❶ 日本小學和中國小學的數學淺多少有知道的沒
你說的是日本一般公立小學的話，數學要比中國的小學學習內容少很多。小學5年級開始學習分數，六年級才開始學分數的乘除混合運算。但是日本的私立小學的話就不同了，小學六年課程基本在4年級時就已經學完了。
❷ 中國傳統數學是世界數學發展長河的一支不容忽視的源頭，與西方數學相比，它有哪些重要特點
中國數學的特點和對世界的影響中國數學的特點
（1）以演算法為中心，屬於應用數學 中國數學不脫離社會生活與生產的實際，以解決實際問題為目標，數學研究是圍繞建立演算法與提高計算技術而展開的
（2）具有較強的社會性 中國傳統數學文化中，數學被儒學家培養人的道德與技能的基本知識---六藝（禮、樂、射、御、書、數）之一，它的作用在於「通神明、順性命，經世務、類萬物」，所以中國傳統數學總是被打上中國哲學與古代學術思想的烙印，往往與術數交織在一起 同時，數學教育與研究往往被封建政府所控制，唐宋時代的數學教育與科舉制度、歷代數學家往往是政府的天文官員，這些事例充分反映了這一性質
（3）寓理於算，理論高度概括 由於中國傳統數學注重解決實際問題，而且因中國人綜合、歸納思維的決定，所以中國傳統數學不關心數學理論的形式化，但這並不意味中國傳統僅停留在經驗層次而無理論建樹 其實中國數學的演算法中蘊涵著建立這些演算法的理論基礎，中國數學家習慣把數學概念與方法建立在少數幾個不證自明、形象直觀的數學原理之上，如代數中的「率」的理論，平面幾何中的「出入相補」原理，立體幾何中的「陽馬術」、曲面體理論中的「截面原理」（或稱劉祖原理，即卡瓦列利原理）等等
中國數學對世界的影響 數學活動有兩項基本工作----證明與計算，前者是由於接受了公理化（演繹化）數學文化傳統，後者是由於接受了機械化（演算法化）數學文化傳統 在世界數學文化傳統中，以歐幾里得《幾何原本》為代表的希臘數學，無疑是西方演繹數學傳統的基礎，而以《九章算術》為代表的中國數學無疑是東方演算法化數學傳統的基礎，它們東西輝映，共同促進了世界數學文化的發展 中國數學通過絲綢之路傳播到印度、阿拉伯地區，後來經阿拉伯人傳入西方 而且在漢字文化圈內，一直影響著日本、朝鮮半島、越南等亞洲國家的數學發展
❸ 日本與中國數學哪個難
不難，中國與日本高中數學教材比較（當然，教材只是呈現《課程標准》要求的方式之一）。 一、從內容設置上：後者代數與平面幾何部分內容較多，如：多項式、極限、函數和微積分的應用、塞瓦定理和梅尼勞斯定理等；
❹ 中國當前數學水平與數學強國日本的差距有多
和歐洲美國差的不是一點半點，歐洲尤其英、法、德三國最牛，俄羅斯也是數學強國，亞洲說實話只有日本數學稍強，韓國和中國確實渣渣，華裔數學大師僅僅也就3位——丘成桐、陳省身、陶哲軒，但他們都不是中國國籍，陳省身先生最厲害，堪稱現代微分幾何的重要奠基人之一，其他的類似陳景潤在國際上根本沒多少人聽說過他，不過相信中國以後會有菲爾茲獎的主的，不過需要個過程
❺ 日本高中教材和中國高中教材相比哪個難啊聽說日本要卯足了勁趕超中國數學靠譜嗎
日本的數學不簡單，微積分在中國高中基本不學，日本從高中就開始學
❻ 日本，中國，印度乘法算式，究竟哪國演算法最強
乘法算術是小學的基礎知識，哪個國家都一樣，都是建築在九九表的基礎之上的。中國數學由於語言優勢，所以相對九九表比較好背，也相對容易掌握乘法技巧。
❼ 日本高中的數學和中國的一樣嗎
不一樣，因為地區不同