‘壹’ 怎样学吹口哨图解
要想吹奏好口哨，必须掌握口哨的吹奏方法，其方法如下：
一、 外吹发音法
外吹发音练习应在心平气和的条件下进行，要把所有的精力全部集中到吹响的意识上来。其方法是：深吸一口气，让胸腔、腹腔、肺里的存留空气越多越好，让舌尖顶住下牙齿，整个舌头中部稍鼓，两唇之间自然形成一个气口，保持现状。然后，让体内存留气体通过气口缓慢向外吹出。这时，应注意的问题是，把鼻腔控制住，别让空气从鼻腔流出。向外吹气时不用急吹，一口气有控制地缓慢吹完后，吸气再吹。以上是把体内存留气体向外吹发出口哨音的方法，所以叫“外吹发音法”。
一开始练习外吹发音，往往吹不出声音来。这没关系，初学者很难一开始就能吹出响来。一次外吹完成后，接着进行下一次，反复多练，慢慢地就能吹出一种听起来呼呼的声音。这样，通过人的听觉器官，把这种声音传给大脑，大脑接收到这种信号以后迅速找到嘴肌的用力感觉，使嘴肌肌肉逐步定型。
（一）外吹发音练习时的气息运用
（1）吸气后，膈肌抬升、腹肌收缩、胸肌固定、气口紧闭，把肺里的空气缓慢向口腔压送。这样，口腔就形成了一种压力，这种压力为“口腔压力”。当口腔压力大于外界大气压时，口腔内的气息就会自动通过气口向外呼出。气息向外吹出的同时，要精心调整上下嘴唇之间的气口，使之发出声响。
（2） 音量的大小与气息的流量成正比，气流越大，音量就越大；气流越小，音量就越小。音量的大小与气口成反比，气口越大，音量越小、越低；气口越小，音量越大、越高。
（二）音量练习
音量的高低是口哨音乐的生命，要想发出亮丽圆润的口哨声，必须进行音量练习。
音量练习的方法有两种；
（1）往最大音量上吹。吹响之后，继续保持。有意识地控制膈肌、腹肌，让气流匀速向口腔供给。练过大脑、听觉、口腔、鼻腔等器官的共鸣感应，感觉吹出的声音既平稳又有共鸣。
（2）声音由小变大再变小。吹出的声音先小声吹，逐步变大，达到最大时，要保持一段时间，最近到声音消失，有点类似消防车的鸣叫声。
对初学者来说，练过几个月的基础练习后，可以适当吹一些自已会的小曲子，一是增加对学习者吹口哨的乐趣，二是让学习者的大脑接收这种口哨音乐感觉。这种练慢是很必要的，通过这种练习，初学者还会在不知不觉中掌握一些口哨技法。
二、 内吸发音法
内吸发音练习也应在心平气和的条件下进行，要把所有的精力全部集中到吸响意识上来的发出口哨音过程。其方法是：深吸一口气，让体内存留的气体越少越好。让舌尖顶住下牙齿，整个舌头中部稍鼓，两唇之间自然形成一个气口，保持现状。然后，将体外气体通过气口缓慢吸入体内。向内吸气时千万不能快，一定要有控制地使膈肌下沉、胸肌、腹肌扩张，缓慢将气体吸入体内。一次吸气活动完成后，呼气后再吸。这种通过有关器官的密切配合向人体内吸气发出口哨声的方法，叫“内吸发音法”
内吸发音与外吹发音在口哨吹奏中常常结合使用，使吹奏者十分方便地演奏出各类乐曲。就象拉小提琴一样，不仅要用上弓，而且要用下弓，对乐曲的演奏十分方便。所以想当一名全面的口哨演奏者，最好能把握内吸发音法。
内吸发音方法与外吹发音方法有着共同之处，那就是共鸣感觉、口形、舌的位置都是一致的。不同之处，外吹发音是向体外吹气的过程，而内吸发音是往体内吸气的过程。内吸发音应与外吹发音配合练习，音色效果越接近越好。
三、低音阶和高音阶的吹奏方法
（一）低音阶吹奏方法
首先，发出中音区的音，找到共鸣后，往往音区发音，在往低音区发音的同时，大脑中要形成一种发低音的意念，由大脑控制各有关器官配合进行。
从C调1往下发音时，舌尖要全部脱离下牙齿，上下嘴唇随着音的降低而往前鼓，气口、口腔也随之增大，气流的流速相应减慢，这样上下嘴唇振动频率变小，所发出的音就比较低。直到发不出更低的音时，一次低音发音完了。
练习低音时要注意音准问题，发音之前，大脑里一定要有音准概念，最好能跟琴一起练，这种练习是非常必要的。
低音发音吹奏法方法掌握后，再进行由中音区往高音区的吹奏练习。
（二）高音阶吹奏方法
