，我可以向教官保證今後一定不會不服從合令
所以，教官把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認識到這點。
其次，我在不服從命令的行為也是一種對教官的工作不尊敬的表現。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是教官，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重教官，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當代中學生，一名正在接受教育的人來說，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。
再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，紀律良好，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利於學校的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害，我們應該去維護而不是去破壞它！對於這件事情,所造成的嚴重後果我做了深刻的反思:
1.在同學們中間造成了不良的影響,由於我在不服從命令,有可能影響班級紀律性,讓其他同學模仿，這實際上也是對別的同學的父母的不負責.
2.影響個人綜合水平的提高,使自身在本能提高的條件下為能提高.如今錯已鑄成,我深感懊悔,深刻檢討自己的錯誤.
3.思想覺悟不高,對錯誤的認識不足,試想如果當時我就認識到此事的嚴重性,錯誤就不可能發生.之所有的問題都歸咎於我還為能達到一個現代中學生應具有的認識問題水平,為能對教官的辛勤勞作作出回報,我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴重性,為此,我一定會在以後的幾年裡更嚴格地要求自己,再認真軍訓，在軍訓的時候絕對服從命令，使自己的言行都與一個現代中學生相符合.
我覺得有必要對我們的行為作出檢討,所以按照教官的要求激納保質保量的檢討書一份.對自己的錯誤根源進行深挖細找的整理,並認清可能造成的嚴重後果.
望教官能念在我認識深刻而且平時表現也不錯的份上,從輕處理,請關心愛護我的教官同學繼續監督,幫助我改正缺點,取得更大的進步.
今後我一定會好好軍訓，，服從命令請教官相信我！

② 令我頭疼的組員 作文600

可是我又不敢頂撞老師，只得悶悶不樂地答應了。

第一天，他的口才實在是讓我佩服的五體投地，說他是世界上口才第二，就沒有人敢稱第一。早上，我去找這位差生要作業，結果，他費了九牛二虎之力把書包翻了個四腳朝天，狡黠地望瞭望我，說: 「我沒帶！」說完，還露出了一副不屑的表情。我一看，氣得說話都語無倫次: 「你，你，沒帶作業還得意洋洋，什麼意思啊，你是不是成心的！」「哎！我說你這個組長，你是怎麼當的，對組員那麼兇巴巴的不說，而且不但不幫助組員補作業，還在這里訓斥組員，你就不怕我告你個仗勢欺人之罪！」說完，還沖我得意的笑笑。這回，可把我氣得夠嗆，我剛說一句，他就嘰哩哇啦唧唧歪歪的一大堆沖我來，怪不得他的前幾個組長都叫苦連天，啊，我真的好同情他們，可是，誰來同情同情我呀! 「你說，我上輩子積了哪門子的德呀，讓我攤上你這么個組員。」結果，他的伶牙俐齒和頭腦之敏捷讓我震驚不已「你說，我咋就找到了你這么個「好」組長呢？」我真想知道他的口才是怎麼練出來的。暈哪。這還不算，接下來發生的事讓我更讓我頭疼不已。

