提高源碼閱讀效率的方法

Ⅰ 怎麼提高看源碼的效率

只能看懂一點點```

Ⅱ 怎樣提高閱讀源代碼的效率

1、一邊閱讀代碼一邊寫注釋。這是我用過的最好的方法，對代碼理解得更深入，看一些重要代碼或者特別難懂的代碼時挺有用。更何況，注釋也是一種文檔嘛。
2、一邊閱讀代碼一邊繪制UML。這個方法適用於類之間的關系較復雜和調用層次較深的情況，我一般都是先繪制順序圖，然後為順序圖中的類繪制關系圖。
3、通過Debug來跟蹤程序的主要執行過程，這樣就可以分清主次了，閱讀的時候更有針對性。
4、類的快速閱讀。先弄清楚它在繼承鏈中的位置，看看它的內部狀態，也就是成員變數，一般來說，類的對外介面都是對成員變數的訪問、加工、代理等，然後看看它的對外介面，也就是公有成員函數，識別核心的一個或多個函數，這時候你應該可以大概了解這個類的職責或作用了。可能這個類是某個設計模式中的一個組成部分，所以，設計模式的掌握對代碼的快速閱讀也是很有幫助的。
5、帶著問題去閱讀。比如想了解android中的消息機制，那麼看看Looper、Handler、MessegeQueue這幾個類就可以了，其他的不要去看，要不然就跑題了。

Ⅲ 如何提高閱讀效率

二、根據閱讀目的選擇適宜的閱讀方法

1.麻醉式閱讀法
對於以消遣為目的的閱讀，可採用麻醉式閱讀法。讀者如同服了麻醉品，幾乎忘卻了自己的存在，把自己完全置於書本之外。就像看武打錄像一樣，人物姓名、故事情節、藝術手法等掌握與否均無所謂。如果說能有一點收獲的話，那就是身心得到放鬆，在不知不覺中開闊了視野，增長了見識。
在閱讀過程中，重點應突出速度，可採用瀏覽、跳讀等方式。
值得注意的是，讀名著時千萬不要用麻醉閱讀法，否則會在你的眼裡使不朽的名著下降到庸俗作品的水平。假如你用麻醉法去讀《紅樓夢》，就會感到薛寶釵比林黛玉可愛；假如你漫不經心地讀《安娜·卡列尼娜》，就會感到自己在看一本拙劣的三角戀愛小說，甚至人物形象也發生本質上的扭曲。

2.掃描式閱讀法
對於以檢索、查閱或捕捉信息、了解情況為目的的閱讀，可採用掃描式閱讀法。我們平時查閱資料、閱讀報紙、看說明書等大多用的是掃描式閱讀法。讀速往往是一目十行，眼睛看到的不是字的筆畫，也不是具體哪個字，甚至不是具體哪個詞、哪句話，而是把所看的內容像圖像一樣一起收入視野，映入大腦，然後憑經驗、憑這幅圖像上的一兩處特徵，來作出判斷。嘴不出聲，眼就像電子掃描一樣在字里行間快速瀏覽，及時捕捉自己所需要的內容，舍棄無關的部分。
掃描閱讀的過程中，是否需要中斷、精讀或停頓下來稍加思索，可視所讀材料而定。
在實踐中可採取泛讀、跳讀、讀標題、讀段旨句等方式。對於報道、消息，可以由標題延伸到導語，然後再決定是否繼續往下讀；對於議論文，可以讀標題、開頭、每一自然段的段旨句和全文的結尾。

3.精讀法
對於有必要把握基本內容、基本觀點和精神實質的文章，可採用精讀法。比如，教科書中的所有內容，報紙上的重要社論或評論，決策人的重要講話，與自己工作、生活相關的科技論文，各級政府的法律條文等，都應採用精讀法。精讀不一定是每一句話都讀到，關鍵是要掌握所讀對象的框架和精髓。 在實踐中，可採用全景式閱讀法。即先讀一下文章的題目、摘要、目錄或小標題，分析一下它們之間的內在聯系，粗略地把握其脈絡。然後沿著這個脈絡去細讀，讀完再回過頭來看文脈通不通，全文談了幾個問題，表達的是什麼意思，闡述的是什麼觀點？有無新的規定、提法或方略？ 精讀能達到用自己的語言把文中的內容完整、准確地復述出來即可。