首先，也是由中音区音开始，找到共鸣音。发音到C调1时，舌尖已顶住下牙齿。再往上发音时，气口、口腔开始逐渐变小。越往上发音，两腮、上下嘴唇和舌尖越紧张。当气口、口腔不能变得再小时，即完成了一次高音练习。
练习口哨发音时鼻腔变化不大，练习时最好一个有回响的地方，这对提高口哨音乐的共鸣、美化口哨的音色大有好处。
四、过音的吹奏方法
所说的过音，指的是音量过大的口哨音。就是口哨音乐本身而言，其声音给人的感觉比较尖、细。
如果没有过大的音量，对一些音乐作品高潮的处理，表现力就不强，影响整个作品的质量。过音对现场演出显得更为重要。
要想使音量越大，必须做到吸气量或吹气量大。同时，要有很好的口哨共鸣音。这样整个声音才有力度和强度，口哨声才能够高而圆润，而不至于发尖、发干。
过音发音时，往往气流加大后，反而发不出声音来。这是由于吹奏者大脑的听觉与发音失调，共鸣感应没有适应好。音量的大小与鼻腔也有关系的，鼻腔随着音量的增大，而增大。音量减小，鼻腔随之减小。
由于过音发音共鸣不易掌握，而且腹部运动量大，口腔嘴唇都很紧张。所以练习时间不易过长。
五、平音的吹奏方法
所发出的口哨音给人的感觉很平稳，波动很小，故称“平音”。
其发音方法是：吹响找到共鸣后，舌头、气口、口腔甚至胸腔、腹部、膈肌在有控制的前提下保持定型，均匀地向气口供气。平音吹奏法常用于一些抒情的、波动不大的曲子。
六、波音的吹奏方法
所发出的口哨音给人的感觉象笛子的颤音，有较大的波动，故成“波音”
其吹奏方法：先处于发平音的状态，然后靠舌头上下波动使舌尖快速地封堵气口，这样气流经过气口时是波动的气流。
波音的选用，要根据曲目来定，不能毫无目的地乱用，否则会影响乐曲的表现力。
七、上滑音的吹奏方法
滑音分为上滑音、下滑音、快速滑音、慢速滑音，短促滑音。吹奏者一般要具备两个八度以上的音域是吹奏滑音的前提。
上下滑音在口哨吹奏中经常用动。根据曲目的不同没滑音有的用得多一点儿，有的少一点儿。由于每个人对音乐的理解是不一样的，何时运用滑音，要根据作品的风格和个人的习惯来定。
上滑音一般用内吸发音法完成，上滑音的吹奏方法：由低音往高音发音，气口、口腔由大到小发生变化，同时舌尖由下齿底位变为上下齿和气口之间位。
如果是快速滑音，那么，气口、口腔变化就快。如果是慢速滑音，口腔、气孔变化就慢。如果是短促上滑音，气口、口腔会突然变小后突然变大。为什么气口、口腔会突然变大呢？是为了破坏原来的共鸣状态，突然变大，声音也就突然没有了，这也叫消音法。
为什么靠气口，口腔的变化来消音，而不用停止气息供给来消音呢？因为，当突然停止供气，由于气流有惯性，还有一少部分通过气口，振动嘴唇使之发音。所以，还有余音发出，音消不干净，出现不了短促的感觉。
八、下滑音的吹奏方法
下滑音就是由高音往低音发音，一般用外吹发音法完成。下滑音的吹奏方法：由高音往低音发音，气口、口腔由小到大发生变化，同时舌尖由上下齿和气口之间位变为堵住气口位。
在音乐作品结束时，经常用到下滑音。用下滑音结束全曲，主要是给人一种结束干净、利索的感觉。
九、单吐音的吹奏方法
单吐音主要适用于外吹发音。所说的单吐，就是一个音一个音地发音，音与音不连接。其吹奏方法：腹肌、膈肌控制气息，然后，靠腹肌、膈肌有节奏地挤压体腔、口腔内的气体冲击气口而发出的口哨音。
单吐音特点：声音饱满，力度好。
单吐发音练习，一是锻炼短时间的共鸣感觉，二是锻炼气息有节奏地控制。
单吐音技巧掌握得好，对双吐音的发音来说就比较容易。
十、 双吐音的吹奏方法
在单吐音的基础上，连续发出两个口哨音的方法就是双吐吹奏法。双吐音比较有节奏感，在吹奏节奏感强的、十六分音符多的曲子时，必须用到双吐音。
双吐音与单吐音的共鸣感觉都一样，只不过双吐音比单吐音速度快一倍。不管是单吐音还是双吐音，两腮都明显地向外一鼓一鼓的，这就说明了发音基本正确。
掌握了单吐吹奏法、双吐吹奏法后，就可以进行三吐、连吐的发音练习。
十一、颤音的吹奏方法