上課鈴打響了，只見老師板著臉走進教室，我們一看，就知大事不妙，連忙做好，都害怕撞在槍口上，再看看咱們的組員同志，還在慢慢悠悠地收拾桌面，娘啊，他膽子可真大。呀！這可不行，萬一老師要是注意到他，治我個管理不當之罪，那可就麻煩大了。果然不出我所料，老師嘁哩喀喳的就給他罵的唏哩嘩啦。可他呢？還坐在椅子上穩如泰山，目光里閃爍著寸草不留的感覺，哎！沒辦法，那都成了他的家常便飯了。老師把他罵夠了，該輪到我了，我的臉皮可不向那位先生似的厚如城牆，老師還沒怎麼說我呢，我的金豆豆就像斷了線的珍珠一樣「啪嗒啪嗒」地往下流。老師看我這樣了，就會認為我知錯了，也不會在啰哩吧嗦地叨念我了。可是這樣一來，我可在我的那位組員同志面前丟了大臉了，瞧，他正在那裡笑得前俯後仰，上氣不接下氣。我真不明白，他的腦袋天天都裝了些什麼。不知不覺中，老師開始講新課了，同學們都在全神貫注地聽著，這時，我的組員又開始耍新花樣了，他用胳膊碰了碰我，又指指他的小本子，只見上面畫了一些五花八門的東西，他饒有興趣的向我介紹他畫的東西，我白眼翻了他兩眼，他的臉色變了一下，但隨即又神采奕奕的繼續講述，我可憐的耳朵，都快起繭子了。現在他說話在我聽起來就像是在念緊箍咒。我只盼望著趕緊下課，那裡還在聽老師講課，老師不知什麼時候叫我回答問題，後果可想而知，又有一場悲劇上演。老師的批評語又升級了，我那個叫慘呀！過了一會兒，

③ 關於疫情期間不服從管理 作為執法者你怎麼看也題 寫作

咨詢記錄 · 回答於2021-08-05

④ 關於權威的指令要不要絕對聽從的議論文

任何一個團隊，如果下屬不能無條件服從上司的命令，那麼就很難達成共同目標；反之，則能發揮出超強的執行能力，使團隊勝人一籌。

在軍隊里，服從命令是軍人的第一天職。表面看來，絕對服從似乎是只適用於軍隊。但是，我們從這個「第一天職」裡面知道「服從第一」有時是必需的，否則就可能在戰場上流血犧牲。

在有些人的觀念里，認為「對的就服從，不對的就不服從」，這種觀念雖然表面上看是正確的，但很多情況下都會給組織帶來混亂。試想，如果上司的指令要經過你的判斷才能執行下去，那豈不是說，你的判斷更有權威？如果一個組織里人人如此，這個組織怎麼能有序運轉？

拉尼德曾對服從做了非常生動的描述：「上司的命令，好似大炮發射出的炮彈，在命令面前你無理可言，必須絕對服從。」

商場如戰場，服從的觀念在企業界同樣適用。每一位員工都必須服從上級的安排，不要去問為什麼，就如同每一個軍人都必須服從上司的指揮一樣，處在服從者的位置上，就要遵照指示做事。大到一個國家、軍隊，小到一個企業、部門，成員是否能堅決地服從上司的決定將決定其成敗。

偉大的航海家哥倫布說過：「即使決定是錯的，那我們也可以通過執行來把事情做對，而不是再回頭討論。

無論什麼工作，都需要這種服從、不找任何借口去執行的人。

服從的人必須暫時放棄個人的「獨立自主」，全心全意去遵循所屬機構的價值觀念。一個人在學習服從的過程中，對其機構的價值觀念、運作方式才會有更透徹的了解。曾有一位著名的田徑教練，堅決地要求他的隊員把頭發剪短。據說他的理由是：問題並不在於頭發長短，而是在於他們是否服從教練。可見，縱然不懂教練的意圖，但不找借口地服從，才是教練所期望的好選手。

同樣，不找借口地服人，這才是企業所期望的好員工。需要我們發表意見的時候，坦而言之，盡其所能；對上司已做了決定的事情，就要堅決服從，努力執行。

其實，在這個世界上，每一個人都必須學會服從，不管你身在什麼樣的機構，地位有多麼高，個人的權利都必須受到一定限制。美國參謀長聯席會議主席的服從對是三軍總司令，即美國總統，而總統則又必須服從於國會及全體國民。企業界亦然，即使是企業的總裁，也還得服從於董事會、股東和消費者，對於員工來講更是如此。一個人的成敗，在很大程度上取決於於你是否學會了真正的服從。