4.研讀法
對於課本知識、文學名著以及哲學、史學、經濟學、軍事學等經典著作，可採用研讀法。對於中學生、大學生和自學者來說，課本上的多數文章都應該研讀。研讀可按如下程序進行：
第一步是朗讀全文。要求能流利地把文章從頭到尾朗讀下來，通過查字典熟悉文中的生字生詞。
第二步是劃段分層。即劃出文章的意義段，概括出每個意義段的段落大意，並進而了解每個意義段包含著幾個層次。
第三步是概括中心。這是個籠統的提法，具體來說應該是：對於應用文，概括出中心內容；對於記敘文，概括出中心思想；對於文學作品，概括出主題；對於議論文，概括出中心論點。
第四步是領略章法。即掌握文章的結構特徵、語言特色、表達方式等。
第五步是摘抄背誦。即對於名句、名篇以及其他有價值的內容，可摘錄卡片，最好是背誦下來。

三、加強閱讀能力訓練

除了通過掌握閱讀技巧來提高閱讀效率之外，還應注意通過提高眼和大腦對文字圖像的接收和處理能力來提高閱讀效率。在印染廠中，有一種叫輥筒印花機的設備，其最大線速度達80m／min。對於一個新的操作者來說，機器一轉，眼花繚亂；而對於熟練工來說，可以發現高速運行著的印花布上的每一個微小疵點。這是鍛煉使人的視覺接受能力得到大幅度提高的緣故。這給我們以啟示：人的閱讀能力潛力很大，這種潛力要靠鍛煉來挖掘。

四、閱讀方法

大量閱讀，廣泛涉獵是語文教學的基本方法，培養學生人文精神，實現語文教育功能的有效途徑。《九年義務教育語文課程標准》中說「對課文的內容，語言和寫法應有自己的心得，能提出看法或疑問。」從這一點可以看出，新的課程標准對閱讀在教學中的地位作了明確的闡釋。但是面對學生學業任務重，閱讀范圍廣的實際問題，如何應用良好的閱讀方法提高閱讀效率，下面筆者就此問題談一點膚淺的看法：

1.激趣

閱讀教學中，我們常常為一些陌生的現象感到無奈。比如，十分愛看小說的學生卻不愛看課本中的小說，十分愛讀的學生到了課堂卻變成了「啞巴」。為什麼？原因很簡單：他們對語文教學不感興趣，甚至漠視。不少教師提出了許多激趣的方法，「直觀演示」、「語言渲染」等，但我們總不能每節都找「直觀教具」去演示。我們應培養學生體會閱讀的快樂，培養對閱讀的興趣。教學中，我們要經常表揚和鼓勵學生，特別是學生在閱讀過程中提出了有價值的問題或解答了別人的問題後，要鼓勵學生讓學生體會到成功的快樂，增加對學習的信心，激發了學生閱讀的興趣。有了濃厚的學習興趣，就會最大限度調動學生學習的主觀能動性，並且不斷地糾正不良地學習習慣，養成良好的學習習慣。

2.善思
孔子曰：「學而不思而罔，思而不學則 」，此語詮釋了學與思的辯證關系。閱讀，要通過展開思維，調動學生的情感體驗，對文章得到感知、領悟，達到鑒賞，因此閱讀要有讀有思，邊讀邊思。

3.強記
在閱讀中，強記的內容是不可低估的。古人雲：「熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會作。」一個較為成功的作家，在他的肚子里滾瓜爛熟地裝著許多優秀文章和大量詞彙。一旦寫作，便會從「倉庫」里調出所需內容為我所用。

經驗告訴我們，在閱讀中強高要做到如下幾點：

⑴選准章節。教材要求記憶的語文，大綱中推薦背誦的古詩詞，必背不疑，寫景狀物的精詞妙語，富含深刻人生哲理的語段也要背下來，豐富文學底蘊。
⑵強記強背。理解地要背，不理解的也要背，要盡可能地把那些膾炙人口的經典性篇章和優秀時文，讓學生「生吞活剝」、「囫圇吞棗」的吃下去，沉積到他們的記憶中去。久而久之，學生熟記的東西多了，閱讀便會輕鬆起來，作文就會信手指來，炒筆生花。下筆如有神了。

4.多寫
閱讀要想發揮更好的效益還必須注重寫作與閱讀的相互促進用，要鼓勵學生多寫、勤寫。閱讀過程中「寫」的基本形式有：摘抄、寫體會或翻譯、習作。在閱讀過程中，只要自己所需要的東西就要摘抄下來，只要是自己感到想要說點什麼，那麼動筆寫出來，這就是寫體會或作簡評。筆者在教學生閱讀《競選州長》時，就布置學生按要求提示寫讀書筆記，無論是對文章的藝術手法，還是對人物形象以及文章的主題進行評論，不少同學寫出長達七百字的體會。這樣有助於對文章內容的理解。