颤音在表现力强的曲子里会经常使用。其发音方法：在进行超音吹奏时，舌尖顶紧气口，并稍微上下振动发出声响。
以上发音方法是由本人练习口哨的心得、要做到口哨音域宽广、气息连绵、底气十足的独特风格。就要不断地挖掘和练习，一个优秀的哨手不是能吹就行，而是能吹的曲目悠扬，令人陶醉。还可以用口哨模仿箫音，笛音，鸟叫等，这就是口哨，也叫哨魂。
‘贰’ 鸡兔同笼问题趣解吹哨法用你自己的方法表示一下吧
趣解“鸡兔同笼”
鸡兔同笼问题，
是小学阶段一个非常重要的数学模型。
除了常规
解法之外，我通过网络搜索归纳，提供另外几种非常规的解法，希望
达到抛砖引玉的效果。
题目：
“
鸡兔同笼，上有
40
个头，下有
100
只足。鸡兔各有多
少只？
”
一、强悍的“数脚法”
这是一帮训练有素的鸡和兔，它们能够服从我们的一切命令
然后，我们来下达命令——
请所有小动物们抬起一只脚
~~
因为有
40
个头，
总共有
40
个小动物，
所以这样一来地面上就减少
了
40
只脚，还剩下
60
只脚
然后，下达第二个命令——
请所有小动物们再抬起一只脚
~~
好了现在再减去
40
只脚„„还剩
20
只
现在鸡们已经坐在了地上
【孩子们数脚的时候千万不要把
PP
也数
进去哟
~
】
，兔们都是两脚着地
因此还剩下的
20
只脚就都是兔子脚
20
÷
2=15
，因此有
10
只兔子
35-10=30
，因此有
30
只鸡
总结一下公式——
设有
A
个头，
B
只脚
兔子数
=
（
B-2A
）÷
2
鸡数
=A-
兔子数
二、列表法
我们一个一个地试，把结果列成表格，最后得出30只鸡、10
只兔。
头
/
个
鸡
/
只
兔
/
只
腿
/
条
40
1
39
158
2
38
156
3
37
154
4
36
152
„
„
„
30
10
100
但一个一个地试，这样太麻烦了，
5
个
5
个地试也行。
头
/
个
鸡
/
只
兔
/
只
腿
/
条
40
5
35
150
10
30
140
15
25
130
20
20
120
25
15
110
30
10
100
三、极端假设法（假设全是头或全是足）
解法
1
：
假设
40
个头都是鸡，那么应有足
2×
40=80
（只）
，比实
际少
100-80=20
（只）
。
这是把兔看作鸡的缘故。
而把一只兔看成一只
鸡，
足数就会少
4-2=2
（只）
。
因此兔有
20÷
2=10
（只）
，
鸡有
40-10=30
（只）
。
解法
2
：
假设
40
个头都是兔，那么应有足
4×
40=160
（只）
，比实
际多
160-100=60
（只）
。这是把鸡看作兔的缘故。而把一只鸡看成一
只兔，
足数就会多
4-2=2
（只）
。
因此鸡有
60÷
2=30
（只）
，
兔有
40-30=10
（只）
。
“
数学是思维的体操
”
，如果学生仅仅满足于掌握了解这两种解
法，很容易思维僵化，非常不利于学生发散思维的培养。请大家看下
面几种解法。
解法
3
：
假设
100
只足都是鸡足，那么应有头
100÷
2=50
（个）
，
比实际多
50-40=10
（个）
。把兔足看作鸡足，兔的只数（头数）就会
扩大
4÷
2
倍，即兔的只数增加（
4÷
2-1
）倍。因此兔有
10÷
（
4÷
2-1
）
=10
（只）
，鸡有
40-10=30
（只）
。
解法
4
：
假设
100
只足都是兔足，那么应有头
100÷
4=25
（个）
，
比实际少
40-25=15
（个）
。把鸡足看作兔足，鸡的只数（头数）就会
缩小
4÷
2
倍，
即鸡的只数减少
1-1÷
（
2÷
4
）
=1/2
。
因此鸡有
15÷
1/2=30
（只）
，兔有
40-30=10
（只）
。
四、任意假设法
解法1：
假设
40
个头中，鸡有
12
个（
0
至
40
中的任意整数）
，
则兔有
40-12=28
（个）
，那么它们一共有足
2×
12+4×
28=136
（只）
，比
实际多