雖然，上司的決策也有錯誤的時候，但是，你也應該遵從執行。你既不能事先加以肯定或指責，也不要事後加以抱怨或輕視他的決定。因為上司在做作決定時，認為決定百分之百是正確的，所以他才會這樣做。作為一個普通的員工也好或者說一個管理者也好，你很難斷定決策是對的還是錯的，因為很多東西在沒有最終答案之前無法確定它是對是錯。從社會學意義來講，很多東西的結論不是惟一的，它本無所謂對或錯，只有合適不合適，是不是更合適。你認為不正確的，或者自己不能理解接受的，並不一定是錯誤的，它需要實踐加以檢驗。

當然，我們所說的服從絕不是不動腦子的盲從，不是被動地聽從，而是自動自發地服從，是自信地、主動地服從，是發自內心地相信自己能夠圓滿地完成任務，而不是來自各方面壓力的服從。如果在領導的指令之外，有另外一條更好的途徑可走，優秀的員工會主動請示領導，積極改進。運用他們的推理和說服力，動之以情，曉之以理，闡術自己的看法，讓領導相信：即使工作未按他所想的進行，也一定會按另一種更好的方法完成。

⑤ 作文 ，，，

我們組的快樂生活
特大喜訊、特大喜訊:我們組--二組是優秀小組!全班只有一個，怎麼樣!我這個二組的領導人夠厲害吧!不過，也不能把功勞只歸到自己身上呀!下面就來聽聽我們組的快樂生活吧!當然還有我們組的秘訣。
我們組之所以能被評為優秀小組，我想與團結二字分不開，當然還有我的領導力。記得一天中午，我們已經學完第二單元了，可老師還沒讓做園地二的樂園練習冊。我想:反正園地二的樂園練習冊遲早都要做，我為什麼不帶動我的組員提前把園地二做完?想著想著，我便對他們下達任務了:「今天中午把園地二做完!」隨著一聲出乎意料的「啊?」接著又是一聲「知道了。」
下午，我們不約而同地同時到教室，同時把樂園練習冊交給老師批閱。看!這就是我們小組的默契!如果我不下達這道「命令」，如果我們小組的成員不積極配合我、服從我，我們就不會獲得優秀小組的稱號;如果我們不團結一致，都做完樂園練習冊更不會獲得優秀小組的稱號。
我們之所以成為優秀小組還因為一個普普通通的小本子--榮辱簿，你別小看這個小本子，它卻改變了一個4號--李默凡，他以前上課一言不發整天不完成作業|是令老師頭痛的學生!作為他的組長，我見到他都心煩!當劉老師帶來了榮辱簿，我並沒有覺得這個本子有多神奇。可當我真正用起來時，卻覺得有效多了。記得又一次，李默凡不僅沒有完成作業，還把樂園做的一塌糊塗，我生氣極了，在榮辱簿上花了個哭得很傷心的小哭臉!李默凡頓時愁眉苦臉的，下午，他甚至要哭了，把榮辱簿交給我。只見那紙上莊重地寫著要嚴加管教，請我好好管教李默凡!我就知道榮辱簿的威力了，沒有想到，在榮辱簿上寫了幾次他的情況後，李默凡有了進步，作業一天比一天好，上課也越來越積極!讀課文跟一號都不分上下!老師提起他都驕傲不已，我想起他、提起他都自豪不已!我們組也因為他加了不少分，他更不會給我們組拖後腿了!我一天比一天高興!
而這個本子--榮辱簿也改變了劉舒暢和劉子豪。劉子豪以前在我們眼裡是個厚道老實，上課幾乎不發言的孩子，上課一點動靜也沒有，就像個啞巴。可我自從在本子上把他的情況告訴他家長，上課經常提醒他，他現在上課比以前積極多了!劉舒暢以前是個倔強的孩子，說什麼都不聽，可我自從在本子上把她的情況告訴她媽媽後，她在也不倔強了。
啊!榮辱薄改變了我們組!我們組由此成了優秀小組，感謝你，榮辱簿。