閱讀與寫作相互驅動：多讀，會產生寫作的沖動；多寫，又會使讀書如飢似渴。只讀不寫，閱讀便會隨興所至，停留在淺層次上。因此，在教學過程中，必須把閱讀與寫作緊密的聯系起來，方能取得良好效果。

Ⅳ 如何提高閱讀的效率呢

第一、有目的閱讀。
如果閱讀後想有收獲，那麼要有目的的閱讀。比如，想在書中得知工作所需的專業知識、解決問題的技巧、如何成為有影響力的領導者等問題選擇書籍。明確目的，尋找並閱讀與目的符合的書。 第二、問自己三個問題。
通過以下提問，可以掌握閱讀的方向。
這本書確定是我需要的嗎？
預測書中的關鍵詞是？
想從書中獲得什麼？ 第三、閱讀簡介
為了尋找自己需要的書，不能閱讀所有的書。因此，即使沒有看完那本書，如果提前進行閱讀簡介，也能了解該書的核心。
通過閱讀書名、作者簡介、目錄、簡介、前言等了解書籍的主要內容與結構。我們可以通過閱讀簡介，知道是否要需要閱讀這本書籍。
如果在目錄中，有感興趣的內容，那麼立即閱讀該書籍。因為，閱讀自己覺得最有趣的部分，不知不覺其他內容也會感興趣。
根據目的和需求，有選擇性地閱讀。 第四、用手閱讀
不要光用眼睛看，要用手在重要的部分劃線，或者用自我語言概括內容後，把自己的想法記錄下來。寫得越多，說明越對你重要。
看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤於摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關系，是做學問的一種方法。 第五、一起閱讀
就是通過讀書會閱讀，分享對書籍的理解，共享自己的感悟。
通過一起閱讀和交流想法的過程中，可以提高對書籍理解度，可以更久的記住書上的內容。

Ⅳ 提升你的閱讀效率，有哪些方法

有朋友到我家中做客，進我書房隨意翻了幾本書看，基本都是嶄新的。他說道，你讀書不需要標記的呀？我講，很少，讀過就過了，沒有劃線沒有標記。可是，之後我發現那樣的讀書方法無異於水過鴨背。

3、讀書

在讀書的環節中，搞好與讀書手記得提前准備。將關鍵的部位按下列級別提煉出出去：「要我頗有感受的一部分」「擔心該不該做標記的一部分」「幹了標記的一部分」「要摘錄到手記里的文章段落」。

4、記錄

製作讀書手記，記錄讀書全過程中形成的打動或是思索，牢記此次讀書感受，留有與書溝通交流過的直接證據。在這兒你只需一本筆記本電腦就可以了，把全部的好句好段，打動的，自身的思索都屬實記錄出來，按時間記錄，不用歸類記錄。你也就把筆記本電腦像一個器皿一樣，把全部東西都裝進去。

5、活用

根據再度訪問讀書手記，在查找和參照的環節中協助自個得到聰慧、獲得提高。另一方面，製做手記時要留意便捷日後復讀。

那麼很有可能很多人要問，現在有手機有電子筆記那麼便捷，這類方式是否落伍了。

大家都經歷國中小學環節，都了解寫漢字要通過多次訓練才可以勤能補拙。但大家長大後，卻無法做不到那樣勤奮好學。在這個辦事省時省力的時代，只需輕一點兩下智能機，就可以將信息記錄出來，有很多人乃至不想根據這種新科技方式做一個簡易的記錄。

那麼倘若咱們將一篇文章抄在筆記本電腦上必須花三十分鍾，而智能機拍張相或掃描儀成文字文本文檔卻只需一分鍾，想抄錄的文本就能被永久性地保留出來。

那麼，只需應用智能機，讀書高效率就能提升三十倍嗎？我覺得並不是的。即便你用手機拍照，花三十分鍾儲存三十這書的信息，也比不上花三十分鍾抄錄一本書的內容高效率。

不管在手機里儲存是多少這書，書里的具體內容都不可能被儲存在腦中。用這本書的關鍵字來形容的話，便是這一些信息既不可以融進你的心身，也無法變為你無形中的財富。

僅有用心挑選一本滿足自身需要的書，隨後誠摯地與每一本書會話，那樣能夠讓書里的常識成為大家使用一生的財富。