136-100=36
（只）
。这说明有一部分鸡看作兔了，而把一只鸡
看成一只兔，足数就会多
4-2=2
（只）
，因此把鸡看成兔的只数是
36÷
2=18
（只）
。那么鸡实际有
12+18=30
（只）
，兔实际有
28-18=10
（只）
。
解法2：
假设
100
只足中，有鸡足
80
只（
0
至
100
中的任意整
数，最好是
2
的倍数）
，则兔足有
100-80=20
（只）
，那么它们一共有
‘叁’ 为什么人一吹口哨小孩就尿尿
有科学依据！不过父母们并不知道其中的道理，只是沿袭的习惯， 其实道理很简单，训狗的时候发出站起来的命令，讯狗人手拿一块肉引诱狗狗站起来，当狗狗习惯了这个命令之后，以后你就是手里不拿肉骨头只要发出站起来的命令它就会条件反射的站起来，小孩也是一样，当他平时在尿尿的时候你吹口哨，时间长了就会形成听到口哨他就会条件反射的尿尿
‘肆’ 为什么小孩尿尿，父母要在一旁吹口哨
这是"习惯"的问题 如果你养一只狗 每天带他散步前都抽一跟烟 那久了以后你只要抽烟 狗就会很兴奋 同样的道理 大多数的父母在幼儿期叫他们小便时 都会吹口哨. 叫他们大号时. 就一直ㄣˋㄣˋㄣˋ 这种习惯很难改掉 所以听到口哨就会想尿尿 我觉得应该是一种自我催眠吧!帮助排尿 可能再婴儿时期 吹口哨=尿尿 再浅意识裡自然而然 听到口哨就想到尿意 那是所谓的制约反应 你应该有听过狗狗摇铃吃饭的实验吧 原理就像那样 可能小时候被把尿的经验太深刻了，所以至今记忆犹新，听到吹口哨时会有想尿尿的衝动 否则一般人在能自理屎尿后，就会把吹口哨的制约行为淡忘掉了 不过由此可见，你应该是个乖宝宝吧!! 若真的需要研究，这就是一种心理学的层面 在小时候，在妳尿尿的时候，爸爸总会吹口哨 而在此时，妳问了妳爸爸为什么要吹口哨，妳爸爸说，吹口哨会让妳想尿尿 就已经灌输了妳，吹口哨，是会想尿尿的观念，而埋下了潜意识中 听到口哨，会想尿尿，而此一代传一代，就变成了这样子了。 要说他实在有功效吗？其实也是可以的，不过是要有条件的，对特定的人才有这种情况 就是从小爸爸对儿子这样说，已经灌输过潜意识的人们，才有办法。 不过年纪越大，听到口哨会想要尿尿，这种情况，就会越少。 因为这种潜意识，只有在小时候，爸爸才会在妳旁边吹口哨。 而长大后，就没有人吹口哨了，因此妳将会把脑袋记忆中，关于此部分无形中忘记了 所以，在大人中，做实验，是很少会因此而想尿尿的。 在小孩子身上，则是比较多（限于爸爸有对儿子说过） 话说一位名为Ivan Pavlov对他的狗做了实验,Pavlov穿着实验用的白衣进入动物房把狗食倒进餐盘中，餐盘中的狗食引发狗流口水的反应.可是有一天，Pavlov忘了买了狗食，当他同样穿着实验白衣进入动物房时，他发现狗仍然有流口水的反应，于是Pavlov发现古典制约(classical conditioning)的形成，因为狗学到的是实验的白衣(一个中性的刺激，S)会出现在狗食(US)之前，经过几次配对之后，S与US产生连结，变成制约刺激(CS)，因此当CS出现时，CS会连结到US，US会引发UR，但是因为此时刺激由CS开始，因此此时的反应称为CR。 口哨的声音可以刺激尿意。 就像有时候突然碰到水，或是被搔了痒，会很想小便是一样的，只是这些比较属于触碰皮肤使人刺激产生尿意，而口哨则是以类似小便时的声音来刺激小孩子产生尿意。
‘伍’ 怎么吹口哨
能吹出声了就行，以后按着这个标准多练习就能吹出调调了，据说吹口哨还能锻炼面部肌肉，起到瘦脸作用。
‘陆’ 为什么小孩尿尿要吹哨呢
靠声音来刺激宝宝，让他条件反射，只要一听到声音就要嘘嘘、、、
‘柒’ 小孩子撒尿为什么要吹口哨
催尿的吧。。。 或者是某种条件反射， 就像生物学上摇铃喂狗食的那个实验，总是在摇铃后给狗喂食，长此以往，以后一摇铃狗就知道要吃饭了！ 当然小孩不能和狗比，但是，对于没有认知能力的小孩，可能就是给他养成一个条件反射！以后，一吹哨，他就知道要尿尿了。。。我是这么想的