⑥ 作為管理者，你如何看待工作能力強但是不服從命令的下屬

⑦ 關於服從命令的作文怎麼寫

競選宣傳委員
五（3）班 海欣賀
敬愛的老師，親愛的同學們：
下午好！我這次想競選的班幹部是宣傳委員。
此時此刻我很激動，也很緊張。想畢大家都知道，宣傳委員是組織畫黑板報的。那麼大家知不知道黑板報又有什麼用呢？黑板報是體現班級形象，宣傳文化的「小工具」，非常重要。
那麼我競選宣傳委員的任務就是讓黑板報在同學老師們眼前煥然一新！我做黑板報已經好幾個學期了，多少還是有些經驗的。我會合理分配黑板報工作；讓大家用自己的雙手做簡潔而又不簡單，大方而又不復雜。雖然這個任務有點兒不合我頭腦的現實，但我一定會盡全力去做的！我相信，只要我全力以赴就一定可以辦好這件重要的事！
假如我競選上了宣傳委員，我將會用旺盛的精力，清醒的頭腦來做好這項工作；假如我落選了，這就說明我還有那些不足之處，我一定會改正那些錯誤，爭取下一次競選上宣傳委員！
學習讓我增長了見識，生活也造就了我，我會以知識與經驗做好宣傳委員這項工作的。請大家相信我，支持我，投我一票吧！
我的演講完了 ，謝謝大家！

⑧ 上班員工不服從班長命令打架檢討書怎麼寫

心愛的領導：對不起，我恨不得把他打死！現在他還活著我這是後悔那時候下手太輕，要是再給我一個機會我真恨不得馬上要他下地獄！此致敬禮！！檢討者：你的名字！

⑨ 關於被評為最差組員的作文三百字

我們這個小組是由我、李毅、郭盟和陳雨組成的第九組，通過我們的努力，我們終於到了第四個台階---最高峰，這是非常不容易的，在這里，我十分感謝他們，尤其是李毅，他的進步是最大的，從上課聽講不認真，愛做小動作，到現在的能夠主動提醒本組成員認真聽課，可以說象換了個人似的。 其次，進步大的有郭萌，郭萌的字寫的非常好，學習也非常認真，只是有些拼音的聲調讀的不太准，氣態方面都很好，我想只要他努力，一定會克服這點困難的，每天進步一點點，不久他將會前進一大步的。 陳雨也不錯，除了字不太優秀外，其他每項任務都能按時完成。並且做的十分好。我們都很喜歡他的個性。 其實我知道，我們組的實力在班裡並不是特別強，但是通過我們的努力，我們做到了第四級台階已經是很不錯了，我對我們組的、李毅、郭盟和陳雨都非常有信心，我相信，只要我們大家共同努力，攜起手來一步一步往前走，美好的明天就有我們的一份！同時我也相信，功夫不負有心人，總有一天我們組會成為最優秀的小組！

⑩ 遇到不服從命令的下屬該怎麼辦

在高層管理中，不服從命令的下屬，往往用利益博弈來制衡。在基層管理中，不服從命令的下屬，往往有幾種處理方式：

一是你首先要了解下屬為何不服從管理，對症下葯。比如，是情緒問題，還是利益問題，還是價值觀的問題，還是後台問題。不同的情況，要有不同的處理方式。

四是如果是價值觀的問題，比如，你怎麼說，他都反駁，就是不服，就是不認同你的觀念，不認同團隊文化，那麼，道不同不相為謀，還是想辦法，早點辭退他，以免後患。

五是如果是後台問題，比如他就是有後台，人家是來輕松的，你非要讓人家辛苦，人家憑什麼服從你管理？你要人家服從你那是幻想，你要是強制別人服從，他不給你吵架才怪呢？遇到這樣的人，最好不要吵架，養著他，端著他，騰出精力來幹活工作就行了。